張寅峰

摘 要：對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校來講，良好的校園文化可以為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，也有助于為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的支持。因此，鄉(xiāng)村學(xué)校必須注重對(duì)校園文化的建設(shè)。本文就鄉(xiāng)村學(xué)校校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;校園文化;建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

2018年，筆者有幸參與了安仁鎮(zhèn)學(xué)校這所鄉(xiāng)村學(xué)校的校園文化建設(shè)，主題是“美麗而有溫度的鄉(xiāng)村學(xué)?！薄Ｊ菫榱擞尤珖?guó)陶研會(huì)在此召開，通過對(duì)新時(shí)期陶行知教育思想在鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的實(shí)踐行動(dòng)，聚焦城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升農(nóng)村學(xué)校品質(zhì)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略而召開。這次校園文化建設(shè)讓筆者受益匪淺，體會(huì)頗多。校園文化建設(shè)是一個(gè)結(jié)合地域特點(diǎn)、校園整體布局、學(xué)校歷史文化、學(xué)校教育教學(xué)理念等的綜合性工作。

校園文化建設(shè)必須與當(dāng)?shù)匚幕厣幌噍x映。學(xué)校承載地域文化，是地域文化的宣傳者、傳播者，更是一個(gè)地方的文化引領(lǐng)者。安仁鎮(zhèn)學(xué)校地處中國(guó)博物館小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)文化氛圍濃厚，建筑古樸，有劉文彩修建的文彩中學(xué)即現(xiàn)在的安仁中學(xué);有27處保存完善的公館，每個(gè)公館都有它的歷史。地處這樣的大環(huán)境，安仁鎮(zhèn)學(xué)校的校園文化建設(shè)就必須結(jié)合博物館小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，讓它成為這個(gè)小鎮(zhèn)的又一特色景觀。校園的外觀尤其是校門的設(shè)計(jì)極其重要，校門就采用了李吉人（1919年該學(xué)校創(chuàng)辦者）的“愿學(xué)堂”學(xué)習(xí)情境作為校門外觀的主要內(nèi)容，采用浮雕的形式，色彩古樸，浮雕典雅大氣、栩栩如生，引人駐足細(xì)觀，韻味十足，既不失古鎮(zhèn)風(fēng)范，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

校園文化建設(shè)應(yīng)該與校園規(guī)劃整體和諧統(tǒng)一。安仁鎮(zhèn)學(xué)校占地面積約為100畝，面積大，遠(yuǎn)離城市，環(huán)境幽靜。建筑總面積約為28000平方米，由5棟教學(xué)樓組成，樓與樓四周相互連接，形成四合院的格局。在四合院中央和周圍設(shè)計(jì)有花園，花園里一年四季呈現(xiàn)不同的色彩，花園周圍高樹、低樹俯仰生姿，站在樓道上俯瞰，花園錯(cuò)落有致，相映成趣;其間擺上一套桌凳，師生在此學(xué)習(xí)、休息、談心，好不愜意。宿舍、食堂在校園的最后面（以舊校門為基點(diǎn)），中間部分設(shè)為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，包括標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等，用于體育課和課余時(shí)間師生在此運(yùn)動(dòng)。操場(chǎng)后部，食堂前部設(shè)有綠化率極高的公園式休息區(qū)，用于學(xué)生、教師課余時(shí)間放松身心。

校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重細(xì)節(jié)，富有溫度。隨著學(xué)校的日益發(fā)展，參觀學(xué)習(xí)的人絡(luò)繹不絕?；诖艘蛩?，設(shè)計(jì)出校園總索引和分索引?？偹饕私庑@的分布概況，分索引介紹教室、辦公室、功能室、校史室等的位置，一目了然。教學(xué)樓是一個(gè)學(xué)校的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)它的設(shè)計(jì)打造尤其重要，教學(xué)樓的設(shè)計(jì)也是圍繞“博物”“博藝”這兩個(gè)學(xué)校理念進(jìn)行的。樓道是以古樸的古鎮(zhèn)特有的色彩為主，搭配符合中小學(xué)年齡階段的圖案，師生的美術(shù)書法作品，完美展現(xiàn)學(xué)校的文化底色和教學(xué)方針。在樓梯拐角處設(shè)置博古架，讓學(xué)生、教師在此休息和學(xué)習(xí)交流，增進(jìn)感情。在樓角處增設(shè)書架，書架上擺上盆栽，書架前鋪上地毯，扔上幾個(gè)蒲毯，溫馨而雅致，既可看書又可交流、休息，讓學(xué)校的每個(gè)角落都有溫馨舒適的感覺，每一個(gè)角落都充滿親和力。

