（曲阜師范大學(xué)圖書(shū)館，山東 濟(jì)寧 273165）

2017年9月，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校（簡(jiǎn)稱“雙一流”高校）及建設(shè)學(xué)科名單。此次入選該名單的高校共42所，A類共36所，B類共6所[1]?！半p一流”高校代表了中國(guó)高等教育和科學(xué)研究的最高水平。其建設(shè)需要大量的信息情報(bào)支持，這就對(duì)高校圖書(shū)館提出了新的挑戰(zhàn)。圖書(shū)館必須積極響應(yīng)職能定位、信息支撐技術(shù)、服務(wù)需求及服務(wù)方式等方面的變革要求。高校圖書(shū)館改革的途徑和方法除了借助于圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展，相當(dāng)大一部分來(lái)源于一線館員的實(shí)踐和科研。因此，圖書(shū)館科研對(duì)高校及學(xué)科建設(shè)具有重要的意義，而“雙一流”高校圖書(shū)館更應(yīng)該做好“雙一流”高校建設(shè)需求服務(wù)的先行者，其科研水平和科研潛力值得探究。已有的文獻(xiàn)資料表明，還沒(méi)有人系統(tǒng)地計(jì)量分析和比較“雙一流”高校圖書(shū)館的科研概況。

針對(duì)目前的研究現(xiàn)狀，筆者對(duì)42所“雙一流”高校圖書(shū)館的科研成果進(jìn)行梳理，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量和比較研究的方法對(duì)科研概況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并用可視化圖譜軟件進(jìn)行文獻(xiàn)關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)得到研究熱點(diǎn)[5]。旨在為圖書(shū)館員的學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃提供一些思考，也為相關(guān)高校圖書(shū)館在定位和發(fā)展，提升科研服務(wù)水準(zhǔn)等方面提供一些數(shù)據(jù)參考。

1 研究方法與文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)，檢索字段設(shè)置為作者單位，檢索詞分別為這42所高校圖書(shū)館，時(shí)間限定為2012-2016年，最終獲得檢索結(jié)果為這42所高校圖書(shū)館共發(fā)表論文4678篇，基金論文共1536篇。字段包括作者、標(biāo)題、單位名稱、關(guān)鍵詞、來(lái)源出版物、基金資助信息、被引頻次等。由于被引頻次是動(dòng)態(tài)信息，在此有必要說(shuō)明被引頻次數(shù)據(jù)檢索時(shí)間為2017年12月19日。筆者通過(guò)整理和分析這些文獻(xiàn)，重點(diǎn)對(duì)時(shí)間分布、機(jī)構(gòu)分布、基金分布以及研究熱點(diǎn)進(jìn)行了計(jì)量分析。

2 結(jié)果分析

2.1 論文年代以及期刊分布特點(diǎn)

2.1.1 論文年代分布特點(diǎn)

在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索2012-2016年期間，作者單位屬名含“圖書(shū)館”的論文共計(jì)77070篇，核心論文20806篇。核心論文指在2014年版“中文核心期刊要目總覽”收錄的期刊上發(fā)表的論文。其中，42所高校圖書(shū)館共發(fā)表論文4678篇，核心論文2715篇。數(shù)量占全部圖書(shū)館總數(shù)的0.7%，發(fā)文量占全部圖書(shū)館發(fā)表論文的6.07%，核心論文量占13.05%，可以看出“雙一流”高校圖書(shū)館的論文成果比較豐富，且論文質(zhì)量明顯優(yōu)于平均水平?？v觀5年來(lái)的發(fā)文情況，這42所高校圖書(shū)館發(fā)文總量和核心論文量呈緩慢下降的趨勢(shì)，其中2016年的總發(fā)文量是2012年的82.70%，2016年的核心發(fā)文量是2012年的75.46%，具體數(shù)據(jù)如圖1所示。

圖1 “雙一流”高校圖書(shū)館論文年代分布

2.1.2 論文期刊分布特點(diǎn)

