張 霈，趙志鵬，袁庚申，張 茜，周文靜

（1.河北工業(yè)大學(xué)體育部，天津 300401；2.河北體育學(xué)院，河北 石家莊 050041；3.河北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，天津 300401）

2014年2月，習(xí)近平總書記在京津冀協(xié)同發(fā)展匯報(bào)會(huì)上將“京津冀協(xié)同發(fā)展”提升為重大國家戰(zhàn)略。隨著這一重大國家戰(zhàn)略的確定和實(shí)施，京津冀三地發(fā)展迎來了前所未有的歷史機(jī)遇。隨之2014年7月，京津冀三地共同簽署了《京津冀體育協(xié)同發(fā)展議定書》，共同討論三地的體育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展問題，京津冀的體育事業(yè)的發(fā)展空間也大力拓展。那么，作為主要因素的體育產(chǎn)業(yè)人才勢必在京津冀體育協(xié)調(diào)發(fā)展的扮演重要角色，北京聯(lián)合張家口申辦2022年世界冬奧會(huì)也將河北省推上了對外交流的前沿陣地，急需大批高素質(zhì)的體育體產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)人才。經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)是保證河北省體育產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，也是目前河北省體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。目前，河北省體育產(chǎn)業(yè)人員的構(gòu)成主要是體育經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生、退役運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育事業(yè)單位工作人員及體育愛好者，以上體育產(chǎn)業(yè)人才構(gòu)成體系，不利于專業(yè)的體育產(chǎn)業(yè)人才的成長，且對于不同的人才，在培養(yǎng)規(guī)格、層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)上沒有區(qū)別，過于籠統(tǒng)。對河北省而言，了解國內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)流程、能夠開發(fā)體育商機(jī)的人才還處于緊缺狀態(tài)，特別是中高級(jí)的體育經(jīng)營管理人才更是嚴(yán)重缺乏。這種現(xiàn)狀在一定程度上阻礙了河北省體育產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

本文在京津冀協(xié)同發(fā)展視域下，以河北省體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和需求的現(xiàn)狀為基本出發(fā)點(diǎn)，對河北省體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索研究，以期為河北省體育經(jīng)管管理人才培養(yǎng)提供理論參考，也為體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)部門制定政策提供參考。

1 體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才的概念界定

體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才，顧名思義，它是指懂經(jīng)濟(jì)、懂體育、懂外語、懂經(jīng)管、懂管理的復(fù)合型體育產(chǎn)業(yè)人才。目前，我國主要由2部分人組成：（1）原來從事體育行業(yè)的一批人，主要包括運(yùn)動(dòng)員、教練員、技術(shù)官員，他們退役或者退休后轉(zhuǎn)行到體育產(chǎn)業(yè)管理工作中去，這些人雖從業(yè)體育行業(yè)多年，對體育有著深刻的感悟和認(rèn)識(shí)，但是他們一般學(xué)歷比較低，缺乏懂經(jīng)濟(jì)和管理的專業(yè)知識(shí)背景，管理工作僅限于表面，很難有實(shí)質(zhì)性突破。（2）具有經(jīng)濟(jì)頭腦的商業(yè)人才，他們抓住當(dāng)前體育產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展的大環(huán)境，并且有政府的扶持政策，因此商人們認(rèn)為有巨大的經(jīng)濟(jì)利益而使他們也加入到體育產(chǎn)業(yè)行業(yè)中來。他們雖然有豐富的經(jīng)濟(jì)管理背景，但是他們對體育的含義及體育產(chǎn)業(yè)的屬性還認(rèn)識(shí)不夠，不能深入地把握體育產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展方向。

2 河北省對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才需求的迫切性

2.1 2022年北京張家口冬奧會(huì)順利舉辦的基本保障

2022年北京張家口冬季奧運(yùn)會(huì)，北京、張家口同為主辦城市，河北省張家口市作為首次舉辦奧運(yùn)會(huì)賽事的城市而備受關(guān)注。整個(gè)冬奧會(huì)的籌備和舉辦過程必然需要河北省體育經(jīng)營管理人才的全力支持。想要籌備好一場國際賽事，僅僅具備專業(yè)體育技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要求相關(guān)人員具有統(tǒng)籌策劃、全面協(xié)調(diào)的能力；同樣，僅僅具備管理能力與執(zhí)行能力的體育外人士，由于缺乏體育專業(yè)安全性、技能性相關(guān)知識(shí)，在籌備執(zhí)行過程中很容易疏忽專業(yè)事項(xiàng)。因此，這就要求高素質(zhì)、高質(zhì)量的體育經(jīng)營管理人才為整個(gè)賽事提供支持。

