摘 要：英國大學(xué)開放日作為展示校園文化的重大節(jié)日，有著豐富多彩的活動(dòng)安排，本文以諾丁漢大學(xué)的校園開放日為例，分析總結(jié)其對(duì)我國高校的啟示和借鑒意義。

關(guān)鍵詞：英國;大學(xué)開放日;啟示

在歐美國家，高校開放日（OPEN DAY）的成立已經(jīng)有了多年的歷史，也得到了大眾的普遍認(rèn)可與積極參與，各大高校也將每年的開放日當(dāng)作學(xué)校的重大節(jié)日。在此期間，學(xué)校邀請(qǐng)公眾親身感受其校園氛圍，并不遺余力地向外界展示本校的教學(xué)理念和校園文化。近年來，我國高校也開始推行開放日的概念，但尚未形成氣候。本人在英國訪學(xué)期間，有幸參加了幾次校園開放日，對(duì)英國大學(xué)的校園開放日有了更多認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)比國內(nèi)的校園開放日確實(shí)有更多啟示與借鑒。

1 英國大學(xué)的校園開放日

英國的大學(xué)，幾乎每年都會(huì)安排至少一次的校園開放日，時(shí)間大多集中在六至十月。為了擴(kuò)大開放日的宣傳，各個(gè)高校會(huì)成立相關(guān)的組織活動(dòng)委員會(huì)，為開放日做整體策劃與流程安排。那么公眾如何獲取不同學(xué)校開放日的宣傳與邀請(qǐng)呢？最普遍的方法就是通過網(wǎng)站查詢，這些網(wǎng)站主要包含各個(gè)高校的校園官網(wǎng)，以及英國兩個(gè)主要的高校開放日宣傳網(wǎng)站，英國大學(xué)與學(xué)院招生服務(wù)中心UCAS（Universities and Colleges Admissions Service，簡(jiǎn)稱UCAS）和開放日網(wǎng)站（opendays.com）。UCAS是為英國所有大學(xué)提供招生服務(wù)的公共服務(wù)網(wǎng)站，有讓即將申請(qǐng)入學(xué)的學(xué)生了解各個(gè)學(xué)校真實(shí)信息的義務(wù)。而開放日網(wǎng)站作為英國大學(xué)與學(xué)院開放日總目錄與行程安排的網(wǎng)站，涵蓋了英國各個(gè)大學(xué)校園開放日的具體信息，參觀者可以通過網(wǎng)站鏈接預(yù)約開放日活動(dòng)，提前安排好行程。

高校開放日當(dāng)天的活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校參與開放日的各個(gè)院系都會(huì)有相關(guān)教師帶領(lǐng)學(xué)生志愿者一起迎接參觀者，除了常見的在校園內(nèi)擺出展臺(tái)，展示本專業(yè)的相關(guān)研究，讓參觀者了解學(xué)科方向、研究成果之外，還會(huì)開設(shè)公開課、學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)講師、教授進(jìn)行授課，讓來訪的學(xué)生提前感受本校的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)水平。并且在開放日當(dāng)天，參觀者可以與教師和學(xué)生志愿者進(jìn)行互動(dòng)問答，這也是很多訪問者最感興趣的環(huán)節(jié)，這樣不僅可以深入了解相關(guān)學(xué)術(shù)性問題，還可以知道很多學(xué)習(xí)之外的校園生活的細(xì)節(jié)，比如學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立、宿舍環(huán)境以及業(yè)余社團(tuán)活動(dòng)等問題。

2 以英國諾丁漢大學(xué)的校園開放日為例

成立于1881年的英國諾丁漢大學(xué)，是英國著名的綜合性重點(diǎn)大學(xué)。在英國本部擁有六處校區(qū)，其中大學(xué)公園校區(qū)（University Park）為主校區(qū)。以大學(xué)公園校區(qū)為例，每年都會(huì)舉行幾次開放日的活動(dòng)，其中規(guī)模較大的是九月份的大學(xué)生開放日（Undergraduate Open Day）。這個(gè)開放日的規(guī)模非常龐大，不僅大學(xué)公園校區(qū)所有的院系都參與其中，其他的部分校區(qū)也會(huì)參與展示，作為展示諾丁漢大學(xué)校園文化與教學(xué)成果的重要節(jié)日，開放日有著周密的準(zhǔn)備和精心的組織策劃。