2012-2016年，這42所高校圖書(shū)館發(fā)表的論文分布在654種期刊上，每個(gè)期刊發(fā)表的論文數(shù)在1到349篇之間不等。表1列出了論文數(shù)量最多的63種期刊，每種期刊發(fā)表的論文數(shù)均在10篇以上。其中發(fā)表論文數(shù)量在100篇以上的共有14種期刊，其中《圖書(shū)情報(bào)工作》《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》《圖書(shū)館工作與研究》《圖書(shū)館學(xué)研究》《圖書(shū)館雜志》《圖書(shū)館論壇》《圖書(shū)館建設(shè)》《圖書(shū)館》《圖書(shū)館理論與實(shí)踐》這9種期刊為圖書(shū)館事業(yè)、信息事業(yè)分類的核心期刊，共刊文1545篇，占42所高校圖書(shū)館總發(fā)文量的33.03%?？梢钥闯?，“雙一流”高校圖書(shū)館大多數(shù)論文發(fā)表在圖書(shū)情報(bào)學(xué)相關(guān)雜志上，具體的期刊發(fā)表論文量如表1所示。

表1“雙一流”高校圖書(shū)館論文發(fā)表高頻期刊分布

2.2 發(fā)文數(shù)量以及論文被引頻次對(duì)比分析

2.2.1 發(fā)文數(shù)量對(duì)比分析

圖2為2012-2016年期間“雙一流”高校圖書(shū)館發(fā)文情況，按各單位發(fā)文總量從高到低排列。各單位發(fā)文總量的平均值是111篇，19所圖書(shū)館在平均線上，23所圖書(shū)館在平均線下。排名靠前的10所高校圖書(shū)館發(fā)文總量是1968篇，排名靠后的10所高校發(fā)文總量503篇，僅為前10所高校圖書(shū)館的25.56%，說(shuō)明發(fā)文總量方面，水平差異較大，這里采用前10位的總和與后10位的總和對(duì)比，是為了避免個(gè)別圖書(shū)館的極端情況，不能反映總體差異。各單位核心論文發(fā)文量平均值是65篇，18所圖書(shū)館在平均線上，24所在平均線下，核心論文發(fā)文量也有較大的差異。發(fā)文總量和核心論文發(fā)文量都排在前1/3的高校分別為電子科大、中山大學(xué)、北師大、北大、清華、武大、華東師大、鄭大、南開(kāi)和上交，這10所高校圖書(shū)館在論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量上均有較好的表現(xiàn)。

圖2 “雙一流”高校圖書(shū)館發(fā)文數(shù)量對(duì)比

2.2.2 論文被引頻次對(duì)比分析

論文的被引頻次可以反映論文研究?jī)?nèi)容的受關(guān)注程度以及重要性。圖3將這42所高校圖書(shū)館在2012-2016年發(fā)表的期刊論文按被引頻次高低進(jìn)行排序。從中可以看出，北大、清華、北師大、電子科大、武大、上交以及中山大學(xué)圖書(shū)館所發(fā)論文的引用次數(shù)均在800次以上，有較高的影響力，與這幾所高校的論文成果比較豐富有關(guān)。而云南大學(xué)、中海洋、中科大、新疆大學(xué)、中央民族大學(xué)和國(guó)防科技大學(xué)圖書(shū)館的論文被引用次數(shù)均在100次以下，與排在前幾位的高校差距較大。從每篇論文平均被引次數(shù)來(lái)看，重慶大學(xué)高達(dá)10.35次，其次上交為7.5次，浙大、東南、清華、廈大和武大都在5次以上。論文平均每篇被引次數(shù)較高的高校圖書(shū)館往往是在某一研究?jī)?nèi)容方面具有優(yōu)質(zhì)成果產(chǎn)生，例如重慶大學(xué)的移動(dòng)圖書(shū)館和閱讀推廣，上交的學(xué)科服務(wù)和信息素養(yǎng)教育，浙大的慕課，東南大學(xué)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育，清華的微信平臺(tái)服務(wù)和學(xué)科服務(wù)、廈大和武大的嵌入式學(xué)科服務(wù)方面均有論文被高頻引用。發(fā)文總量和核心論文發(fā)文量有很好表現(xiàn)的電子科大、中山大學(xué)、北師大、北大、清華、武大、華東師大、鄭大、南開(kāi)和上交在總被引頻次上排名也均在42所高校的前1/3。

