湖南

肖素平 鐘婭琳

筆者有幸參加了2016年高考地理全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ非選擇題37(2)題的閱卷工作，分析閱卷過程中考生失分的原因，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談關(guān)于非選擇題答題的幾點(diǎn)感想。

(2016年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ)某科考隊(duì)于8月考察堪察加半島，考察中發(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長(zhǎng)森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。下圖示意堪察加半島的地形。

(1)說明堪察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響。(6分)

(2)分析堪察加半島大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少的原因。(10分)

(3)某科考隊(duì)員欲近距離拍攝熊，推測(cè)他在甲地選擇拍攝點(diǎn)的理由。(6分)

一、試題命題思路分析

2017年地理試題延續(xù)了全國(guó)新課標(biāo)卷的一貫風(fēng)格，選用區(qū)域作為背景，設(shè)置新穎的情境，以一條探究思路為引導(dǎo)，逐步分析信息，通過分小題設(shè)問，由表及里、由淺入深，引導(dǎo)考生用所學(xué)的知識(shí)一步一步地探索完成試題。如2016年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ綜合題第37題，以堪察加半島為背景區(qū)域，從地形的角度分析對(duì)氣候的影響；再?gòu)膮^(qū)域各內(nèi)部要素角度設(shè)問堪察加半島大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少的原因，傳承了新課標(biāo)卷“小切口、小步走、自然原因入題”的命題特點(diǎn)；然后從相機(jī)拍照選址的角度設(shè)問，切入到生活中的地理知識(shí)和常識(shí)考查，體現(xiàn)出“生活化的地理”，最后一問清晰地體現(xiàn)了本題的命題意圖，自然地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響——人地關(guān)系。

二、考生答題常見問題分析(以第37題第2小問為例

改卷過程中，不乏答題非常規(guī)范，用詞十分準(zhǔn)確的學(xué)生，讓閱卷教師十分輕松愉悅，但是也有部分試卷失分嚴(yán)重，問題分析如下：

1.照搬材料

閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生直接忽略問題，生搬硬套背景材料，不加篩選，更有甚者每個(gè)小題的答案如出一轍，這類考生很容易被閱卷老師看出基本功底不扎實(shí)，直接應(yīng)付了事，答題必然與標(biāo)準(zhǔn)答案有較大出入，得分自然不高。

答案示例1：①考察中發(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長(zhǎng)森林；②東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；③大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。

2.思路混亂，不知所云

問東答西，前言不搭后語(yǔ)。這類學(xué)生要么審題不仔細(xì)，要么地理基礎(chǔ)不牢固。前后結(jié)論相悖，在答卷有限的空間內(nèi)，論述了大量與問題無(wú)關(guān)的內(nèi)容，既浪費(fèi)了時(shí)間，又沒有答到要點(diǎn)，“費(fèi)力不討好”。

答案示例2：①地形西高東低，西部迎風(fēng)坡降水多，東部背風(fēng)坡降水多；②東部有火山，氣溫高，不適宜動(dòng)植物生長(zhǎng)，多山地丘陵地形，有高大火山，無(wú)法提供充足生長(zhǎng)地區(qū)；③氣候差異大，動(dòng)物都難以適應(yīng)；④氣候條件太差，空間分布不均；⑤植被少，空氣質(zhì)量不好；⑥附近有火山分布，人類活動(dòng)導(dǎo)致大自然遭受破壞。

3.有論無(wú)據(jù)

部分學(xué)生答題，直接忽略地理設(shè)問，只是陳述一個(gè)地理現(xiàn)象或者結(jié)果，答題顯得十分空洞無(wú)物，似答案又非答案，有論無(wú)據(jù)或有據(jù)無(wú)論，這類考生在要求嚴(yán)格、區(qū)分度高的高考閱卷中非常吃虧。示例如下，如果考生明確了緯度高，氣溫低；植被產(chǎn)量低，食物缺乏；半島封閉，生活空間狹小、閉塞；氣候條件惡劣，有眾多的火山、地震等自然災(zāi)害并強(qiáng)調(diào)其危害性的話，能夠減少很多不必要的失分。

答案示例3：①緯度原因；②食物；③面積原因；④生活得不好；⑤有災(zāi)害。

4.用詞不規(guī)范

高考地理改卷基本上都是按點(diǎn)給分，而這些得分點(diǎn)集中體現(xiàn)在專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)上，即所謂的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。部分考生采用聊天式的答題，體現(xiàn)不出基本的地理素養(yǎng)，不僅給閱卷老師留下基礎(chǔ)不牢的印象，在按標(biāo)準(zhǔn)答案給分模式下也非常吃虧。

答案示例4：①這里很冷很冷，因?yàn)閯?dòng)物的毛很少，動(dòng)物容易冷死；②火山很熱，出來會(huì)把各種動(dòng)物燙死；③每個(gè)地方下雨不同，有的地方少，有的地方多，熱量也一樣；④大動(dòng)物比小動(dòng)物吃的東西要多很多。