在開放日舉行之前，學(xué)校的官網(wǎng)上設(shè)置有專門的網(wǎng)頁，用于介紹這個(gè)開放日的詳細(xì)情況。大學(xué)公園校區(qū)占地面積達(dá)到330英畝，各項(xiàng)活動(dòng)被分散安排在幾十個(gè)不同的地點(diǎn)，分散在諾丁漢市區(qū)的Jubilee校區(qū)和 Sutton Bonington校區(qū)也有相應(yīng)的開放日活動(dòng)，因此，網(wǎng)頁上提供了非常詳細(xì)的開放日地圖，所有會(huì)舉行活動(dòng)的校園建筑都清晰地標(biāo)注在地圖上，以及各個(gè)校區(qū)之間如何換乘的交通信息。網(wǎng)頁上還會(huì)提供一份詳盡的開放日活動(dòng)介紹，每個(gè)校區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容簡(jiǎn)介都以列表的形式明確地展現(xiàn)在網(wǎng)頁上。并且，學(xué)校還專門為開放日設(shè)計(jì)了APP應(yīng)用程序，參觀者可以在APP中創(chuàng)建參觀時(shí)間表，輕松地獲得校園內(nèi)各個(gè)場(chǎng)所的位置導(dǎo)航和各項(xiàng)活動(dòng)的提醒。為了吸引公眾積極參與開放日，學(xué)校還為每一位預(yù)定了開放日票并如約到達(dá)的參觀者準(zhǔn)備了一份小禮物。

開放日當(dāng)天活動(dòng)主要分為兩大部分，一部分是包括歡迎儀式演講、申請(qǐng)入學(xué)的會(huì)談、校園環(huán)境參觀、宿舍開放展示以及諾丁漢城市參觀在內(nèi)的總體介紹活動(dòng)，另一部分是各個(gè)院系開展的多種多樣的開放日活動(dòng)。幾乎所有的院系都全天候地安排了學(xué)科教師和學(xué)生與參觀者互動(dòng)交流，內(nèi)容包括分門別類的學(xué)科專題講座以及五花八門的學(xué)科介紹和課程答疑。期間，各研究實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室都向參觀者開放，穿插各類互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，展示學(xué)科前沿的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及現(xiàn)場(chǎng)演示，許多實(shí)驗(yàn)室還專門設(shè)計(jì)了公眾可以親自操作的小實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)參觀者通過親身參與來了解學(xué)科知識(shí)。值得一提的是開放日的活動(dòng)項(xiàng)目繁多，校園內(nèi)氣氛熱烈，但是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)卻井然有序，毫不混亂，這也得益于活動(dòng)的組織周密。整個(gè)校園的圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心、花園儼然都是展示的課堂，開放日期間，草坪上還有許多吸引眼球的學(xué)生體育活動(dòng)項(xiàng)目，定點(diǎn)準(zhǔn)備的咖啡、飲料以及英式茶點(diǎn)等，使得開放日變得更加生動(dòng)有趣。

3 英國大學(xué)的開放日對(duì)我們的啟示

近年來，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，大學(xué)不再是過去封閉的“象牙塔”，為了吸引優(yōu)質(zhì)生源，校園開放日活動(dòng)也越來越受到各大高校的重視。但是，目前許多高校的開放日活動(dòng)還是存在一些不足之處，例如學(xué)校宣傳校園開放日的方式較局限，開放日的活動(dòng)策劃過于單調(diào)等，因而借鑒英國大學(xué)開放日的成熟經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)下高校發(fā)展有著積極的意義。

3.1 擴(kuò)大開放日的前期準(zhǔn)備與宣傳

開放日作為高校自我宣傳的重大節(jié)日，需要投入精心的策劃與準(zhǔn)備。首先，應(yīng)當(dāng)成立專門的開放日活動(dòng)組織委員會(huì)，總體規(guī)劃開放日的各項(xiàng)流程與活動(dòng)項(xiàng)目，指定專門的教師與學(xué)生共同組織實(shí)施開放日的報(bào)名、開放日展示的各項(xiàng)活動(dòng)籌備、志愿者的招募以及向企業(yè)拉贊助等等。同時(shí)可以借鑒英國大學(xué)的開放日活動(dòng)列表制作，根據(jù)校園大小，制作相應(yīng)的開放日地圖，方便參觀者設(shè)置參觀路線，以便參觀者可以在短時(shí)間內(nèi)有條理地參觀且不錯(cuò)過感興趣的展示內(nèi)容。

其次，開放日活動(dòng)的宣傳除了張貼海報(bào)、發(fā)送邀請(qǐng)函的傳統(tǒng)策略外，還可以投入更多的現(xiàn)代化宣傳手段，在學(xué)校的官網(wǎng)開設(shè)開放日活動(dòng)信息版塊以及活動(dòng)預(yù)約的報(bào)名通道，充分利用新媒體手段，制作微信公眾號(hào)推廣開放日信息或效仿英國大學(xué)制作APP應(yīng)用程序，方便快捷地吸引年輕參觀者的關(guān)注。為了更好地吸引公眾來參與開放日，也可以設(shè)計(jì)一些具有校園特色的小禮品贈(zèng)送給預(yù)約參觀者，達(dá)到事半功倍地?cái)U(kuò)大校園知名度的宣傳效果。