圖3 “雙一流”高校圖書(shū)館發(fā)文被引頻次對(duì)比

2.3 基金

基金支持是科研項(xiàng)目和技術(shù)開(kāi)發(fā)活動(dòng)中重要的資助方式[6]，基金的類型按管理機(jī)構(gòu)分為中央國(guó)家級(jí)、地方省市級(jí)、高等院校、科研院所、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等幾種類型?；痦?xiàng)目的申請(qǐng)成功不僅能說(shuō)明申請(qǐng)者個(gè)人和所屬機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)水平，也能極大地提升參與者的積極性和鼓勵(lì)更多優(yōu)質(zhì)成果的發(fā)表[7]?！半p一流”高校圖書(shū)館在2012-2016年發(fā)文總量為4678篇，獲得各類基金資助的論文共1536篇，基金資助論文僅占發(fā)表論文總量的32.8%，高水平基金的占比更少，而且基金支持論文中有相當(dāng)一部分是與其他非圖書(shū)館的人員合作完成的。各圖書(shū)館具體獲得基金支持的論文數(shù)如圖4所示，平均水平是36篇，17所高校在平均水平之上，25所高校在平均水平之下。可以看出，在開(kāi)展申請(qǐng)項(xiàng)目方面，南開(kāi)、中山大學(xué)、鄭大、電子科大、東南大學(xué)、北師大等比較活躍，獲得各級(jí)基金支持的論文均在70篇以上。相對(duì)地，華中科技大、中科大、同濟(jì)、東北大學(xué)、中央民族以及國(guó)防科大獲得基金支持的論文數(shù)量較少，僅在10篇以下?！半p一流”高校圖書(shū)館基金支持論文數(shù)量差異較大，但是總體得到基金支持的論文數(shù)量較少。發(fā)文總量、核心論文發(fā)文量、論文總被引頻次以及基金支持論文量都排在42所高校圖書(shū)館前1/3的有9所高校，分別是電子科大、中山大學(xué)、北師大、北大、武大和華中師大、鄭大、南開(kāi)和上海交大。

圖4 “雙一流”高校圖書(shū)館基金支持論文對(duì)比

2.4 研究熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞是論文核心內(nèi)容的濃縮和提煉，如果某一關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次較高，則說(shuō)明該關(guān)鍵詞所表征的研究主題是該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)[8]。筆者用CiteSpace軟件對(duì)4678篇論文的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞頻統(tǒng)計(jì)。選取能反映主題的高頻關(guān)鍵詞（出現(xiàn)頻次≥10次）進(jìn)行分類整理，如圖5所示。關(guān)鍵詞之間有連線表示在同一篇論文中出現(xiàn)，關(guān)鍵詞字體的大小代表出現(xiàn)次數(shù)的多少?？梢钥闯?，這42所圖書(shū)館研究熱點(diǎn)是圍繞圖書(shū)館自身的建設(shè)和發(fā)展這一主題展開(kāi)的，高校圖書(shū)館和圖書(shū)館出現(xiàn)的頻次分別為803次和433次。筆者將研究熱點(diǎn)分為6個(gè)模塊，圖書(shū)館的管理與服務(wù)模塊、工具模塊、圖書(shū)館的業(yè)務(wù)模塊、研究方法模塊、數(shù)據(jù)資源模塊、其他的合集模塊。在服務(wù)模塊中，學(xué)科服務(wù)和信息服務(wù)為高頻關(guān)鍵詞，分別出現(xiàn)126次和76次，成為近些年的研究熱點(diǎn)。在工具模塊中，關(guān)鍵詞“慕課”出現(xiàn)37次，是圖書(shū)館人關(guān)注的重要在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。在業(yè)務(wù)模塊中，“閱讀推廣”和“信息素養(yǎng)教育”分別出現(xiàn)74次和49次，是高校圖書(shū)館傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的重要延伸。在研究方法模塊，頻次最高的是“文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)”，共86次。數(shù)據(jù)資源模塊中，機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)和大數(shù)據(jù)分別出現(xiàn)37次和30次是近年圖書(shū)館發(fā)展的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。圖5總結(jié)出的高頻關(guān)鍵詞分別是學(xué)科服務(wù)、信息服務(wù)、慕課、閱讀推廣、信息素養(yǎng)教育、文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)和大數(shù)據(jù)。這幾個(gè)方面是當(dāng)前“雙一流”高校圖書(shū)館研究的熱點(diǎn)，供其他高校圖書(shū)館參考。