校園文化建設(shè)要注重創(chuàng)新，別具一格。學(xué)校的園林設(shè)計(jì)也是別出心裁。設(shè)計(jì)的植物分為兩個(gè)部分，一部分的植物是常青植物，而另一部分是季節(jié)性落葉植物，能感受到一年四季的變化，也能夠看到一年四季常青的景象。最特別的一部分是設(shè)計(jì)有小橋流水的亭園式復(fù)古中式園林，其間擺上一套復(fù)古的木質(zhì)家具。既然讓學(xué)生感受到古風(fēng)古韻，又能讓學(xué)生教師安靜的學(xué)習(xí)、休息。整個(gè)校園的設(shè)計(jì)能讓人感到溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

校園文化建設(shè)要兼顧歷史傳承與時(shí)代發(fā)展。校園文化的建設(shè)必須承載學(xué)校歷史文化。安仁鎮(zhèn)學(xué)校創(chuàng)始于1919年，第一任校長(zhǎng)是李吉人。該校有著悠久的歷史，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的學(xué)子，中國(guó)科學(xué)院大氣物理所研究員、中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)協(xié)會(huì)主席高登義曾就讀于該校。在學(xué)校原址樹立了豐碑，介紹李吉人及其創(chuàng)辦的“愿學(xué)堂”，吃水不忘挖井人，讓學(xué)生為此驕傲并思考，為守護(hù)學(xué)校的歷史保持刻苦勤奮、積極向上的精神。“愿學(xué)堂”四周樹木成林，環(huán)境幽靜，還設(shè)計(jì)了古樸的亭臺(tái)樓閣供師生學(xué)習(xí)休息。舊校門懸掛的對(duì)聯(lián)“立品敦倫明義理，樹人養(yǎng)器寫春秋”就源于李吉人的教學(xué)思想，這副對(duì)聯(lián)的設(shè)計(jì)現(xiàn)今都具備激勵(lì)作用。

校園文化建設(shè)要突出教育教學(xué)特色。校園文化建設(shè)必須結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)特色主題。曾參觀的三岔鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)特色主題是紅色教育，該校就打造了紅色教育紀(jì)念館、紅星小劇場(chǎng)等，不僅成了靚麗的校園風(fēng)景，也給學(xué)生打造了紅色主義素養(yǎng)的人生底色。安仁鎮(zhèn)學(xué)校的特色主題是“博藝校園”。該校就設(shè)立了博物收藏館、博彩社團(tuán)等。在校園的一角修建了博物收藏館，此館外觀設(shè)計(jì)成穹廬狀，有一道進(jìn)出的門，玻璃墻，既能進(jìn)去細(xì)看收藏的博物，又能遠(yuǎn)觀整體形態(tài)，不管處在哪個(gè)角度，博物都能盡收眼底。這個(gè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單大方，掩映在樹叢中，為園林式的教學(xué)環(huán)境增添了一道風(fēng)景。

校園文化建設(shè)要重視安全，美化設(shè)施。學(xué)校要以安全為主，安全準(zhǔn)則必須嚴(yán)格遵守，安全設(shè)施必須齊全。安仁鎮(zhèn)學(xué)校在安全方面是做得非常好的，安全設(shè)施隨處可見，但這些外部安全設(shè)施也恰恰成為校園文化設(shè)計(jì)的敗筆。在這方面筆者提出的建議是對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行美化處理。在其外部進(jìn)行裝飾，裝飾內(nèi)容要符合學(xué)校的文化設(shè)計(jì)理念，多采用木質(zhì)的材料和古樸的復(fù)古圖案。在進(jìn)行美化的同時(shí)也要有醒目的標(biāo)識(shí)來提醒此處有安全設(shè)施配置。

校園文化的建設(shè)不是輕而易舉，隨隨便便的，這需要設(shè)計(jì)者大膽創(chuàng)新，建設(shè)者精心施工，學(xué)校師生攜手努力，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)才能建設(shè)出美麗而有溫度的鄉(xiāng)村學(xué)校。