雷江

“人間最癡父母心”，父母對(duì)孩子，總是默默付出，無(wú)條件包容，悉心關(guān)愛；而作為子女的我們，體會(huì)到父母的那一份深情了嗎？請(qǐng)看三毛的《癡心石》——

時(shí)文賞析

三毛（1943-1991），女，原名陳懋平，后改名陳平，中國(guó)臺(tái)灣作家，代表作有《撒哈拉的故事》、《夢(mèng)里花落知多少》、《萬(wàn)水千山走遍》等。其作品語(yǔ)言清新、情感真實(shí)，擅長(zhǎng)以白描刻畫人物和景物，具有濃郁的抒情色彩。著名作家賈平凹曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“許多年里，到處逢人說(shuō)三毛，我就是那其中的讀者，藝術(shù)靠征服而存在，我企羨著三毛這位真正的作家?！爆F(xiàn)在我們就以這篇《癡心石》為例，來(lái)欣賞三毛的寫作藝術(shù)：

一、敘事：冷水煮茶味漸濃

你看過(guò)金庸的小說(shuō)嗎？他的小說(shuō)，開始平淡無(wú)奇，隨著各色人物次第登場(chǎng)，情節(jié)線索逐漸展開，則精彩漸生，讓人讀來(lái)欲罷不能，這種敘事技巧，被人稱為“冷水煮茶”。因?yàn)槔渌蟛瑁_始淡無(wú)滋味，隨著時(shí)間推移，逐漸芳香撲鼻。三毛的這篇文章，也深得這種技法的精髓：文章開篇寫父母包容自己拖樹根回家，接著泛敘自己多年來(lái)?yè)鞏|西回家父母并不嫌煩，然后寫一家人到海邊玩，自己睡懶覺沒有前去，這些情節(jié)都看似枝節(jié)橫生，游離于主題之外，實(shí)則層層鋪墊渲染，猶如細(xì)火慢煮，逐漸引出父母癡心為自己撿回石頭的一幕，如一壺漸開漸濃的茶，芳香撲鼻，沁人心脾。

二、語(yǔ)言：出水芙蓉自動(dòng)人

許多人在寫作時(shí)偏愛堆砌華麗的詞藻，其實(shí)，文章以達(dá)意為第一要?jiǎng)?wù)，至于語(yǔ)言，可以華麗優(yōu)美，也可以清新自然。事實(shí)上，“清水出芙蓉，天然去雕飾”的文章，往往更能打動(dòng)人心，三毛的《癡心石》，在這一點(diǎn)上就表現(xiàn)得非常出色。如“很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看”，作家用明白如話的語(yǔ)言，勾勒出了一個(gè)充滿愛心、熱愛自然而帶著憂郁氣質(zhì)的女孩，十分傳神。又如同是讓女兒看撿回來(lái)的石頭，爸爸先描繪石頭的紋路色彩，再問“你覺得怎么樣”；媽媽則敘述撿石頭的過(guò)程，再感嘆“你看它有多圓”。生活化的語(yǔ)言，既揭示了人物相同的愛心——都癡愛著女兒，代女兒撿回石頭，就像女兒從前一樣；也刻畫人物不同的性格——爸爸細(xì)致，尊重女兒意見；媽媽直爽，相信付出能為女兒帶來(lái)快樂。篇末，作家寫父親將兩塊石頭放在“我”喜歡的《石頭記》（即《紅樓夢(mèng)》）上，語(yǔ)言平淡而寓意深刻：在父母眼里，女兒撿“奇奇怪怪的東西”的愛好，就如同喜歡讀書一樣，值得包容、尊重和呵護(hù)。父母如此“癡”愛著女兒，讓人動(dòng)容。

三、議論：水到渠成巧點(diǎn)睛

在記敘文中，適當(dāng)插入議論，能起到點(diǎn)明事件意義、深化文章主題的作用。如“我的父母并不明白也不欣賞我的怪癖，可是他們包涵”，作家在敘述自己愛撿東西回家的習(xí)慣后，插入議論，點(diǎn)明了父母對(duì)自己的包容。又如“這兩塊最最樸素的石頭沒有任何顏色可以配得上它們，是父母在今生送給我最深最廣的禮物”，石頭樸素之至，卻“沒有任何顏色可以配得上”，那是因?yàn)樗鼈兂休d著父母“最深最廣”的愛。那一刻，父母與女兒的“性靈”完整結(jié)合，心意相通，人間真愛，就這樣在溝通中得到了升華。

原作選讀

癡心石

三 毛

許多年前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，看見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵的運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣問，可不可以把那個(gè)剩下的樹根送給我。那個(gè)主人笑看了我一眼，說(shuō)：“只要你拿得動(dòng)，就拿去好了?！蔽艺f(shuō)我拿不動(dòng)，可是拖得動(dòng)。

父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我，拖回來(lái)那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。

以后的很多年，我撿過(guò)許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對(duì)我有意義的東西。我的父母并不明白也不欣賞我的怪癖，可是他們包涵。我也并不想父母能夠了解我對(duì)于美這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

