黃美娜

摘 要：本文對淺析大學(xué)英語四級翻譯對跨文化能力培養(yǎng)的作用相關(guān)內(nèi)容做了分析，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，世界開始進(jìn)入多元文化相互交流的時代，而隨著文化的相互交流和融合，世界各地之間的語言交流也在不斷地顯示著它的重要性，而英語作為世界上使用最為廣泛的語言，無不體現(xiàn)著掌握英語的重要性，所以英語四級作為大學(xué)生必備通過的考試，本文就對大學(xué)英語四級翻譯對跨文化能力培養(yǎng)的作用進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 英語四級 跨文化 能力培養(yǎng)

中圖分類號：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（b）-0136-02

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在發(fā)生著翻天覆地的變化。自新世紀(jì)以來，我國在各個領(lǐng)域都注入了新的活力，人們對于生活要求的質(zhì)量也越來越高，而在國際之間的文化交流也開始越來越廣泛，所以英語是大學(xué)生必須掌握的一門語言，而英語四級作為檢驗(yàn)英語能力程度的一個檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，自然在對跨文化交流的能力上有比較重要的作用，所以接下來就對大學(xué)英語四級翻譯對多元文化交流能力培養(yǎng)方面的作用進(jìn)行探討。

1 大學(xué)英語四級翻譯的主要概述

在對大學(xué)英語四級翻譯對跨文化能力培養(yǎng)的作用進(jìn)行淺析之前，首先需要明白了解大學(xué)英語四級翻譯的主要內(nèi)容，而大學(xué)英語四級與英語六級在我國已經(jīng)具有悠久的歷史，從我國開始九年義務(wù)教育的普及之時，就已經(jīng)在全國普遍應(yīng)用在大學(xué)教育中，它作為檢驗(yàn)英語能力水平的一個標(biāo)準(zhǔn)，對大學(xué)生未來就業(yè)和發(fā)展都提供了一個不錯的基礎(chǔ)，而英語四級相對來說比較容易，并且比較基礎(chǔ)，而其中的英語四級翻譯部分也是一個比較重要的環(huán)節(jié)，它對于跨文化能力的培養(yǎng)是具有非常好的良性作用的[1]。首先根據(jù)歷年的英語四級真題，在翻譯這部分，大都是給出一段有關(guān)于世界各地或者一些國家當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗或者風(fēng)景名勝的話，要求考生進(jìn)行翻譯。所謂跨文化能力，就是對于外來文化的接受能力和學(xué)習(xí)能力，對于跨文化能力的培養(yǎng)，在英語四級翻譯這一方面是比較鮮明的。它常常會給出一段中國某地的當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗，讓我們在了解其中的文化的中途來進(jìn)行翻譯和學(xué)習(xí)，這也是正彰顯了英語四級考試的魅力。它所翻譯的內(nèi)容大多為文化習(xí)俗、風(fēng)景名勝，也旨在將我們的英語能力發(fā)揮到對外來文化的了解上，而對于外來文化、當(dāng)?shù)亓?xí)俗的了解，也是與外國人打開交流話匣的開端，所以大學(xué)英語四級翻譯具有非同尋常的意義[2]。

2 大學(xué)英語四級翻譯的主要特點(diǎn)

在對大學(xué)英語四級翻譯有一定的了解后，其中英語四級翻譯相較于其他翻譯比較突出的特點(diǎn)主要分為以下幾個方面。

2.1 對當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗全面地概括

一段簡單的話，卻可以讓我們清晰快速地了解一個地方的文化習(xí)俗，而其中對于文化的概括，也要求我們在翻譯的時候能夠?qū)τ谖幕猩羁痰恼J(rèn)知，這對于跨文化能力的培養(yǎng)是具有直接的效果的。

2.2 關(guān)鍵詞比較直觀清晰

在英語四級翻譯過程中，其中需要翻譯多次的單詞往往就是這段話的核心，也就是一個文化的魂[3]，它讓我們對于一個文化具有直觀鮮明的了解。

2.3 與時俱進(jìn)的文化焦點(diǎn)

需要翻譯的這段話，往往具有時效性，總是會將當(dāng)?shù)匚幕瘡墓胖两竦陌l(fā)展一一概括，能夠了解得更加全面，并且能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)匚幕私飧蛹皶r和有效。

2.4 具有鮮明的文化特點(diǎn)

對于英語四級的翻譯，不論是從何種角度看，永遠(yuǎn)是和文化之間有著不可分割的聯(lián)系，對于內(nèi)容來說，總是會體現(xiàn)出一個時代、一個地方的文化特征，這也為考生提供了比較好的方向[4]。