2.2 “環(huán)京津體育健身休閑圈”健康發(fā)展的重要支撐

“環(huán)京津體育健身休閑圈”是河北省根據(jù)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，充分利用環(huán)京津的獨(dú)特區(qū)域優(yōu)勢和豐富的體育、文化、自然優(yōu)勢而提出的京津周邊休閑體育項(xiàng)目。項(xiàng)目自建成以來，河北省致力于全地域覆蓋、全周期服務(wù)、全社會(huì)參與、全人群共享的目標(biāo)而不斷努力。2016年河北省圍繞落實(shí)全民健身戰(zhàn)略，提出到2020年經(jīng)常鍛煉的人口比例達(dá)到38%，超過2 700萬人次等目標(biāo)，可見河北省項(xiàng)目推廣與落實(shí)的決心。然而，項(xiàng)目的運(yùn)營與推廣、體育健康休閑觀念的傳播都需要專業(yè)的體育經(jīng)營管理人員的整體謀劃與具體實(shí)施。

2.3 京津冀協(xié)同發(fā)展的必然要求

河北省作為京津冀協(xié)同發(fā)展過程中，承接北京非首都核心功能的主要省份，其體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。據(jù)河北省經(jīng)濟(jì)年鑒（2016）統(tǒng)計(jì)，河北省體育系統(tǒng)從業(yè)人員中，管理人員占比約17.13%。其中，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理部門中管理人員占比12.58%，本科院校中管理人員占比17.59%，科研機(jī)構(gòu)中管理人員占比10.29%，其余均為專業(yè)技術(shù)人員、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員或是工勤人員。而這類管理人員中，還有很多是體育專業(yè)之外的管理人員，即每10個(gè)體育人才中，僅有1個(gè)為體育經(jīng)營管理人才。這對于一個(gè)省份想要大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、擴(kuò)大體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3 目前河北省體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)遇到的問題

3.1 體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式單一

當(dāng)前河北省體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的模式主要分為3類：（1）高校單獨(dú)培養(yǎng)，即各大高校主要通過設(shè)置相關(guān)專業(yè)與相關(guān)課程，為體育專業(yè)學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的考核流程；（2）社會(huì)與高校聯(lián)合培養(yǎng)，這種模式主要是針對從事體育產(chǎn)業(yè)的人員提供進(jìn)修途徑；（3）體育職能部門短期培訓(xùn)，即以行政部門為代表的職能機(jī)構(gòu)針對某一體育問題舉行講座、會(huì)議等。這3類模式是河北省體育人才培養(yǎng)的主要模式，也為河北省培養(yǎng)了大批體育競技型人才。目前，河北省僅有河北體育學(xué)院和河北師范大學(xué)體院學(xué)院開設(shè)有與體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，并且課程設(shè)置比較落后，真正與體育產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)的課程幾乎沒有，嚴(yán)重阻礙河北省體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。但是，這類體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營體育人才往往自身技能過硬，由于缺乏管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)，對于體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理知之甚少，不利于河北省體育產(chǎn)業(yè)的傳播、推廣與長期健康發(fā)展。

3.2 體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

西方發(fā)達(dá)國家體育經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)目標(biāo)明確、培養(yǎng)層次清楚，主要分為3類：（1）依托商學(xué)院培養(yǎng)高層次體育經(jīng)營人才，其培養(yǎng)目標(biāo)是為跨國公司和大企業(yè)的運(yùn)動(dòng)行銷部門輸送專門體育人才；（2）依托各大學(xué)的體育學(xué)院或體育系培養(yǎng)中高級(jí)體育經(jīng)營人才，這類人才畢業(yè)后主要是在各類體育俱樂部從事體育經(jīng)營管理工作；（3）依托各大學(xué)的體育學(xué)院或社區(qū)學(xué)院培養(yǎng)專項(xiàng)體育經(jīng)營人才，這類人才畢業(yè)后主要在單項(xiàng)俱樂部和中介機(jī)構(gòu)從事專項(xiàng)的賽事經(jīng)營和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員代理。而河北省體育人才培養(yǎng)目標(biāo)過于籠統(tǒng)，加之體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)點(diǎn)的設(shè)置較少，因而體育經(jīng)營人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。

3.3 體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人才培養(yǎng)課程傳統(tǒng)

河北省目前設(shè)置體育經(jīng)營管理人才的高校，其課程設(shè)置大多是體育理論知識(shí)、體育實(shí)踐知識(shí)、管理學(xué)、營銷學(xué)各個(gè)相互獨(dú)立的課程。針對體育學(xué)與管理學(xué)相結(jié)合的課程幾乎沒有，無法體現(xiàn)各個(gè)學(xué)科與體育學(xué)科交叉的特殊性與針對性，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)科交叉僅僅存在于形式上，難以落實(shí)到實(shí)踐之中。