3.2 拓展校園開放日空間

我國大多數(shù)的大學(xué)開放日都是邀請(qǐng)參觀者來校參觀教學(xué)成果的展覽，對(duì)于教學(xué)過程、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、學(xué)生宿舍等與學(xué)生息息相關(guān)的信息卻極少有開放展示，高校開放日為了有效宣傳招生，使公眾真切地了解大學(xué)校園文化，擴(kuò)大其影響力，必然要在教學(xué)、科研、生活等方面更加公開化、透明化，以更加積極的姿態(tài)向社會(huì)大眾開放。

作為學(xué)校發(fā)展至關(guān)重要的學(xué)科專業(yè)，是公眾不遠(yuǎn)千里來校參觀考察的重點(diǎn)，以往的高校開放日也有專業(yè)咨詢點(diǎn)的設(shè)置，會(huì)有部分專業(yè)老師針對(duì)公眾的提問進(jìn)行咨詢答疑，但是真實(shí)的教學(xué)空間、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及職業(yè)發(fā)展的前景卻沒有進(jìn)行充分的展示。只有像英國大學(xué)開放日一樣，讓參觀者走進(jìn)教室，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，聆聽一些專業(yè)課程的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，能面對(duì)面地與學(xué)科專業(yè)教師互動(dòng)交流專業(yè)知識(shí)，才能讓即將進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)者有更多專業(yè)以供選擇。同時(shí)，部分學(xué)生宿舍的開放展示也能更好地讓參觀者了解真實(shí)的學(xué)風(fēng)與校園文化。

3.3 豐富開放日活動(dòng)的內(nèi)容與形式

開放日當(dāng)天的活動(dòng)安排是開放日能否取得良好效果的關(guān)鍵，要在各個(gè)場(chǎng)所和項(xiàng)目環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì)安排。

一方面，可以安排專業(yè)特色介紹和科研成果展示。舉辦教師演講和學(xué)術(shù)報(bào)告，讓公眾近距離接觸名師，感受知識(shí)的魅力，提升對(duì)學(xué)校教學(xué)能力的認(rèn)可度，設(shè)置校園文化宣傳和教學(xué)科研成果靜態(tài)展示，讓參與者在安靜欣賞的同時(shí)發(fā)現(xiàn)校園文化和專業(yè)學(xué)習(xí)魅力。

另一方面加大互動(dòng)交流，盡量吸引公眾積極參與。學(xué)?？梢砸虻刂埔?，區(qū)分設(shè)置學(xué)科體驗(yàn)區(qū)，通過設(shè)計(jì)有專業(yè)特色的實(shí)踐，鼓勵(lì)公眾參與有趣的小實(shí)驗(yàn)、小游戲等。例如理科院系可以開放部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行互動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技產(chǎn)品的體驗(yàn)，展示學(xué)術(shù)能力;工程學(xué)院可安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)布置工程模型，和參與者一起探討工程結(jié)構(gòu);藝術(shù)學(xué)院可以發(fā)揮藝術(shù)體驗(yàn)的特色，設(shè)置多種門類的現(xiàn)場(chǎng)手工制作與體驗(yàn)。

在保障措施上，充分地預(yù)想預(yù)測(cè)，設(shè)想可能出現(xiàn)的問題，做好預(yù)防措施，例如人員的引導(dǎo)分流、突發(fā)情況處置、趣味活動(dòng)安排，甚至所要提供的茶水飲料，都要逐一地做好預(yù)案。

3.4 發(fā)揮更大的社會(huì)作用

學(xué)習(xí)英國盛行的全民教育與終身教育理念，以開放的姿態(tài)面向各個(gè)年齡層的社會(huì)大眾，恰到好處地承擔(dān)并履行社會(huì)責(zé)任和服務(wù)社會(huì)的功能，在引領(lǐng)社會(huì)文明，提升公眾知識(shí)水平上有極大作用。

校園文化是學(xué)校自身發(fā)展時(shí)形成的獨(dú)特的精神氣質(zhì)，通過開展校園開放日活動(dòng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)校園文化的對(duì)外宣傳，還可以引導(dǎo)公眾樹立正確的教育觀、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過開放部分設(shè)施，為各個(gè)年齡層次的群體提供教育服務(wù)，特別是可以邀請(qǐng)?jiān)S多學(xué)齡前的兒童隨家人來參觀，讓不同年齡的孩子都有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，甚至可以親自參與一些小實(shí)驗(yàn)或手工制作，這些極具趣味的體驗(yàn)，將給許多中小學(xué)生未來的專業(yè)選擇帶來無法估量的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉丹鳳，李曉波.國外高校校園開放日及其啟示[J].教育評(píng)論，2015（01）：152-154.

作者簡(jiǎn)介：李園（1982—），女，江蘇無錫人，碩士研究生，講師，工藝美術(shù)師，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。