潘雯

摘 要：隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，學(xué)校對(duì)教師在教學(xué)的過(guò)程中有效地滲透德育給予了充分的重視，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該應(yīng)該將德育教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。以學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師有效地提高學(xué)生的德育水平能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；德育；實(shí)踐活動(dòng)

一、充分挖掘教材中的德育素材

教材是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要途徑，同時(shí)也是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要憑證。針對(duì)這樣的情況，教師在滲透德育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分挖掘教材中滲透德育的素材，從而提高學(xué)生的德育水平。例如，教師在教學(xué)Colours的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們想一下大家都知道哪些顏色呢”？學(xué)生積極就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“我知道red，white和black”，還有的學(xué)生說(shuō)：“我知道yellow，gray和 brown”；然后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁吹胤娇梢砸?jiàn)到這些顏色呢”？學(xué)生積極對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，有的學(xué)生說(shuō)：“鴿子的身上是白色的”，還有的學(xué)生說(shuō)：“小鴨子身上的羽毛是黃色的”；最后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們?cè)诨卮鸬倪^(guò)程中都提到了小動(dòng)物，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何對(duì)待小動(dòng)物呢”？學(xué)生積極思考教師提出的問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“ We are now protected animal， make it not hurt， to serious blow the killing animals.”，還有的學(xué)生說(shuō)“No one can live without animals. So， we should do someting for them. We can't kill them too many， we should keep the balanced nature.”，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，動(dòng)物是我們的朋友，所以我們應(yīng)該積極保護(hù)身邊的小動(dòng)物，對(duì)那些傷害小動(dòng)物的人說(shuō)不”。這樣不僅讓學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，還在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生德育水平的目的。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生對(duì)教材主題進(jìn)行討論的方式充分挖掘教材內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受德育，從而發(fā)揮德育潛移默化的作用。

二、開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一定是實(shí)踐和實(shí)際的人生經(jīng)驗(yàn)教給了他這么些高深的理論”，這句話向我們闡述了實(shí)踐的重要性，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該抓住這樣的特點(diǎn)。針對(duì)這樣的情況，教師在滲透德育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中感受德育內(nèi)容。例如，教師在教學(xué)Happy New Year的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間搜集有關(guān)資料然后說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)圣誕節(jié)的理解”，學(xué)生積極就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“Christmas Day is in December 25th.Before Christmas day，there will be many parents to shop for children gift to buy a Christmas tree and Christmas cards”，還有的學(xué)生說(shuō)：“At Christmas time，there will be many parties.Before sleeping，children put stockings at the counter，for Santa Claus.In the morning，the children will wake up and find the gift”；然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手布置一下教室，讓教室中更有圣誕節(jié)的氣息”，教師的話一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生紛紛參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。有的學(xué)生將彩帶掛在教室的燈上，還有的學(xué)生將畫好的海報(bào)貼在教室的墻面上；最后，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大家在實(shí)踐的過(guò)程中有什么感悟嗎”？學(xué)生踴躍回答教師提出的問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該互幫互助?！边@樣學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中了解到了團(tuán)結(jié)的重要性。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行布置的方式讓學(xué)生加深對(duì)團(tuán)結(jié)的理解，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能在一定程度上提高學(xué)生的德育水平。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分挖掘教材中德育素材和開(kāi)展多種形式實(shí)踐活動(dòng)的方式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效地滲透德育教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，這樣不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能在一定程度上提高學(xué)生的德育水平，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟慶芳.太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院課題組.山西省小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)[A].國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（二）[C]，2014.

[2]李麗靜.英語(yǔ)課堂“伴侶”創(chuàng)造高效英語(yǔ)課：多媒體與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C]，2013.

編輯 李琴芳