成就之四

堅持以產(chǎn)教融合校企合作為主線，不斷深化辦學(xué)體制機制改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，匯聚各方力量共同推進職業(yè)教育發(fā)展的能力不斷增強，辦學(xué)活力得到充分激發(fā)。

國家采用省部共建方式在12個地區(qū)設(shè)立了職業(yè)教育改革創(chuàng)新試驗區(qū)

一些省份出臺了促進產(chǎn)教融合校企合作的專門政策

1993年、1994年國家分別出臺了《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》《職業(yè)資格證書規(guī)定》，1999年《職業(yè)分類大典》問世，國家全面推行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重制度。目前，已有2億多人次參加職業(yè)技能鑒定，1.6億人次取得了相應(yīng)證書，職業(yè)院校80%以上畢業(yè)生能夠取得“雙證”。

2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“推進校企合作制度化”。校企合作、工學(xué)結(jié)合的探索不斷深化，全國共有364個地區(qū)或單位經(jīng)過遴選開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作。

全國成立了1400多個職教集團，有3萬多家企業(yè)參與辦學(xué)，職教集團成為多元主體參與辦學(xué)的重要形式。