4 京津冀協(xié)同發(fā)展視域下河北省體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式

在京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展的大好背景下，鑒于當(dāng)前河北省體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才的大量缺口，河北省要充分利用高校的資源，調(diào)整課程設(shè)置；綜合性大學(xué)可以聯(lián)合辦學(xué)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，加強(qiáng)交叉學(xué)科的設(shè)置；實(shí)行“校、企、局聯(lián)動(dòng)的四階段遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)等開展多種形式相結(jié)合的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式。

4.1 高校通過專業(yè)設(shè)置促進(jìn)體育經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)

河北省作為冬奧會(huì)東道主，河北省體育院校應(yīng)依據(jù)社會(huì)發(fā)展對體育人才的需求有針對性地設(shè)置體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)，并且加大招生數(shù)量。通過引進(jìn)經(jīng)管類人才或者外聘的方式引進(jìn)師資，或者與綜合性院?；蚴枪芾碓盒：献鬓k學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。此外，綜合類大學(xué)應(yīng)設(shè)置體育產(chǎn)業(yè)MBA專業(yè)，如復(fù)旦大學(xué)的“復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目”是綜合性大學(xué)開設(shè)體育產(chǎn)業(yè)MBA的有益嘗試。河北省綜合性大學(xué)應(yīng)該采取聯(lián)合辦學(xué)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，發(fā)揮特長，加強(qiáng)交叉學(xué)科的設(shè)置，彌補(bǔ)體育院校在專業(yè)上的不足，培養(yǎng)更加專業(yè)全面的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才。

4.2 切實(shí)執(zhí)行“校、企、局聯(lián)動(dòng)的4階段遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)

以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求的高端技能型體育產(chǎn)業(yè)管理人才為目標(biāo)，通過有效整合學(xué)校、校外實(shí)訓(xùn)基地及其主管部門——河北省體育局的實(shí)踐教學(xué)資源，建立“校、企、局3方聯(lián)動(dòng)”的實(shí)踐教學(xué)長效運(yùn)行機(jī)制，通過構(gòu)建崗位認(rèn)知、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外輪崗見習(xí)、校外頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)模塊，形成了“校、企、局聯(lián)動(dòng)的四階段遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程與工作過程的深度融合，形成“校中場，場中校”的實(shí)踐教學(xué)布局，“校、企、局”合作育人，合作就業(yè)、合作發(fā)展，才能不斷培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)高端經(jīng)營管理人才，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，今后更好地為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

4.3 建立應(yīng)用復(fù)合型體育人才培養(yǎng)機(jī)制

應(yīng)用復(fù)合型體育人才要求體育從業(yè)者不僅擁有專業(yè)的體育相關(guān)知識(shí)和技能，還要掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)，將二者與體育學(xué)科融會(huì)貫通，這是體育經(jīng)營管理人才的必備素養(yǎng)。這就要求高校在制訂體育人才培養(yǎng)方案時(shí)，構(gòu)建較為完備的課程體系，選擇交叉學(xué)科共同教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，應(yīng)用“主修為主，專修為輔”的教學(xué)理念，旨在培養(yǎng)高水平的體育經(jīng)營管理人才。此外，需要省體育局及政府相關(guān)部門從政策層面制訂復(fù)合型體育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并設(shè)置適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，用以鼓勵(lì)體育人才全面發(fā)展。

4.4 通過舉辦中、短期集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人才

對體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)管管理人才的培養(yǎng)，我們要采取“走出去，請進(jìn)來”的戰(zhàn)略，也就是邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者到河北省來培訓(xùn)，委派專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)的青年骨干外出培訓(xùn)的方式，加速河北省體育產(chǎn)業(yè)人才的快速成長。

邀請國內(nèi)外體育產(chǎn)業(yè)管理人才培訓(xùn)專家，采取中、短期集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對新加入河北省體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，同時(shí)對現(xiàn)有的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人才進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，更新理念，更快適應(yīng)高節(jié)奏的要求?？梢圆捎糜萌藛挝慌c河北體育學(xué)院、河北師范大學(xué)體院學(xué)院或者河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、財(cái)經(jīng)大學(xué)等綜合性院校合作，培養(yǎng)某一項(xiàng)目的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才。對于一些由于地區(qū)、工作等原因不能到場集中培訓(xùn)的，我們可以采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

5 結(jié) 語

京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，借助冬奧會(huì)在北京張家口舉辦，急需大量專業(yè)的體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才，河北省應(yīng)抓住這次機(jī)遇，充分利用河北省體育院校、綜合性大學(xué)優(yōu)化調(diào)整課程設(shè)置，采取中、短培訓(xùn)相結(jié)等多種形式培養(yǎng)模式，盡快培養(yǎng)出高質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)需要的大批體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才，以滿足河北省體育產(chǎn)業(yè)乃至這次冬奧會(huì)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才的需求。