施先紅

摘 要 器樂(lè)進(jìn)課堂是當(dāng)前中學(xué)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的一項(xiàng)改革，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)綜合型人才的重要手段。器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著重要作用。開(kāi)展器樂(lè)進(jìn)課堂，優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)研究，可以進(jìn)一步提升音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。筆者結(jié)合多年音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)興趣、打好基礎(chǔ)、訓(xùn)練技巧、視唱合奏、成果展示等幾個(gè)方面，探討豎笛進(jìn)音樂(lè)課堂的教學(xué)心得。

關(guān)鍵詞 器樂(lè)；豎笛；興趣；樂(lè)理；技巧；展示

中圖分類號(hào)：J617.14，J621.1，J60，G833 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0218-01

中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)早已有了“器樂(lè)進(jìn)課堂”的規(guī)定，音樂(lè)老師該選擇什么樣的樂(lè)器進(jìn)課堂呢？通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)豎笛已成為當(dāng)今我國(guó)音樂(lè)課堂常見(jiàn)的樂(lè)器之一。豎笛因簡(jiǎn)單易學(xué)、攜帶方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，所以走進(jìn)了我們的音樂(lè)課堂。

結(jié)合教材的編排，我一般從二、三年級(jí)起開(kāi)始教學(xué)豎笛，幫助學(xué)生接近音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)近幾年的實(shí)踐與摸索，我逐漸掌握了豎笛的高效教學(xué)方法，取得了良好的效果，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就談一談我在豎笛教學(xué)方面的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、用教師藝術(shù)的魅力激發(fā)孩子的音樂(lè)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”。如果一堂音樂(lè)課能給學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使他們始終在輕松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂的教學(xué)效果勢(shì)必事半功倍。我在教學(xué)中非常重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，每節(jié)豎笛教學(xué)課中都用嫻熟的演奏技巧、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的豎笛音色，讓學(xué)生充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。示范演奏時(shí)邊演奏、邊講解，并通過(guò)演奏姿勢(shì)、氣息控制、指法運(yùn)用等，喚醒孩子們的形象思維，快速地把他們好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特性集中到豎笛上來(lái)，用教師藝術(shù)的魅力激發(fā)孩子的音樂(lè)興趣。

二、從基礎(chǔ)入手，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。豎笛也不例外，初學(xué)豎笛者都有一種新鮮感，孩子們剛拿到豎笛總喜歡亂吹一通，整個(gè)校園里都充斥著雜亂無(wú)章甚至有些刺耳的豎笛聲。其實(shí)，孩子們有這種新鮮感也是學(xué)習(xí)豎笛的關(guān)鍵時(shí)期。教師要善于利用這點(diǎn)來(lái)開(kāi)展豎笛教學(xué)。從最基礎(chǔ)的口風(fēng)開(kāi)始，我首先模仿學(xué)生的吹奏，再進(jìn)行正確的吹奏，引導(dǎo)學(xué)生比較：哪種好聽(tīng)？喜歡聽(tīng)哪種聲音？想不想讓自己的豎笛也發(fā)出好聽(tīng)的聲音？學(xué)生初學(xué)時(shí)氣息不會(huì)控制，就影響了口風(fēng)的運(yùn)用，常出現(xiàn)低音吹“冒”，中音吹“燥”，高音吹“嘯”的情況。通過(guò)比較口風(fēng)的強(qiáng)弱，以及不同程度的口風(fēng)在各音區(qū)運(yùn)用所發(fā)出的聲音，使學(xué)生懂得吹低音時(shí)應(yīng)該把唇肌放松，用寬松緩慢的口風(fēng)來(lái)吹，才能吹出飽滿的低音，中音區(qū)的口風(fēng)較低音區(qū)稍強(qiáng)一些，才能吹出圓潤(rùn)、華麗的聲音，吹高音時(shí)，口風(fēng)要急一些，唇肌微縮，讓氣流細(xì)細(xì)地吹出來(lái)，這樣吹出來(lái)的高音才明亮悅耳。通過(guò)對(duì)比與不斷嘗試，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了不同聲區(qū)的吹奏要領(lǐng)。

