◆中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園　李思潔

《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造。幼兒園美工區(qū)是幼兒自由欣賞和想象創(chuàng)意的游戲區(qū)域，是幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地。在游戲中，幼兒通過支配和使用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng)造，盡情舒展內(nèi)心的情緒、情感，表達(dá)自己的想象與創(chuàng)意。

一、錫箔紙創(chuàng)設(shè)美工區(qū)氛圍

美工區(qū)的氛圍對幼兒創(chuàng)意起著潛移默化的作用，創(chuàng)設(shè)賞心悅目的環(huán)境，營造富有藝術(shù)的氛圍，能引起幼兒動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。對于大班幼兒來說，美工區(qū)氛圍不光是輕松、愉悅，還應(yīng)有對美的欣賞；帶給幼兒美的視覺，表達(dá)對美的想象與感受。在收集各種材料創(chuàng)設(shè)氛圍時(shí)，發(fā)現(xiàn)錫箔紙閃亮、易揉、易扭、易塑造等特性，就用它來做一個(gè)造型、背景。美工區(qū)需要有呈現(xiàn)幼兒作品的空間，將錫箔紙搓、揉、扭等，在紙箱上進(jìn)行創(chuàng)意。有小朋友問我：“這是什么呀？”“你覺得呢？”“是水草嗎？有的說是大樹，還有的說像冰川，感覺很冰、很涼……”孩子們好奇地伸出手摸一摸，邊欣賞邊發(fā)揮自己無盡的想象，盡情表達(dá)自己欣賞的感受。選用一種主材料進(jìn)行氛圍創(chuàng)設(shè)，有主色調(diào)與質(zhì)感。同樣用錫箔紙與其它材料創(chuàng)設(shè)吊飾，從上到下主材料一致，造型不同卻又相互呼應(yīng)。錫箔紙創(chuàng)設(shè)氛圍，對大班幼兒欣賞有著強(qiáng)烈的視覺沖擊，刺激幼兒視覺美感，激發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)意制作。

二、錫箔紙與多種材料進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)

前期幼兒結(jié)合班級(jí)科學(xué)主題活動(dòng)——照相機(jī)多以紙板、彩泥、吸管、毛毛刺等材料，在增添材料時(shí)，看著背景墻想到錫箔紙也可以投放。

1.創(chuàng)意人物

幼兒最先創(chuàng)意的是人物，可以同時(shí)在紙箱兩邊面對面進(jìn)行創(chuàng)意。點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，幼兒集體欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的創(chuàng)作過程。教師有意引導(dǎo)幼兒觀察臉部不同的制作方法。左邊是選擇錫箔紙亞光一面直接剪出臉部形狀；右邊是剪出臉部形狀后利用材料的特性將錫箔紙窩起來再打開貼在紙箱上，臉部效果更有立體感、生動(dòng)形象。同樣的材料，不同的使用方法有不同的效果。錫箔紙與毛毛刺、彩泥結(jié)合創(chuàng)意，幼兒創(chuàng)作出的小人都有各自的特點(diǎn)。

后面幼兒陸續(xù)創(chuàng)意的人物內(nèi)容與使用的材料越來越豐富。選擇的材料有吸管、乒乓球、泡沫球等，幼兒利用這些材料恰如其分地進(jìn)行創(chuàng)作。點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，幼兒集體欣賞后，請幼兒來說說，你看了他們的作品有什么感受，你覺得哪里有創(chuàng)意。幼兒說，我覺得耳機(jī)很有創(chuàng)意，感覺這個(gè)小男孩在運(yùn)動(dòng)，還聽著歌，他很開心；還有的說，他材料用得很好，用乒乓球來做眼睛，用吸管做身體。幼兒發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)大膽表達(dá)自己的感受，使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、收獲轉(zhuǎn)換成集體；引導(dǎo)、幫助幼兒打開創(chuàng)作思維空間，原來這些材料還可以這樣用??！

2.創(chuàng)意裝飾畫

幼兒試著在錫箔紙上畫畫，創(chuàng)意用吸管在紙板上組合圖形，用錫箔紙包裹后凸顯吸管組合出的圖形，最后在這些圖形上創(chuàng)意繪畫。

3.創(chuàng)意機(jī)器人

幼兒合作將一大一小用錫箔紙包裹后的紙盒粘貼在一起，用螺絲、卡紙，剪、貼、畫創(chuàng)意機(jī)器人。點(diǎn)評(píng)時(shí)向大家介紹到，機(jī)器人身上有很多房間有不同的功能，上面顯示輸入的密碼。孩子們覺得很棒，很有創(chuàng)意；個(gè)別幼兒提出，機(jī)器人也可以添加上天線、胳膊和手。

區(qū)域活動(dòng)中，幼兒合作商量選擇了更多的材料繼續(xù)創(chuàng)意、完善機(jī)器人。點(diǎn)評(píng)時(shí)幼兒興奮地介紹，我們給他加上三根天線，用彩色方塊和鐵絲做的；用紅色圓片做按鈕，這樣機(jī)器人可以按按鈕來工作；用毛毛刺和紅色圓圈添加上胳膊和手。

4.創(chuàng)意立體作品

孩子們一起將錫箔紙捏、搓、揉變成一根長長的棒子，利用它可以折、彎、扭的特性，我和孩子一起創(chuàng)意皇冠、手鐲、魔法棒。美美的戴上去表演區(qū)表演啦。相繼創(chuàng)意恐龍、烏龜，還有運(yùn)動(dòng)小人。

5.與科學(xué)主題“照相機(jī)”相結(jié)合

本學(xué)期科學(xué)主題活動(dòng)“照相機(jī)”，自然將主題融入進(jìn)區(qū)域活動(dòng)中。幼兒利用錫箔紙包裹紙盒創(chuàng)意制作照相機(jī)，并在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)巧妙利用錫箔紙，使整個(gè)教室的環(huán)境看起來統(tǒng)一和諧。

三、反思與收獲

看到美工區(qū)作品的呈現(xiàn)，體會(huì)成功與喜悅，我們碩果累累。幼兒在美工區(qū)欣賞、動(dòng)手嘗試，每一次點(diǎn)評(píng)我們分享創(chuàng)意亮點(diǎn)，提出問題與困難，尋求解決方法。這些過程幫助幼兒積累創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)、提升創(chuàng)意技能、技巧。幼兒的創(chuàng)意點(diǎn)亮，除了對創(chuàng)意的事物熟悉、了解或者富有個(gè)性的創(chuàng)作，最關(guān)鍵的取決于材料的使用。幼兒從開始單一的使用材料到兩種、三種至多種材料進(jìn)行組合創(chuàng)意。幼兒慢慢熟悉使用各種材料，懂得利用材料的特性、特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意。所以，我們在投放材料時(shí)，應(yīng)考慮材料的特性、可操作性。在每次嘗試中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)材料的特性、特點(diǎn)，探索多種使用方法，在玩轉(zhuǎn)材料中發(fā)掘無限的創(chuàng)意與驚喜！