（鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校 內(nèi)蒙古鄂爾多斯 017000）

近年來，在經(jīng)濟快速發(fā)展、招生與就業(yè)制度改革、用人單位高層次人才的需求等多種因素的影響下，衛(wèi)校教育生源質(zhì)量逐年下滑，其招生與畢業(yè)生就業(yè)都有一定困難。學(xué)生就業(yè)關(guān)系到方方面面，從學(xué)生的就業(yè)情況來反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)系到衛(wèi)校的生存發(fā)展；為了了解鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，了解社會對護理人才的需求，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供參考依據(jù)，2016年采取隨機整群抽樣方法調(diào)查了本校 125名護理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，并對學(xué)校有關(guān)就業(yè)及教育教學(xué)方面的意見進行了收集，采取通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷的形式實施調(diào)查。本次調(diào)查的主要目的是通過對鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況進行分析，了解學(xué)生的就業(yè)趨勢，分析原因，以便提高教育水平和辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生順利實現(xiàn)就業(yè)。

一、調(diào)查對象與方法

1.調(diào)查對象

從鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校課程改革前后護理專業(yè)畢業(yè)生中隨機抽取 3個班，共 125人。

2.調(diào)查方法

由課題組成員通過查閱資料自行設(shè)計調(diào)查問卷，問卷主要包括學(xué)生基本情況、護士資格證培訓(xùn)及獲取情況、畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)的影響因素、對學(xué)校就業(yè)服務(wù)及其課程體系的看法等情況。本次調(diào)查共發(fā)出問卷126份，收回有效問卷 125 份，有效回收率為99.2%。

3.統(tǒng)計學(xué)方法

采用EXCEL建立數(shù)據(jù)庫，SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。對一般情況進行統(tǒng)計描述；計數(shù)資料采用卡方檢驗，等級資料采用秩和檢驗；對就業(yè)影響因素采用Logistic分析，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

二、結(jié)果與分析

1.調(diào)查對象就業(yè)基本情況

從畢業(yè)生的就業(yè)整體情況看，93.6%的護理專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)當(dāng)年都能找到工作，在就業(yè)途徑中以校外招聘會為主，大部分人都是到縣級醫(yī)院的病房當(dāng)護士，56%的學(xué)生在家庭所在地就業(yè)，具體情況見表1。

表1 畢業(yè)生就業(yè)整體情況分析

您是通過何種渠道獲得第一份工作的校內(nèi)招聘會 6 4.8學(xué)校推薦 1 0.8校外招聘會 55 44.0社會關(guān)系 36 28.8信息網(wǎng)絡(luò) 27 21.6縣級及以上醫(yī)院 87 69.6鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村衛(wèi)生院 7 5.6您獲得第一份工作的單位屬社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心10 8.0衛(wèi)生診所 8 6.4其他衛(wèi)生機構(gòu) 10 8.0非衛(wèi)生單位 3 2.4導(dǎo)診 6 4.8病房護士 70 56.0手術(shù)室護士 7 5.6門診護士 24 19.2急診科護士 7 5.6其他 11 8.8長期 53 42.4臨時 70 56.0您第一份工作的崗位類別您第一份工作的性質(zhì)是其它（如升學(xué)、服役等） 2 1.6您選擇的第一份工作與所學(xué)專業(yè)對口 111 88.8基本對口 11 8.8不太對口 2 1.6不對口 1 0.8您第一份工作的就業(yè)去向是生源地/當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè) 32 25.6家庭所在地就業(yè) 70 56.0外地就業(yè) 23 18.4

2.學(xué)生的護士資格證獲取情況

在125名畢業(yè)生中，94.4%的學(xué)生在學(xué)校參加過護士資格證考試集體培訓(xùn)，92%的學(xué)生參加護士資格證考試集體培訓(xùn)在兩個月以上，76.8%的學(xué)生是一次通過考試取得護士資格證書，90%以上的學(xué)生認為學(xué)校安排的護士資格證考試集體培訓(xùn)是合理和重要的，具體見表2。

