劉納新

摘 要：實(shí)驗(yàn)室是從事教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的重要基地，普遍具有建設(shè)投資規(guī)模大，儀器設(shè)備專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)。隨著我國(guó)教育改革的進(jìn)一步深化和推進(jìn)，各實(shí)驗(yàn)室正在向著知識(shí)密集型和技術(shù)密集型、以及現(xiàn)代化管理型過渡。加強(qiáng)我國(guó)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與驗(yàn)收評(píng)估工作，是各教育界快速健康發(fā)展的需要，也是社會(huì)對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代化技術(shù)人才要求的必然要求。為此，本文就針對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃建設(shè)和驗(yàn)收評(píng)估進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室 規(guī)劃建設(shè) 驗(yàn)收評(píng)估

引言

高職院校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的人才，并使學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的需要、在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。因此，做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，必須從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃抓起，根據(jù)國(guó)家建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃的指導(dǎo)思想、影響因素、實(shí)驗(yàn)室體系構(gòu)建原則等方面進(jìn)行探討。[1]

一、新建實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃的原則

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃應(yīng)與學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃一致

作為學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一部分，實(shí)驗(yàn)室是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的。因此，它必須根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、發(fā)展方向、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、科研方向?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)本學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，從經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，以及國(guó)內(nèi)外同類實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)水平等方面進(jìn)行綜合考慮。[2]

2.準(zhǔn)確的定位

規(guī)劃前必須根據(jù)學(xué)科的發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)、科研的需要，對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的功能、目標(biāo)、空間、容量進(jìn)行分析和定位。準(zhǔn)確定位是做好規(guī)劃的前提，只有準(zhǔn)確的定位才能讓有限的資源發(fā)揮最大的作用。[3]

3.不以經(jīng)費(fèi)額度定規(guī)劃

規(guī)劃要以科學(xué)發(fā)展觀點(diǎn)制定，要具有系統(tǒng)性、階段性和可持續(xù)發(fā)展性，不能以實(shí)驗(yàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)作依據(jù)來制定，也不應(yīng)局限于經(jīng)費(fèi)計(jì)劃。應(yīng)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，去設(shè)置專業(yè)的發(fā)展，設(shè)置實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展進(jìn)程。

4.重視規(guī)劃的可行性

規(guī)劃是有時(shí)間性的，不能制定得太龐大、不切實(shí)際，導(dǎo)致沒有實(shí)現(xiàn)的可能。規(guī)劃中所設(shè)定的重點(diǎn)設(shè)備，必須是能采購(gòu)或者能制作的。規(guī)劃必須依據(jù)任務(wù)、要求和條件等因素，進(jìn)行調(diào)查研究、收集信息和分析比較，使之符合需要和切實(shí)可行。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的工作思路

1.制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處牽頭，組織各學(xué)院主管實(shí)驗(yàn)室工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)院的教學(xué)、科研工作需要做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，建立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)論證專家?guī)?，充分發(fā)揮專家作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃方案進(jìn)行科學(xué)論證，并形成學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體規(guī)劃方案，把實(shí)驗(yàn)室建成公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室三種類型。

2.實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要嚴(yán)格按照建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施，不得隨意更改項(xiàng)目方案，確保按計(jì)劃進(jìn)度完成建設(shè)目標(biāo)，使投資早見效益。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)進(jìn)行科學(xué)論證，目的是通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃整合學(xué)院功能相同的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)配置，以達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)室使用率和使用效果的目的。

3.建立完善管理機(jī)制

對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體制進(jìn)行全面改革，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行校、院兩級(jí)管理。在一級(jí)學(xué)科目錄下進(jìn)行深層次的整合，對(duì)相近實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，提高實(shí)驗(yàn)室層次。努力拓寬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的受益面，擴(kuò)大服務(wù)范圍，延長(zhǎng)開放時(shí)間，建立學(xué)校分析測(cè)試中心，服務(wù)學(xué)校和地方，學(xué)院之間實(shí)現(xiàn)資源共享，提高資源使用效益。

4.建設(shè)高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理部門和學(xué)院（中心）人才引進(jìn)給予大力支持，在提升在職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的同時(shí)，引進(jìn)高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理人才，建設(shè)一支能滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍。

5.加強(qiáng)教改項(xiàng)目建設(shè)

在學(xué)校的教學(xué)改革立項(xiàng)過程中，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革立項(xiàng)數(shù)量。通過教學(xué)改革研究項(xiàng)目引入新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課程比例，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的目的。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的驗(yàn)收評(píng)估指標(biāo)體系

1.必須解決大學(xué)科、厚基礎(chǔ)、寬口徑培養(yǎng)模式下實(shí)驗(yàn)增量的需求問題

實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐和動(dòng)手能力，技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這就要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷更新和擴(kuò)展，與之配套的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)近期必須滿足現(xiàn)有學(xué)生應(yīng)開出實(shí)驗(yàn)所需的條件，還要考慮與其它學(xué)科相互交叉的人才培養(yǎng)模式下，所造成實(shí)驗(yàn)增量的需求。

2.深化實(shí)驗(yàn)室管理制度改革，加快開放型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

高職院校開展素質(zhì)教育，必須為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和研究能力創(chuàng)造條件。在現(xiàn)有的條件下要合理、有效利用資源，開放實(shí)驗(yàn)室就是一項(xiàng)有效的舉措。它能使學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，開展新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，按照不同的學(xué)科，選擇一批對(duì)學(xué)生有吸引力，基礎(chǔ)條件好，師資和管理人員水平高的實(shí)驗(yàn)室，加大經(jīng)費(fèi)投入，給予重點(diǎn)扶持，校內(nèi)可采取實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的選擇，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供條件和環(huán)境。

3.重點(diǎn)實(shí)施基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)

按照教育部頒發(fā)的關(guān)于對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改造的要求，明確基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心在教學(xué)、管理中的地位，理順體制，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)人員、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境等建設(shè)方面高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，按照立項(xiàng)、論證、實(shí)施、監(jiān)督、竣工、驗(yàn)收、效益評(píng)估的程序建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)逐步與國(guó)際接軌。

4.實(shí)施對(duì)專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估工作

高職院校應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作的辦法和經(jīng)驗(yàn)，開展對(duì)專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估工作，并對(duì)其評(píng)估的方式、方法、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)等方面的理論和實(shí)踐進(jìn)行探討。通過全面評(píng)估工作，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高職院校實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)向著更高層次邁進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)高職院校的改革與發(fā)展中，實(shí)驗(yàn)室管理的重要地位和重要作用越來越得以顯現(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，提出了越來越高的要求。實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)的重要基地。因此，通過嚴(yán)格的規(guī)劃建設(shè)與驗(yàn)收評(píng)估，通過各部門與各依托單位進(jìn)一步加大支持力度，正確處理好依托單位與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的關(guān)系，建立與完善科學(xué)、合理的管理體制，必將進(jìn)一步加快重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的步伐。

參考文獻(xiàn)

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