5.字跡潦草，錯(cuò)字、病句百出

高考閱卷工作非常的辛苦，長(zhǎng)時(shí)間的電腦閱卷，容易讓閱卷老師產(chǎn)生疲倦感，甚至頭暈眼花，但是秉承公平、對(duì)每一位考生負(fù)責(zé)的原則，閱卷教師都會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟o分。然而作為一名高中生，字跡非常潦草，龍飛鳳舞，錯(cuò)字橫飛，字體歪歪斜斜，不分點(diǎn)答題，行間距大小不一等一系列亂象實(shí)在不應(yīng)該，閱卷過程中不能完全排除漏給分的現(xiàn)象，這類考生容易吃虧。

6.其他

當(dāng)然在閱卷的過程中，還有極少數(shù)的學(xué)生將歷史、政治題目答在地理答卷中，答案超出掃描范圍，這些低級(jí)錯(cuò)誤原本都是可以避免的。

三、2018高考簡(jiǎn)答題的備考建議

1.厘清答題思路

清晰的思路是高效答題的必要條件，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式并不能一蹴而就，而是在考前學(xué)習(xí)、課后練習(xí)和常規(guī)考試中慢慢養(yǎng)成的。在日常的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)形式和脈絡(luò)，培養(yǎng)清晰的答題思路?？忌冀K明確地理學(xué)的核心是人地關(guān)系，人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀是解決地理問題的基本思想。在自然類地理試題中，理解性的內(nèi)容偏多，但規(guī)律性比較強(qiáng)，做題時(shí)要注重把握各個(gè)自然地理要素相互聯(lián)系、相互影響和相互制約的關(guān)系，注重整體性，兼顧差異性；人文類試題地理要素比較分散，記憶知識(shí)偏多，但是較貼近生活，容易理解。應(yīng)用時(shí)要抓住經(jīng)濟(jì)、人口和環(huán)境這些核心要素的關(guān)系，做到“形散神不散”；區(qū)域地理是地理知識(shí)的載體，往往是試題的背景和做題切入點(diǎn)，所以需要關(guān)注區(qū)域之間和區(qū)域中各要素之間的聯(lián)系，做好知識(shí)的儲(chǔ)備和調(diào)用。

2.注重審題，積累專業(yè)詞匯，凸顯地理氣息

閱卷中發(fā)現(xiàn)大量考生因?yàn)閷忣}不清，答非所問而失分。俗話說“萬(wàn)事開頭難”，審題是學(xué)生答題的第一道程序，審題直接關(guān)系到解題思路的方向是否正確，精準(zhǔn)的審題是成功答題的首要保證，這要求教師在日常的教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。筆者認(rèn)為，一份合格的試題也必然是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囶}，高考試題萬(wàn)眾矚目，命題力求最大的公平和公正，最大可能地保證試題的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，命題人會(huì)將必要的地理信息準(zhǔn)確地呈現(xiàn)給考生，所以在審題時(shí)必須樹立“任何一個(gè)條件都不多余”的思想，既要做到不漏看、不錯(cuò)看條件，也要做到不錯(cuò)判答題方向。用專業(yè)的地理術(shù)語(yǔ)答題是每一位地理人最基本的素養(yǎng)之一，在高考閱卷按點(diǎn)給分的大環(huán)境下，用專業(yè)地理詞匯、有理有據(jù)、論述清楚的答案能給考生增色不少。

3.總結(jié)答題切入點(diǎn)，提高答題準(zhǔn)確度

在閱卷的過程中，發(fā)現(xiàn)部分考生答題不知從何入手，思維混亂，最后亂答一氣，答案錯(cuò)漏百出，造成大量不必要的失分。地理教師開展課堂教學(xué)時(shí)，要多幫助學(xué)生分門別類的總結(jié)答題切入點(diǎn)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，常見的地理簡(jiǎn)答題切入點(diǎn)包括如下兩大類：自然地理切入點(diǎn)為地形(地理位置)、氣候、水源、土壤、生物、資源；人文地理切入點(diǎn)為勞動(dòng)力、市場(chǎng)、政策、交通、科技、基礎(chǔ)。可以將其簡(jiǎn)單記憶為：“地氣水土生資，勞市政交科基”，具體內(nèi)容還需要根據(jù)自身情況完善和靈活應(yīng)用與變通。詳見下表。

常見的答題切入點(diǎn)

4.端正答題態(tài)度，“膽大心細(xì)”

答卷中，字跡潦草，亂涂亂畫，錯(cuò)字層出不窮等現(xiàn)象不占少數(shù)，其中緣由除了自身書法功底較差以外，最大的原因是答題態(tài)度不端正。字跡潦草的學(xué)生可以寫的干凈、整潔，分點(diǎn)作答，干凈整潔的試卷總能夠給人帶來輕松愉悅感。答題要做到“膽大心細(xì)”，“膽大”要求準(zhǔn)確審題，大膽地發(fā)散地理思維，多角度全面思考問題，抓住地理要素之間的關(guān)系，在綜合分析的基礎(chǔ)上給出答案?！靶募?xì)”要求關(guān)注試題給的每一個(gè)條件，始終樹立“任何一個(gè)條件都不多余”的思想，用專業(yè)的地理詞匯，有論有據(jù)，書寫規(guī)范的答案才能讓人耳目一新。