表2 學(xué)生的護士資格證獲取情況

3.學(xué)生就業(yè)影響因素分析

對衛(wèi)校學(xué)生就業(yè)原因進行多因素分析發(fā)現(xiàn)，未參加學(xué)校的護士資格證考試集體培訓(xùn)的學(xué)生相對于參加培訓(xùn)的學(xué)生而言，就業(yè)的可能性非常低，所以護士資格證考試集體培訓(xùn)是影響就業(yè)的原因之一；相對于長期工作而言，選擇臨時工作更易找到工作；外地就業(yè)、家庭所在地就業(yè)及實習(xí)時間都是影響畢業(yè)后就業(yè)的因素，結(jié)果見表3。

表3 影響學(xué)生就業(yè)的多因素Logistic分析

三、討論

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是就業(yè)工作的重要組成部分，是檢驗學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要手段。通過本次對畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查，從畢業(yè)生的角度看，學(xué)校教育教學(xué)改革中，對護理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)影響較大的教育教學(xué)活動及影響學(xué)生就業(yè)的因素為實踐能力，與大專護理人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的[1]。本次調(diào)查結(jié)果顯示，94.4%的學(xué)生在學(xué)校參加過兩個月以上的護士資格證考試集體培訓(xùn)，76.8%的學(xué)生是一次通過考試取得護士資格證書，是否參加護士資格培訓(xùn)也是影響就業(yè)的因素之一。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生的動手操作能力和實踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)計劃及課程設(shè)置方面應(yīng)考慮增加實踐教學(xué)的比例，多開展基于臨床護理工作過程及執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革[2-3]，并創(chuàng)新實習(xí)前培訓(xùn)模式，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)校教育與工作對接[4-5]。護理專業(yè)學(xué)生的實際工作經(jīng)驗和專業(yè)技能及其個人素質(zhì)是用人單位招聘的必要條件，在缺乏實踐經(jīng)驗的情況下，盡量利用實習(xí)的時間提高自己的水平，增強個人綜合素質(zhì)和能力，彌補相對缺乏的實際工作經(jīng)驗[6]。因此加強就業(yè)教育與指導(dǎo)工作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間制定自己職業(yè)生涯規(guī)劃，在為就業(yè)所做的準(zhǔn)備方面積極從事兼職實習(xí)和護士資格考試相關(guān)的培訓(xùn)。根據(jù)社會發(fā)展趨勢深化教育改革，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度，認識到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性，要牢牢把握優(yōu)化教育資源，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高畢業(yè)生知識水平、實踐能力，要建立靈活的綜合化課程體系[7]。本次調(diào)查結(jié)果顯示，44%的學(xué)生是通過校外招聘會就業(yè)的，21.6%的學(xué)生是通過信息網(wǎng)絡(luò)找到工作的，所以在就業(yè)服務(wù)方面需加強網(wǎng)絡(luò)招聘的信息及及時發(fā)布用人單位需求信息，提高就業(yè)服務(wù)現(xiàn)代化，利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時收集并發(fā)布用人單位需求信息。高校要加強就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)是學(xué)校就業(yè)工作不可缺少的工作，學(xué)校應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況，向?qū)W生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進行有效的工作落實，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助，在很多學(xué)校都實現(xiàn)了就業(yè)服務(wù)的信息化[8-9]。在找工作時不能只依靠學(xué)校組織的招聘會，要積極通過網(wǎng)絡(luò)獲取有關(guān)就業(yè)信息。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)增加實習(xí)時間有助于提高就業(yè)率，可能與在實習(xí)期間積極學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，避免當(dāng)前學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)有關(guān)；大部分人都是到縣級醫(yī)院的病房當(dāng)護士，在學(xué)校就業(yè)教育與指導(dǎo)中，要使學(xué)生就業(yè)中降低期望值，盡量避免在繁華大城市和公有制大單位就業(yè)的心理，盡量從基層干起，更多地報道衛(wèi)校學(xué)生的就業(yè)工作主要面對基層[10-11]。

當(dāng)前就業(yè)形勢比較嚴峻，畢業(yè)生對就業(yè)大多有擔(dān)憂，所以高職院校要加強就業(yè)教育和引導(dǎo)，深化教學(xué)改革提高學(xué)生綜合素質(zhì)及競爭力；學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)自身專業(yè)技能，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹立正確的就業(yè)觀念。