嚴金桂

【摘要】教育的不斷改革、發(fā)展需要建設一支師德優(yōu)良，業(yè)務熟悉，素質(zhì)全面，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的教師隊伍與之相匹配。因此，結(jié)合實際情況制定學校教師隊伍的發(fā)展培訓規(guī)劃對于學校教師隊伍的建設與發(fā)展至關(guān)重要。本文以酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風小學的實際情況為例，制定了完善的教師發(fā)展培訓規(guī)劃。

【關(guān)鍵詞】隊伍建設 培訓目標 培訓方式

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0192-02

為加強教師隊伍建設，引導廣大教師走專業(yè)化發(fā)展道路，我?，F(xiàn)結(jié)合學校實際情況及基地特點，確立以校本研修與內(nèi)外交流、互相學習相結(jié)合的培訓方式，幫助教師在深化改革的過程中不斷更新教育觀念，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，調(diào)整自己的教學行為，實現(xiàn)專業(yè)水平的提高。特制定東風小學學校教師專業(yè)發(fā)展培訓計劃：

一、教師隊伍基本情況分析

（一）基本情況

1.教師總數(shù)：我校現(xiàn)有教職工總數(shù)為73人，任課教師66人。

2.教師隊伍結(jié)構(gòu)（以下分析不含非教學人員）：①年齡結(jié)構(gòu)及其它：我?，F(xiàn)有的任課教師中50 歲以上的3人，占總數(shù)的4.5%； 40歲以下的中青年教師占教師總數(shù)的36.3%。近三年從應屆大學畢業(yè)生中直接招聘的教師有8人。②學歷結(jié)構(gòu)：我校現(xiàn)有的任課教師中，全部為專科學歷以上，?？茖W歷4人，占總數(shù)的6.0%，其余為本科，占93.9%。

3.教師工作狀況：我校廣大教師都能履行崗位職責，以飽滿的熱情較好地完成各項工作任務。特別是老師們無私奉獻、求實創(chuàng)新，積極奮進精神，是學校教育教學穩(wěn)步提升的有力支撐。

（二）現(xiàn)狀

從以上教師教師隊伍基本現(xiàn)狀分析，這是一支逐步走向年輕化、充滿希望的教師隊伍。這幾年經(jīng)過廣大教職員工的不懈努力，學校在教育教學各方面取得了一定的成績，當然也存在著差距和不足。比如：

1.教學方法缺乏全方位更新。如何緊抓教學五環(huán)節(jié)，提高課堂教學的有效性，依然是我們關(guān)注、傾力研究解決的主要問題。

2.教師科研理論水平發(fā)展不均衡。圍繞學校發(fā)展，學校多年來就強調(diào)“科研興校、科研強?！钡囊庾R，督促教師積極投身教學研究，收到了一定的效果。但是，科研課題少，教育科研尚未成為全體教師的自覺行為。

3.教師教學水平發(fā)展不均衡。學校每學期組織教師聽課、評課，中青年教師課堂教學比賽等一系列的課堂教學活動，有力地促進了一大批教師課堂教學水平的提高，但同時也發(fā)現(xiàn)有的教師的授課技能還有一定提升空間。

4.各科骨干教師、學科帶頭人、教學能手等的數(shù)量還不能適應學校教育發(fā)展的需要，仍有很大的發(fā)展空間。

二、培訓目標

1.師德建設目標：廣泛開展和組織形式新穎、內(nèi)容豐富的師德教育活動，使教師成為先進文化的弘揚者，學生健康成長的引路人和全社會的道德楷模。使教師具有教書育人的獻身精神，為人師表、敬業(yè) 愛生的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

2.課程培訓目標： 把接受新理念、把握新課程、研究新教材、探討新教法，作為培訓的核心內(nèi)容。通過培訓，使教師掌握履行崗位職責必備的系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和技能，適應實施素質(zhì)教育的需要。

3.現(xiàn)代技術(shù)培訓目標：以信息技術(shù)與學科教學的整合為重點，做好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使 100%的教師能自己制作和使用簡單的多媒體課件。

4.普通話培訓目標：各學科教師達到相應學科普通話合格規(guī)定的等級，在教學中推廣和使用普通話。

5.鼓勵教師繼續(xù)提高學歷層次。

6.教育科研目標：鼓勵教師積極參加省市級課題申報和研究。

三、培訓方式

采取分學科、分層次，全員參與，校本培訓、校內(nèi)講座、研討交流、自學提高為主，校外學習培訓為輔。

1.學校想方設法為教師創(chuàng)設學習提高的機會，繼續(xù)選派教師到酒泉、敦煌、蘭州、金塔、北京等地參加各類培訓、聽講座、聽課等活動。

2.堅持校本培訓，扎實開展各類教研活動。教研活動由教研室、教研組負責，定期活動。通過集體備課、上課、聽課、評課等方式，進行高級教師課堂教學研討課、骨干教師學科帶頭人示范課、新調(diào)入教師匯報課、一級教師評優(yōu)課、一級教師達標課、高級教師高效課堂評比課、學前班家長匯報課、觀看教學錄象課、課題研討等等活動，使教研活動成為教師獲取理論知識、鉆研教學業(yè)務、相互交流、提升教育教學水平的重要途徑。

3.繼續(xù)開展教師“八個一”活動。設計好一份教案、上好一堂示范課、做好一個課件、寫一手好字、帶好一個班級、讀一本教育專著、寫好一篇教育教學論文、承擔一項教科研課題。

4.建立領(lǐng)導責任制度，每位領(lǐng)導積極深入各年級組，注重平時對年級組工作的檢查與指導，及時糾正工作中存在的問題。平時進行隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每位領(lǐng)導每學期聽課不少于30節(jié)。

