王鳳

【關鍵詞】 小學語文；一年級；高效課

堂；策略

【中圖分類號】 G623.22

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

09—0098—01

高效課堂，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，它的高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的導和學生積極主動的學，在一節(jié)課內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務，使學生在學業(yè)上有高效收獲，從而促進學生獲得高效發(fā)展。筆者理解的“高效課堂”就是向40分鐘要效率，在課堂40分鐘內(nèi)最大限度、盡量完美地完成教學任務，從而達成教學目標。剛剛?cè)雽W的一年級新生個個活蹦亂跳、沒有一丁點兒上課概念，同時又有著好奇心大、求知欲強、性情不穩(wěn)定、自控能力弱、理解能力差、注意力不能持久的特點，這些特點都是導致一年級語文教學費時費力卻又效率低下的禍首。要想打造高效課堂，就必須針對學生的這些特點進行教學活動。

一、抓好教學常規(guī)、組織好課堂教學是實現(xiàn)一年級高效課堂的先決條件

1.嚴格抓常規(guī)。對于剛剛進入小學的學生們來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真聽講是非常重要的，抓好教學常規(guī)就成了實現(xiàn)高效課堂的先決條件。從師生問好到筆袋書本怎么放，從如何坐直到站立，從寫字握筆到拿書讀書，從不亂講話到舉手發(fā)言，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品……教師一樁樁一件件不厭其煩地講、耐心地說，學生們的教學常規(guī)養(yǎng)成了，課堂教學就能順利進行了，高效課堂也就具有了前提條件。

2.形式多樣組織教學。課堂教學設計形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。新穎別致的導入、小游戲、小表演、猜謎語、講笑話、手指操、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好地把一年級學生的注意力吸引到課堂中來。即使課堂紀律亂了，還可以用說口令或?qū)焊璧姆绞浇M織教學，“聽我說，你說吧”“表揚×××，向他學習；批評×××，請他改正”這些方法既簡單，又很有節(jié)奏感，能縮短師生之間的距離，使學生主動參與到教學過程中，既節(jié)省了教師組織紀律的時間，又能使教學順利進行，為教學任務的落實提供保障。

二、準確把握教學目標，利用直觀教學手段是實現(xiàn)一年級高效課堂的關鍵

1.認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，精心設計教學環(huán)節(jié)，掌握好每個環(huán)節(jié)的實施時間，有計劃、有步驟、有目的地上好每一節(jié)課。做到“有備而來”，備學生備學法備教材備教法，針對一堂課的特點，針對學生的學情實際，設計切合實際的教學目標，切忌貪多貪大貪全，“眉毛胡子一把抓”，能讓學生扎扎實實做到一課一得或二得，將高效課堂落到實處。

2.精心準備直觀教具、課件吸引學生注意力，在有限的40分鐘內(nèi)完成高效學習。一年級學生主要是以具體形象思維為主的，教學中必須結(jié)合學生的思維特點，利用形象直觀的教學手段和教具使他們在課堂上保持注意力。如，講《小小的船》一課的“坐”字時，出示“坐”字后，教師可將凳子放在講臺上，讓兩個學生背對背坐到凳子上。 “兩個小孩坐在土堆上談笑玩耍，‘坐字就像兩個人坐在土堆上?！睅拙湓?，學生很容易就記住了“坐”的音和義，學會了“坐”的寫法。一年級學生喜歡看色彩鮮艷的物體，觀察事物常從興趣出發(fā)，有意注意的時間較短，目的性不強。有聲有色的課件是讓他們注意力集中、學得入迷的有效教具。如，《四季》的課件既有四季各具特點的畫面，又有悅耳動聽的音樂，讓學生們在不知不覺中掌握了四季的特點，學生也就很順利地背會課文了。

三、做好測評練習是落實一年級高效課堂的重要環(huán)節(jié)，是檢測學情的必要手段

課內(nèi)測評練習是高效課堂的重要一環(huán)，它直接反映出學生課堂學習效果的好壞，是教師掌握學情的重要手段，為教師調(diào)整教學方法提供依據(jù)。具體實施時要注意測評目的要明確，方法要靈活，可以讓學生做題，可以進行提問，也可以讓學生進行活動，不論用什么樣的方式，都要注意學以致用的原則。測評練習還要注重時效，適當拓展。對于學生認知知識的檢測，在每一個知識點的講授過程中就可以及時地進行檢測，課后的測評拓展練習也必須當堂完成，不要拖到課外或是下一節(jié)課進行。檢測中學生應用程度的高低體現(xiàn)出這節(jié)課生成性的高低，是高效課堂是否“高效”的試金石，它為教師的教學反思提供依據(jù)，能讓教師發(fā)現(xiàn)自己教學中的漏洞，所以十分必要。

總之，教師在教學中應不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，認認真真地做好以上三點工作，才能更好地駕馭課堂，從而將提高課堂效率落到實處，進而成功打造出高效課堂。

編輯：張慧敏