圖5 “雙一流”高校圖書(shū)館研究熱點(diǎn)

3 建議

通過(guò)對(duì)42所“雙一流”高校圖書(shū)館在2012-2016年的科研產(chǎn)出進(jìn)行對(duì)比分析，可以看出各個(gè)圖書(shū)館在論文產(chǎn)出、論文影響力以及申請(qǐng)項(xiàng)目方面水平差異較大。綜合來(lái)看，北大、北師大、電子科大、武大、上海交大、中山大學(xué)、華東師大、南開(kāi)和鄭大這9所高校圖書(shū)館在發(fā)表論文總量、核心論文發(fā)文量、論文被引頻次、基金支持論文數(shù)量均位居前列。在研究熱點(diǎn)方面，學(xué)科服務(wù)、信息服務(wù)、慕課、閱讀推廣、信息素養(yǎng)教育、文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)和大數(shù)據(jù)是高校圖書(shū)館普遍關(guān)注的研究?jī)?nèi)容。相關(guān)高校圖書(shū)館可以根據(jù)上述數(shù)據(jù)確定和調(diào)整科學(xué)研究方面的建設(shè)規(guī)劃，館員可以從當(dāng)前的研究熱點(diǎn)出發(fā)，提升自己的學(xué)術(shù)水平和確定學(xué)術(shù)方向，論文期刊分布也可以作為投稿時(shí)參考之用。在此需要說(shuō)明的是，筆者的所有數(shù)據(jù)都是在知網(wǎng)中根據(jù)作者單位字段檢索得到的，有的作者發(fā)表的論文署名是高校名稱非圖書(shū)館名稱，還有的作者發(fā)表的論文被其他數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，因此檢索得到的論文數(shù)量會(huì)有小部分缺失。

通過(guò)以上分析，筆者為國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館提升科研服務(wù)水平提出以下建議：

（1）借助“雙一流”建設(shè)的契機(jī)，各高校圖書(shū)館將自身發(fā)展和學(xué)校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃緊密結(jié)合起來(lái)，重視科學(xué)研究和論文產(chǎn)出，形成圖書(shū)館的科研特色，確定在某一個(gè)或幾個(gè)方面的行業(yè)領(lǐng)先地位，擴(kuò)大影響力，進(jìn)而提升科研服務(wù)水平，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)圖書(shū)館的全面改革和發(fā)展。

（2）圖書(shū)館應(yīng)創(chuàng)造良好的科研環(huán)境和建立科學(xué)合理的科研制度，在管理上，將科研成果作為一定的工作量計(jì)入考核、獎(jiǎng)勵(lì)和晉升范疇；在研究方向上，根據(jù)館里概況和學(xué)校辦學(xué)特色積極地引導(dǎo)和支持；在人員組織架構(gòu)上，有意識(shí)地引進(jìn)相關(guān)人才和建立有梯度的科研團(tuán)隊(duì)。

（3）圖書(shū)館員將科研活動(dòng)納入職業(yè)生涯規(guī)劃，制定和實(shí)施科研和寫(xiě)作訓(xùn)練計(jì)劃，在平時(shí)工作中注重積累和思考，從解決實(shí)際問(wèn)題的角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)，創(chuàng)作有實(shí)踐指導(dǎo)意義的高水平論文。

（4）圖書(shū)館作為情報(bào)信息服務(wù)部門，應(yīng)主動(dòng)地參與到具體學(xué)院的研究課題調(diào)研當(dāng)中，加強(qiáng)與院系之間的合作，除了在圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域有科研產(chǎn)出，在其他領(lǐng)域也要發(fā)揮圖書(shū)館的重要作用。同時(shí)，有必要與有優(yōu)異成果的圖書(shū)館交流合作，學(xué)習(xí)其科研創(chuàng)新模式和科研制度。

筆者僅從學(xué)術(shù)論文發(fā)表的角度對(duì)“雙一流”高校圖書(shū)館進(jìn)行對(duì)比分析，有些高校圖書(shū)館雖然論文發(fā)表方面不是十分優(yōu)異，但是其實(shí)踐工作很有特色，對(duì)圖書(shū)館的科研水平和學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀評(píng)價(jià)還需要更全面、更深入地展開(kāi)。