四、培訓內(nèi)容和措施

1.建立健全培訓組織和制度。成立校本培訓領(lǐng)導小組，全面負責教師專業(yè)發(fā)展培訓工作，包括加強教師教育培訓管理機制等措施、制度的修訂與完善、監(jiān)督與考核等。認真規(guī)劃和制定培訓工作計劃，做到有中心、有重點，保證培訓的時間，每學期定期進行教師全員培訓，堅持每雙周二學科集體教研備課，專題研討、學習、交流活動，做到每次校本培訓有組織、有主題、有針對、有計劃、有方案、有記錄、有反饋制度。

2.大力實施和開展師德教育培訓，提升教師的職業(yè)道德水平。 學校將繼續(xù)堅持以人為本的思想，全方位構(gòu)建一種尊重、理解、溝通、信任、和諧的人文環(huán)境；加強政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表的良好教師形象，鑄造高尚師魂。把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當中，并在評估過程中注重過程和教師的工作實際，通過中青年骨干教師等評選活動，表彰優(yōu)秀教育工作者，樹立師德典范。

3.開展現(xiàn)代教育理論和新課程實踐培訓。以基礎(chǔ)教育改革綱要，課程標準和教材，信息技術(shù)的應用，教育教學規(guī)律，教學方法，教育科研方法為培訓內(nèi)容，多向教師提供各級各類的培訓機會。通過學習培訓，提升教師的現(xiàn)代教育理論水平和新課程理論，促使更多的教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，重建教學模式，實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變。借助每年教師的繼續(xù)教育，開展好教師現(xiàn)代教育理論學習。

4.開展新技術(shù)培訓。充分利用學?，F(xiàn)有人力和遠程教育網(wǎng)絡資源開展信息技術(shù)與學科整合的計算機應用能力培訓，提高教師運用教育技術(shù)優(yōu)化在教育教學過程的能力和水平。

5.教育科研能力的培訓。教育科研能力是教師培訓的一個重要內(nèi)容。教師要明確樹立教育科研意識，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，同時加強教育科研理論的學習，自覺提高教育科研基本方法，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量的重要性。要求全面提升教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要，每位教師必須完成一篇教育教學案例的撰寫。

6.開展學習型教師的創(chuàng)建。

（1）教師要樹立終身學習的理念，培養(yǎng)教師工作學習化、學習習慣化的職業(yè)生活方式，做一名學習型的教師。

（2）為教師的學習營造氛圍，搭建平臺。學校提供有關(guān)教育教學及科研理論方面的有價值的資料供教師學習。針對教師在教育教學中普遍存在的疑難和困惑，進行研究、討論，開拓教師視野，增加教師培訓的理論深度。

（3）加強學習制度建設。要求教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，每位教師每年研讀一定數(shù)量的教育理論和學科專業(yè)知識等方面的專著。形式以自學為主，教師要認真撰寫讀書筆記、學習心得，并通過多種形式進行交流加以推廣。

7.立足教研組、備課組，認真開展和落實學校常規(guī)教研活動。

（1）繼續(xù)以年級組為單位，開展“備課、上課、評課、說課和觀摩課、展示課、匯報課”等系列教研活動。各教研組在每兩周一次的備課活動中，確定討論主題，組織交流討論，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

（2）每位教師如期完成規(guī)定量的聽課任務。教導處實行“推門聽課”制度對教師的課堂教學實行有效的監(jiān)控和督查。每學期，學校組織學科骨干、學科帶頭人等上示范課，分學科進行聽課、評課。聽課教師做好記錄，新調(diào)入不滿三年的教師每人每個學期聽課不少于20節(jié)，一級教師不少于15節(jié)，高級教師不少于12節(jié)。

（3）完善集體備課制度。一方面，堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。集體備課要在個人備課基礎(chǔ)上進行，教師通過集體備課，進行全員參與的交流研討，有針對性地解決教學難題。每學期學校進行兩次教學常規(guī)檢查。

（4）加強教師自我反思，每學期結(jié)束教師必須完成教學工作總結(jié)。在總結(jié)中，對一學期教學理念、教學設計、教學過程、自身教學行為等方面進行反思，將教學過程中每一個閃光點和深刻體會記錄下來，學校將以此作為對教師個人進行常規(guī)檢查、業(yè)務考核的重要內(nèi)容。要求每單元寫一篇教學反思。

8.加大對教師分層培養(yǎng)力度。

（1）抓好骨干教師、學科帶頭人培訓和評選。按骨干教師標準，選拔教師參加上級骨干教師培訓。建立促使中青年教師脫穎而出的機制和環(huán)境，充分發(fā)揮他們的帶頭輻射作用。

（2）新到崗教師能夠通過各類培訓，一年入門，二年過關(guān)、三年順利達標，成為能夠獨立從事各種教育教學活動的合格教師。通過三年左右的努力，能勝任每個年級的教育教學工作，每門學科教師能夠?qū)崿F(xiàn)大循環(huán)教學。以“八個一”作為（練一手好字，說一口標準的普通話，寫一本切合本班學生實際的教案，出一份經(jīng)得起教研組長驗收的試卷，創(chuàng)設一個美好的儀表，培養(yǎng)一種良好的性格，當好一個學生的朋友，塑造一個多才的教師形象）未滿三年教師的教育培訓目標。

（3）搞好新教師培訓和骨干教師、老教師結(jié)對掛鉤制。青年教師與骨干教師、老教師拜師結(jié)對，開展“青藍工程”，骨干教師傳、幫、帶，上好示范課；新教師虛心求教，多聽課，盡快提高教學水平、業(yè)務能力。