3 大學(xué)英語四級翻譯對跨文化能力培養(yǎng)的作用

大學(xué)英語四級翻譯的主要特點(diǎn)在上述已經(jīng)闡明，而它對于跨文化能力的培養(yǎng)的作用是顯而易見的，大體主要分為幾下幾個方面。

3.1 加強(qiáng)對跨文化的了解

上述已經(jīng)提到，在英語四級翻譯中，其中的內(nèi)容總是和文化息息相關(guān)的，所以為了能夠更好地抓住相關(guān)題型的信息，就代表著需要不斷地了解各地的文化，并且將其中比較關(guān)鍵的詞語來進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，將它的單詞和有關(guān)的句子進(jìn)行摘錄和記憶，這對于實(shí)際的練習(xí)有比較好的方向。簡單來說，雖然英語四級只是作為檢驗(yàn)英語能力的一個標(biāo)準(zhǔn)，但是所謂的它也是一個考驗(yàn)，在我們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo)而不斷學(xué)習(xí)記憶單詞并且為了通過而大做練習(xí)的同時，也在讓我們潛移默化、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)著源源不斷的知識。在英語四級翻譯這一方面，更能體現(xiàn)出對于跨文化能力的培養(yǎng)。首先它最主要的就是加強(qiáng)了對于世界各地文化的了解程度，不僅是我國國內(nèi)一些少數(shù)民族，又或者是古代的一些朝代。如唐朝、明朝、宋朝等當(dāng)代的鮮明的文化特點(diǎn)和民生韻味，以及詩詞歌賦的發(fā)展方向和整體氛圍，都是能夠讓我們產(chǎn)生興趣的，還有對于世界各地的文化了解，比如和不同的國際友人交流的時候，需要打招呼的手勢或者動作以及用英語進(jìn)行交流[5]，最終的目的就是加強(qiáng)對于世界各地文化的了解。

3.2 加強(qiáng)跨文化交流的能力

在對于英語四級翻譯的不斷解讀和練習(xí)的過程中，也加強(qiáng)了對于跨文化的交流能力的培養(yǎng)。首先，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解當(dāng)?shù)匚幕倪^程中，我們不斷地汲取著其中有營養(yǎng)價值的文化內(nèi)涵，同時間接地加強(qiáng)了跨文化能力的交流，在面對國際友人的時候，不僅可以用英語來打招呼和交流，而且還可以交流他們當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗，這樣不僅可以彰顯自己的語言功底，得到他們的夸贊和認(rèn)可，更重要的是，了解他們的當(dāng)?shù)匚幕?，就不會做出一些由于不明白?dāng)?shù)亓?xí)俗所產(chǎn)生的尷尬或者誤會，了解他們當(dāng)?shù)氐奈幕?，也是對于他們的一種尊重，并且對于各地文化的了解和區(qū)分，能夠很好地獲得外國友人的好感度，在一定程度上，有利于自己的發(fā)展要求。總而言之，英語四級翻譯對于加強(qiáng)跨文化交流的能力的作用顯而易見[6]。

4 結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾日益增加，而為了更好地加快特色社會主義的建設(shè)，在新時代發(fā)展和堅持中國特色社會主義的基本方略更是要求我們要在發(fā)展的同時站穩(wěn)腳跟，腳踏實(shí)地地去發(fā)展和革新。而對于大學(xué)生的自我要求就是通過英語四級來穩(wěn)固自己的英語基礎(chǔ)，同時了解世界各地的先進(jìn)文化和民風(fēng)習(xí)俗，培養(yǎng)自己的跨文化能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 楚承華.大學(xué)英語四級考試給大學(xué)英語翻譯教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)[J].長春工程學(xué)院學(xué)報，2014（1）：141-143.

[2] 譚洪進(jìn)，殷炳蘭.大學(xué)英語四、六級考試翻譯題型調(diào)整對大學(xué)英語教學(xué)的反撥作用[J].濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014（2）：97-99.

[3] 蘭晶，鄺江紅.大學(xué)英語四級考試翻譯測試的反撥效應(yīng)之教師調(diào)查[J].讀天下，2016（18）：178，209.

[4] 王文花.大學(xué)英語四級考試對高職英語教學(xué)的反撥作用[J].讀與寫：教育學(xué)刊，2015（4）：26-27.

[5] 羅選民，黃勤，張健.大學(xué)翻譯教學(xué)測試改革與翻譯能力的培養(yǎng)[J].外語教學(xué)，2016（1）：76-82.

[6] 姜秋霞，權(quán)曉輝.翻譯能力與翻譯行為關(guān)系的理論假設(shè)[J].中國翻譯，2015（6）：11-15.