許多年過(guò)去了，父女分別了二十年的一九八六年，我和父母之間，仍然很少一同欣賞同樣的事情，他們有他們的天地，我，埋首在中國(guó)書籍里。我以為，父母仍是不了解我的——那也算了，只要彼此有愛，就不必再去重評(píng)他們。

就在前一個(gè)星期，小弟跟我說(shuō)第二天的日子是假期，問我是不是跟了父母和小弟全家去海邊。聽見說(shuō)的是海邊而不是公園，就高興地答應(yīng)了。結(jié)果那天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，我半醒了，只揮一下手，說(shuō)：“不去。”就不理人翻身再睡，醒來(lái)發(fā)覺，父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。

父母不在家，我中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來(lái)，責(zé)我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說(shuō)：“噯，在陽(yáng)臺(tái)水池里替你洗東西呢?！蔽依_紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什么，刷得好用力的。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說(shuō)要擦干什么的，他要我去客廳等著，先不給看。一會(huì)兒，爸爸出來(lái)了，媽媽出來(lái)了，兩老手中捧著兩塊石頭。

爸爸說(shuō)：“你看，我給你的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說(shuō)：“彎著腰好幾個(gè)鐘頭，丟丟揀棟，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰、佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。

“你不是以前喜歡畫石頭嗎？我們知道你沒有時(shí)間去撿，就代你去了，你看看可不可以畫？”媽媽說(shuō)著。我只是看著比我還要瘦的爸爸發(fā)呆又發(fā)呆。一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。

這兩塊最最樸素的石頭沒有任何顏色可以配得上它們，是父母在今生送給我最深最廣的禮物，我相信，父母的愛——一生一世的愛，都藏在這兩塊不說(shuō)話的石頭里給了我。父母和女兒之間，終于在這一霎間，在性靈上，做了一次最完整的結(jié)合。

我將那兩塊石頭放在客廳里，跟在媽媽身后進(jìn)了廚房，然后，三個(gè)人一起用飯，飯后爸爸看的“電視新聞”開始了，媽媽在打電話。我回到父母家也是屬于我的小房間里去，赫然發(fā)現(xiàn)，父親將這兩塊石頭，就移放在我的一部書籍上，那套書，正是庚辰本《脂硯齋重評(píng)石頭記》。（選自《小品文選刊》2017年11期，有刪改）

學(xué)以致用

1.開篇用大量篇幅寫自己拖樹根回家，題目卻是“癡心石”，是否走題，為什么？

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2.“我以為，父母仍是不了解我的”幾句可否刪掉，為什么？

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3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章主題。

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參考答案：

1.不走題，這些其實(shí)是寫自己愛撿奇奇怪怪東西回家的癖好，為下文寫父母理解包容女兒并主動(dòng)為她撿石頭回家這一情節(jié)做好了鋪墊。

2.不能刪掉，與下文父母理解女兒形成對(duì)比，讓父母與女兒最終性靈“完整結(jié)合”的場(chǎng)面更加感人。

3.父母之愛是包容的、理解的、深廣的。（以上各題大意相近即可）

寫作導(dǎo)航

父母給孩子吃魚頭，孩子卻認(rèn)為魚肉更好吃；兒女將年老父母接入城市生活，父母卻覺得還是鄉(xiāng)下空氣新鮮、鄰里熱情。他們都覺得自己深愛對(duì)方，對(duì)方卻不領(lǐng)情。此類情景，在朋友、親人之間反復(fù)上演。殊不知，這樣的“愛”，因?yàn)槿鄙贉贤ǎ瑤Ыo對(duì)方的不是快樂，而是負(fù)擔(dān)。請(qǐng)以“愛需要溝通”為題，寫一篇作文，體裁不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。

寫作點(diǎn)撥：

這是一道命題作文，梳理題目可以得到兩個(gè)關(guān)鍵信息：“愛”和“溝通”，其中“愛”點(diǎn)明了寫作對(duì)象，“溝通”才是題眼所在，我們要緊扣這個(gè)詞選擇材料、加工材料，以突出主題。

寫作對(duì)象是“愛”，這個(gè)范圍比較寬泛，究竟是親人之愛，朋友之愛，還是對(duì)集體對(duì)國(guó)家的愛？最好進(jìn)一步明確，寫其中一種，才便于寫具體，寫生動(dòng)；最后可以“以小見大”，升華到對(duì)所有“愛”的闡釋，才便于寫透徹，寫深刻。再有，“愛”是一種抽象情感，如果泛泛而談，難以打動(dòng)人心。所以最好化抽象為具體，如運(yùn)用比喻，“愛是船，溝通是帆，揚(yáng)起溝通的帆，我們的愛才會(huì)達(dá)到遙遠(yuǎn)的彼岸”；或者借事說(shuō)理，通過(guò)講一個(gè)故事或者敘述一段親身經(jīng)歷，來(lái)表現(xiàn)“愛需要溝通”的道理。

至于文體，首選為寫記敘文，這畢竟是我們最擅長(zhǎng)、也最容易寫得動(dòng)人的體裁；其次，還可以按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路，寫一篇議論文。