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三維角色動畫課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

2018-07-23 09:05尹歡歡李薇薇劉倩
藝術(shù)科技 2018年12期
關(guān)鍵詞:高校創(chuàng)新改革

尹歡歡 李薇薇 劉倩

摘 要:隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,這些年來,國家開始加大對動漫產(chǎn)業(yè)的扶持力度,其中三維角色動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展也得到了顯著的提升。但是和一些發(fā)達(dá)國家相比,我國的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較落后,缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的技術(shù)。在教學(xué)的過程中,高校依舊運(yùn)用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式,無法滿足時代的發(fā)展需求。因此,為了培養(yǎng)出更多的動畫人才,高校必須與時俱進(jìn),改革和創(chuàng)新三維角色動畫課程,促進(jìn)動畫行業(yè)的健康發(fā)展,為我國輸送更多優(yōu)秀的動畫人才。

關(guān)鍵詞:三維角色動畫;高校;教學(xué)模式;改革;創(chuàng)新

這些年來,我國的綜合實(shí)力得到了顯著提升,動漫行業(yè)也迎來了前所未有的黃金發(fā)展時期,市場需要更多優(yōu)秀的三維動畫制作人才,以推動動漫行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但是就我國高校目前的教學(xué)情況來看,很多高校都比較重視培養(yǎng)學(xué)生操作三維軟件的技能,但是理論大于實(shí)踐,考評體系不夠全面,忽視了學(xué)生的心理需求,教學(xué)效率始終無法得到提升。因此,高校必須結(jié)合自身的實(shí)際情況,創(chuàng)新和改革三維角色動畫課程的教學(xué)模式,讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,提升學(xué)生的專業(yè)技能,為我國動漫行業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才。筆者認(rèn)為,可以從以下幾個方面改革:

1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)

在備課的時候,教師要結(jié)合課本的內(nèi)容,制定出教學(xué)目標(biāo),且教學(xué)目標(biāo)一定要詳細(xì)、明確。同時,教師還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受情況,詳細(xì)考慮在講授這一課程內(nèi)容時,學(xué)生可能提出的相關(guān)問題,整理好該課時的重點(diǎn)和難點(diǎn),提前準(zhǔn)備好答案,以應(yīng)對學(xué)生們的提問。教學(xué)目標(biāo)主要有3個不同內(nèi)容,分為情感目標(biāo)、能力目標(biāo)和知識目標(biāo)。情感目標(biāo),顧名思義,就是以學(xué)生的情緒和思想為主,當(dāng)教師講授完這節(jié)課之后,學(xué)生能從中體會到什么、有什么樣的情感體驗(yàn)。能力目標(biāo),即學(xué)生在聽了這節(jié)課之后,具體能夠掌握什么樣的技能,和教師的預(yù)期是否存在偏差。知識目標(biāo)主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時的內(nèi)容后,具體應(yīng)該掌握什么樣的知識。所以,在正式上課以前,教師一定要結(jié)合課本內(nèi)容,制定科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能夠更加全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便于不斷調(diào)整自身的教學(xué)計劃,提升課堂教學(xué)效率。

2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在教學(xué)過程中,教師不必完全拘泥于課本,可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將其中的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)知識等總結(jié)出來,選擇一些和重難點(diǎn)知識有關(guān)聯(lián)的案例來開展教學(xué),有效地創(chuàng)設(shè)情境,然后再將這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容引出來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生更加主動地投入學(xué)習(xí)中去。

3 進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動,有效鞏固所學(xué)知識

在給學(xué)生講述完案例、完成教學(xué)任務(wù)之后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生,鞏固之前所學(xué)的知識。結(jié)合之前教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師可以給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù),讓學(xué)生依次完成。還可以以小組的形式,讓學(xué)生們分組合作,互相幫助,彼此競爭,產(chǎn)生強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)意識和競爭意識。學(xué)生在小組之內(nèi)可以暢所欲言,積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),集思廣益,共同解決問題。當(dāng)學(xué)生們經(jīng)過討論還是無法解決的時候,可以尋求教師的幫助,這樣能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生們將教師布置的任務(wù)完成之后,教師可以給予學(xué)生一定的空間,讓學(xué)生討論做任務(wù)時所掌握的重難點(diǎn)和遇到的困難。大家互相分享和交流,能夠有效地鞏固所學(xué)知識,及時發(fā)現(xiàn)自身的不足,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和完善。

4 實(shí)行項目培養(yǎng),重視學(xué)生的實(shí)踐技能

對學(xué)生直接進(jìn)行項目培養(yǎng),能夠鍛煉學(xué)生的動手能力,提升學(xué)生的專業(yè)技能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生想要畢業(yè)之后從容不迫地投入就業(yè)環(huán)境中,就必須有較高的制作動畫短片的技術(shù)水平和豐富的理論知識功底,包括三維特效、動作設(shè)定、后期制作、三維模型、三維貼圖等。并且,學(xué)生還必須緊跟時代的發(fā)展趨勢,了解動畫市場的發(fā)展規(guī)律。同時,要將動畫短片項目制,那么學(xué)生的各自分工就有所不同,這里面包括裝配組、材質(zhì)組、動畫組以及模型組等多個不同的分工。每一個小組的學(xué)生都有明確的分工,這樣可以提升學(xué)生的合作能力和分工水平,讓學(xué)生積累豐富的制作動畫短片的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行項目培養(yǎng),還可以使學(xué)生更加詳細(xì)地了解制作動畫的方法和流程,給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會,讓學(xué)生日后參加工作時能夠更快地接手其他項目。對于三維角色動畫來說,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的,教師在開展項目教學(xué)時,要學(xué)會適當(dāng)?shù)胤攀?,給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間,提升他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

5 結(jié)語

教師在講授三維角色動畫課程之前,要先制定明確的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)的過程中,要尊重學(xué)生,以學(xué)生為核心,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的最優(yōu)化。在講解了知識點(diǎn)之后,可以給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù),讓學(xué)生分組合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和協(xié)調(diào)能力。同時,教師可以給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間,讓學(xué)生親自制作動畫短片,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,發(fā)揮他們的創(chuàng)新力和想象力,以此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的三維角色動畫人才,為我國動漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

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