李滿足

摘 要：學(xué)校藝術(shù)教育工作是我們國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)美育教學(xué)提高學(xué)生審美和人文教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生立德樹(shù)人、健康成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)作為學(xué)校藝術(shù)教育的重要組織形式，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造出良好的文化藝術(shù)氛圍，為學(xué)生全面提高提供了展示的舞臺(tái)。面對(duì)當(dāng)前中學(xué)藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問(wèn)題，我們將認(rèn)真分析探討，明確中學(xué)藝術(shù)社團(tuán)今后如何發(fā)展和創(chuàng)新，保障學(xué)校藝術(shù)教育工作充滿活力、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；藝術(shù)社團(tuán)；發(fā)展；創(chuàng)新

學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育教育的主要途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族感情，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

黨的十八大以來(lái)，教育部為落實(shí)藝術(shù)教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)，相繼出臺(tái)相應(yīng)政策指導(dǎo)全國(guó)學(xué)校藝術(shù)工作——尤其是學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展工作。面對(duì)目前學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀，這既是大的機(jī)遇，也是大的挑戰(zhàn)，要求我們一線教師和管理者仔細(xì)查找問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，因勢(shì)利導(dǎo)，不斷創(chuàng)新，尋求一條符合當(dāng)前發(fā)展需要，充分發(fā)揮藝術(shù)教育作用的前行之路。

一、當(dāng)前中學(xué)藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀

藝術(shù)社團(tuán)是學(xué)校藝術(shù)工作重要的組成部分，是對(duì)學(xué)藝術(shù)教學(xué)課程的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要平臺(tái)。目前，中學(xué)藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展得到了學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)密切關(guān)注，發(fā)展現(xiàn)狀如下：

（一）藝術(shù)社團(tuán)組織和管理

現(xiàn)階段學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)是由學(xué)生自愿組織起來(lái)的、由學(xué)校統(tǒng)一管理、學(xué)校職能部門(mén)負(fù)責(zé)、專(zhuān)業(yè)教師（團(tuán)隊(duì)）具體管理的學(xué)生組織，同時(shí)它也接受上一級(jí)教育行政部門(mén)或藝術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。其管理目的在于最大程度調(diào)動(dòng)藝術(shù)社團(tuán)有序、高效、健康地開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)?；虻貐^(qū)藝術(shù)教育工作的開(kāi)展。

（二）藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)形式與內(nèi)容

中學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的成員一般都是在校的學(xué)生，他們因?yàn)樘亻L(zhǎng)或興趣愛(ài)好而聚集在一起。學(xué)校不但會(huì)為他們提供專(zhuān)業(yè)的固定場(chǎng)所，由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行集中授課、練習(xí)，還會(huì)經(jīng)常組織他們參加校內(nèi)外藝術(shù)節(jié)或其他節(jié)日匯演，參加地區(qū)性專(zhuān)業(yè)藝術(shù)比賽和交流。其內(nèi)容包括聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、表演、書(shū)法、繪畫(huà)等等，可以充分展示學(xué)校、學(xué)生風(fēng)采，提高實(shí)踐適應(yīng)能力。

（三）發(fā)展方向

1、興趣愛(ài)好拓展

參加藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生或是曾經(jīng)在小學(xué)或中學(xué)時(shí)期曾經(jīng)接受過(guò)社會(huì)上的藝術(shù)培訓(xùn)，或是基于一種興趣愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)。不管是基于什么目的，學(xué)生經(jīng)過(guò)藝術(shù)社團(tuán)的培養(yǎng)和訓(xùn)練以及實(shí)踐演出后，將會(huì)對(duì)學(xué)生的外在氣質(zhì)、藝術(shù)習(xí)慣和專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)大的提升。

2、藝術(shù)院?；蛩囆g(shù)特長(zhǎng)生

藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展是對(duì)學(xué)校藝術(shù)課程教學(xué)的有力補(bǔ)充，也更為專(zhuān)業(yè)化?，F(xiàn)階段藝術(shù)社團(tuán)的培養(yǎng)方向更多的是讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生順利考上藝術(shù)院校。同時(shí)藝術(shù)社團(tuán)又是培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生的重要渠道，培養(yǎng)更多的學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)示范類(lèi)高中或藝術(shù)院校附中。

二、中學(xué)藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題與原因分析

（一）道德文化素養(yǎng)有待提高

長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)于藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)培養(yǎng)往往只關(guān)注專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高，忽視道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。于是就造成了學(xué)生輕視道德觀念、我行我素，違紀(jì)事件時(shí)常發(fā)生；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、偏科嚴(yán)重，導(dǎo)致文化課成績(jī)較低；專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)、很少與他人交流，往往存在自我為中心情況。而造成這種情況的原因有：一者家長(zhǎng)在孩子本該快樂(lè)成長(zhǎng)階段出于“個(gè)人愛(ài)好”或“從眾心理”將孩子過(guò)早送入各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，影響了孩子正常發(fā)展；二者是過(guò)分強(qiáng)調(diào)“特長(zhǎng)”重要性，讓孩子在這一階段放松道德文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，畸形發(fā)展；三者是讓孩子過(guò)早的進(jìn)入社會(huì)生化，嚴(yán)重影響孩子正確價(jià)值觀的形成。

