劉怡

活動目標

1. 欣賞用房間家具物品擺放的人物立體五官，感受立體作品富于想象的表現(xiàn)手法。

2. 通過仿制和創(chuàng)造相結合的方法，嘗試運用各種紙類材料裝飾表現(xiàn)立體的臉。

活動準備

1. 《超現(xiàn)實公寓》為背景的紙箱和家具道具、課件《超現(xiàn)實公寓》。

2. 彩色卡紙、紙杯條、紙球、報紙、皺紋紙、透明膠、乳膠、剪刀。

活動過程

一、以搬家游戲引出欣賞內(nèi)容

1. 教師展示以《超現(xiàn)實公寓》制作的立體紙箱。

師：今天老師帶來了一間屋子，這間屋子是怎么樣的？（出示紙箱）

師：這是一間公寓，有一位叫達利的大畫家，今天要搬家進這里，看他帶了哪些東西？

師：這是什么家具？它像什么？（出示沙發(fā)）

師：這是兩張達利喜愛的風景畫，你會把它們放到房間的什么位置呢？（風景畫圖片）

師：這是一座可以用來取暖的壁爐，它看起來像什么？（出示鼻子圖片）

2. 讓幼兒在紙箱里自由擺放家具。

師：現(xiàn)在請你幫忙，達利要把所有東西放到這個房間里，布置得漂漂亮亮，誰來試試？

二、展示課件《超現(xiàn)實公寓》

師：我們一起看看大畫家達利是怎么擺放這些東西的。你看到了什么？

師：這就是西班牙大畫家達利的典型的藝術手法——在一幅畫里，讓我們同時看到兩個令人驚訝的主題。一間房間看起來也是一張臉，嘴是一張紅色沙發(fā)，眼睛是兩幅黑白色的風景畫，鼻子是一個壁爐，而窗簾組成了頭發(fā)。

三、幼兒利用紙類材料進行創(chuàng)作

1. 讓圖片《超現(xiàn)實公寓》中的沙發(fā)消失掉。

師：現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的事情，什么不見了？嘴巴不見了怎么辦？

2. 出示紙的材料制作的多個嘴巴，請幼兒觀察觸摸。

師：“這是我們用什么材料做的嘴巴？來摸一摸，它和畫出來的嘴巴有什么不同？是用什么辦法做出來的？”

3. 依次遞減風景畫、壁爐。

師：現(xiàn)在這里有一間空房間了，要請小朋友開動小腦袋想想用什么樣的材料來代替家具，來完成房間里的眼睛、鼻子、嘴巴呢？運用這里的各種材料在房間里表現(xiàn)出一張奇妙的臉，你們想試試嗎？

4. 幼兒創(chuàng)作。

每位幼兒用一個紙盒開始進行立體創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、相互交流，評價幼兒作品

1. 幼兒完成自己的人臉作品，相互交流，感受立體的臉部五官。

2. 教師從五官立體材料的運用方法上點評總結幼兒作品。

（本刊“美術教育聯(lián)盟園”薦稿）