在學(xué)生基本掌握了豎笛單音的演奏技巧以后，我決定趁熱打鐵，再讓他們跟老師進(jìn)行演奏比賽，細(xì)心的學(xué)生總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的演奏與老師之間有著這樣或那樣的不同，總是不如老師吹奏的好。他們發(fā)現(xiàn)老師在吹奏時(shí)，聲音有強(qiáng)有弱，有快有慢，有時(shí)優(yōu)美，有時(shí)活潑。當(dāng)他們提出這樣的問(wèn)題時(shí)，我就給他們解釋力度、速度、頓音、連音等樂(lè)理知識(shí)，掌握了這些知識(shí)，孩子們吹奏的笛聲就變得好聽(tīng)了。

三、以學(xué)生喜歡的歌曲訓(xùn)練吹奏技巧

單音練習(xí)較熟練后，我從學(xué)生熟悉的兒歌（如《小星星》）入手，從教師的講解與示奏到學(xué)生自己體會(huì)，從運(yùn)用正確的氣息到音階練習(xí)，再到最后的合奏，都融入到一首熟悉的兒歌之中。教師步步引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與表現(xiàn)。教材上安排的豎笛吹奏曲較簡(jiǎn)單，如《乃喲乃》、《其多列》、《牧童謠》等。通過(guò)吹奏這些歌曲，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)豎笛并不難，初學(xué)就有一種成就感，迅速找到學(xué)習(xí)豎笛的自信，也找到了吹豎笛的樂(lè)趣。

四、將豎笛與視唱及合奏巧妙結(jié)合

視唱練習(xí)是學(xué)生把所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程，但枯燥無(wú)味的樂(lè)理知識(shí)和普通的練習(xí)曲視唱，很難使學(xué)生興趣盎然，教師在教學(xué)中也很難做到寓教于樂(lè)。利用豎笛固定音高的特長(zhǎng)，邊聽(tīng)奏邊打拍子，讓學(xué)生自己反復(fù)體會(huì)音高、節(jié)拍、節(jié)奏、讓他們?cè)诖底嘀蓄I(lǐng)會(huì)，并且消化鞏固，由于許多學(xué)生視唱新的曲譜不易唱準(zhǔn)音高，且學(xué)生年齡小，嗓子?jì)赡?，過(guò)多地練唱又易使嗓子處于疲勞狀態(tài)，少數(shù)害羞和嗓音條件差的學(xué)生干脆不唱。而豎笛有固定音高，音準(zhǔn)反應(yīng)在聽(tīng)覺(jué)上、指法上有鮮明的直觀性。學(xué)生在吹奏中聽(tīng)到音高，會(huì)自然而然地產(chǎn)生音準(zhǔn)感，也用不著教師彈。有時(shí)教學(xué)一條新的視唱曲，讓一些學(xué)生直接用豎笛吹奏曲譜，另一些學(xué)生視唱，然后交替進(jìn)行；對(duì)把握不準(zhǔn)的音高，借助豎笛一吹，讓豎笛幫助找到準(zhǔn)確的音高，再進(jìn)行練唱。這樣就幫助了學(xué)生掌握正確的音高概念，通過(guò)對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握正確的節(jié)奏及各種音樂(lè)記號(hào)，可以提高視唱能力。

在音樂(lè)課教學(xué)中，合奏練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生密切合作的良好品德，而視唱教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)教學(xué)中如能用豎笛把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，往往會(huì)取得意外的收獲。我常常將豎笛與視唱結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把豎笛作為視唱的媒介，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)音符、準(zhǔn)確打出節(jié)奏之后，用豎笛合奏將旋律吹奏出來(lái)，大部分學(xué)生也就自然而然找到了音高和準(zhǔn)確的視唱旋律，吹奏技巧也就得到相應(yīng)的提高。

此外，在豎笛教學(xué)中我還通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)豎笛的內(nèi)在動(dòng)力。豎笛的教學(xué)方法還有很多，今后我將繼續(xù)探索豎笛教學(xué)的新方法，不斷提高豎笛教學(xué)水平，引導(dǎo)更多的學(xué)生通過(guò)豎笛這一小小的樂(lè)器步入神圣的音樂(lè)殿堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]許云云.讓笛聲傳播快樂(lè).