（二）發(fā)展方向不明、內(nèi)容較為單一

學(xué)校藝術(shù)工作要求社團(tuán)發(fā)展作為考量學(xué)校發(fā)展的重要指標(biāo)內(nèi)容之一，教育行政部門(mén)在每年統(tǒng)一檢查中都會(huì)記錄、考量。由于各學(xué)校生源不同、師資差異較大以及硬件設(shè)施不配套等原因，使得學(xué)校在藝術(shù)社團(tuán)開(kāi)展中流于應(yīng)付，社團(tuán)發(fā)展沒(méi)有明確的規(guī)劃和統(tǒng)一安排，在內(nèi)容設(shè)置上較為單一，不能滿足學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的需求。

（三）學(xué)校間發(fā)展層次水平差異較大

學(xué)校藝術(shù)教育工作發(fā)展會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、地域、級(jí)別等差別而有所不同，藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展也是如此。比如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，城市與鄉(xiāng)村，普通中學(xué)和藝術(shù)示范中學(xué)，學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)知水平就有了巨大差異，再加上人口流動(dòng)所帶來(lái)的沖擊，讓學(xué)校間的這種差別越來(lái)越大。

（四）家校監(jiān)管缺失

中學(xué)藝術(shù)社團(tuán)的管理應(yīng)該是一個(gè)規(guī)范化、細(xì)致化、專(zhuān)業(yè)化管理的過(guò)程。它要求管理者或監(jiān)護(hù)人明確自己的職責(zé)和義務(wù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，具有藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生會(huì)參與到一些社會(huì)上的商業(yè)演出或商業(yè)選秀節(jié)目。一些學(xué)校社團(tuán)管理者或家長(zhǎng)會(huì)出于不同目的支持孩子參與其中，忽視對(duì)孩子的監(jiān)管和安全防范，一旦發(fā)生狀況，悔之晚矣！

三、如何做到學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展與創(chuàng)新

（一）加強(qiáng)德育，提高綜合水平

加強(qiáng)學(xué)生德育工作是學(xué)校發(fā)展的根本任務(wù)，是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的基石。學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展必須將藝術(shù)專(zhuān)業(yè)提升和道德素養(yǎng)提高緊密結(jié)合起來(lái)，保障學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)集中自己的注意力，規(guī)范自己的語(yǔ)言和行為，不突破道德和法律的底線，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和家人，積極做好人生各階段的規(guī)劃，學(xué)習(xí)掌握各種知識(shí)和能力并加以實(shí)踐，讓自己的藝術(shù)之路、人生之路走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（二）加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作交流

學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展不僅僅是學(xué)校和藝術(shù)老師的事情，更是所有參與者共同的事情。只有將所有人的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，共同為之努力，才可能會(huì)推動(dòng)整個(gè)藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展。當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)工作的好壞不僅指獲獎(jiǎng)數(shù)量、示范校級(jí)別、某某工作站建立，而且要將參與培訓(xùn)人數(shù)、區(qū)域間合作交流、帶動(dòng)地區(qū)社會(huì)效應(yīng)結(jié)合起來(lái)，才能真正體現(xiàn)發(fā)展的水平。

（三）參與社會(huì)文化建設(shè)，擴(kuò)大對(duì)外交流

隨著國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)參與社會(huì)文化建設(shè)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。社區(qū)文化匯演、敬老愛(ài)老專(zhuān)場(chǎng)、大學(xué)區(qū)文化藝術(shù)節(jié)等等，都是展示學(xué)校藝術(shù)教育效果，弘揚(yáng)社會(huì)主義精神文明的大號(hào)舞臺(tái)。與此同時(shí)，地區(qū)之間的師生專(zhuān)業(yè)藝術(shù)交流，國(guó)外友好學(xué)?；ピL以及國(guó)際青少年之間的藝術(shù)交流都可以提供有效的交流平臺(tái)，讓我們走向世界，讓世界了解我們。

（四）鼓勵(lì)原創(chuàng)，提高專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)

學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由模仿到發(fā)揮的過(guò)程。這需要我們的藝術(shù)教師要有耐心，我們的學(xué)生要有恒心，堅(jiān)信我們會(huì)最終獨(dú)立完成我們的“作品”。我們鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，只有創(chuàng)作才能真正提高，只有創(chuàng)作才會(huì)了解自己的不足，只有創(chuàng)作才會(huì)找到前進(jìn)的方向。在一次次嘗試中完善自我、提高專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和發(fā)展藝術(shù)生命。

（五）培養(yǎng)終身藝術(shù)習(xí)慣

中學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的生活是美好的。它不僅能提高學(xué)生藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能水平，讓學(xué)親身體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，更為學(xué)生們培養(yǎng)終身藝術(shù)習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。它就像一顆“種子”深埋進(jìn)學(xué)生的心里，不管以后的路有多長(zhǎng)，也不管你是一顆小草或是一顆大樹(shù)，都會(huì)在藝術(shù)的根里獲得養(yǎng)分，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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