■

（接上期）

六、畫龍點(diǎn)睛法

即在記敘到適當(dāng)?shù)牡胤?，用一兩句議論，點(diǎn)明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點(diǎn)睛之處可在篇中，也可在篇末。譬如，有篇佳作《生活是一首歌》，開篇在敘述了生活中的“苦”后，篇中來了一段點(diǎn)睛的議論：

但是我知道，生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼；生活是一杯酒，怎能沒有酸甜苦辣；我有什么理由怨嘆生活的不公呢？

這段精辟的議論，借用《籬笆·女人和狗》插曲中的歌詞，將自己對生活的認(rèn)識(shí)由感性升華到理性，深刻認(rèn)識(shí)到生活是充滿矛盾的，需要人們?nèi)ゲ珦?，非常警示人?/p>

七、一線串珠法

如果說文中寫到的材料是一顆顆散亂的珍珠的話，那么串連起這些散亂珍珠的就是線索。記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分連結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一的、和諧的有機(jī)整體。

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、實(shí)物、事件以及作者的思想感情等等，都可以成為線索。例如，有篇考場佳作《拍賣》，文章的“主線”就是拍賣事件，即不斷攀升的叫價(jià)過程，而“珠”就是主人公在拍賣叫價(jià)的過程中他想到的過去的一些事情——孫子要買電腦借錢不借、老伴單位集資買房不買、朋友高利息借錢做生意不答應(yīng)……文章的“線”簡單清晰，而文章的“珠”卻很雜亂，各種各樣的相關(guān)的想象一齊涌來?！爸骶€”把文章中許多看似毫不相干的事件有機(jī)地串聯(lián)在一起，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，章法清晰，散而不亂。

值得注意的是，無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，巧妙靈活地確定。

八、卒章顯志法

請看河南一考生寫的滿分作文《逆境中的成長》的結(jié)尾段：

少了磨煉，再多的美麗也只是過眼云煙，只有經(jīng)受過挫折的美，才真正屬于你自己。我們在成長中一定要正確面對挫折，縱使身處逆境，也別放棄，因?yàn)槟婢尺^后，輝煌才會(huì)大步向你走來。

全文寫兩顆種子的成長，一顆生長于逆境，一顆生長于順境。生長于逆境的最后在暴風(fēng)雨中存活了下來，而生長于順境的最后在暴風(fēng)雨中轟然倒下了。這是文章的最后一段文字，采用了卒章顯志的手法，既點(diǎn)明了主旨，又升華了主旨。

卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”之藝術(shù)效果。

九、鋪墊蓄勢法

請看一篇佳作《一分錢》的片段：

暑假……頂著火辣辣的太陽往家走去……嘴里干得火燒火燎似的。唉，這時(shí)要能有一支雪糕解解渴，該有多好啊……在店里的冷飲柜前，站著一個(gè)八九歲的小女孩……喃喃自語：“一支雪糕要一角五，錢不夠不能買?！薄摇堰@一角五遞給營業(yè)員……“啪”，手中的一分錢……滾入了柜臺(tái)底部……無法取出了……

小女孩……遞給我一分錢……小姐姐……你買吧……我久久地呆立在那里……

文章前面用了大段文字來寫天氣的炎熱，口渴難受，走到冷飲店，看到小女孩買雪糕而因?yàn)樯僖环皱X沒買成……這些全都是鋪墊，一層一層地鋪墊，目的就是為了寫出小女孩純潔無瑕的心靈，為表現(xiàn)小女孩的愛心和無私幫助服務(wù)的。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。

十、虛實(shí)相生法

請看寧波一考生寫的滿分作文《2013，我的夏天》的片段：

小池塘被雨聲驚醒，一圈一圈泛起了漣漪……“哎呀呀，什么時(shí)候這里的雜草長這么高了？”……

還有音樂教室后面的桃樹，舊教學(xué)樓上的燕子窩，在屋檐上跳來跳去的小野貓……

這個(gè)夏天，我們即將分別?；蛟S以后我會(huì)解出那道困擾了自己很久的數(shù)學(xué)題，會(huì)買到比丟了的那支更好的水筆……

此文采用了虛實(shí)相生法來寫。虛——對過去的回憶，對未來的展望；實(shí)——景物描寫。文中既有眼前景物、過往的回憶，又有對未來的展望，但并非泛泛而談，而是寄寓于“雜草”“桃樹”“燕子窩”“小野貓”“數(shù)學(xué)題”“水筆”等等事物上，虛實(shí)相生，表現(xiàn)手法新穎獨(dú)特。

十一、曲折波瀾法

請看廣州一考生寫的滿分作文《出錯(cuò)》的片段：

……杰克是一位郵遞員……他無意中把一封信的封口弄破了……他想：這下該怎么辦？……他大吃一驚，原來信封上的收信人是“親愛的上帝”。這引起了他的好奇心，他想看看信的內(nèi)容……“小偷……偷了我的錢包……親愛的上帝，你能借給我一些錢嗎？……”

……他決定幫助這位老太太。募捐后把錢寄給老太太……

過了許多天，杰克又看到了那位老太太寄給上帝的信，他召集身邊的同事，一起來看看這封信寫了什么。信上寫道：親愛的上帝，謝謝你。因?yàn)槟愕膸椭?/p>

正是因?yàn)檫@一出錯(cuò)，老太太度過了一個(gè)美好的感恩節(jié)……

這是一篇考場中出現(xiàn)的精彩小小說。該考生思維的精妙之處在于，設(shè)計(jì)“出錯(cuò)”是一場美麗的誤會(huì)，是一場愛心的“出錯(cuò)”?？忌臉?gòu)思可謂別具匠心，深受閱卷老師的好評。文章內(nèi)涵豐富，思維獨(dú)到，弘揚(yáng)了“愛”的主題。文章一個(gè)非常吸引人的亮點(diǎn)是，情節(jié)安排得巧妙曲折。杰克發(fā)現(xiàn)自己不小心弄破了信封——受好奇心驅(qū)使看信——決定獻(xiàn)出自己的愛心——收到老太太的感謝信。這些情節(jié)安排，既在意料之外，又在情理之中，曲折奇妙，引人入勝。