鄭偉科

中小學(xué)生上網(wǎng)打游戲或聊天成癮，可以說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都非常關(guān)注，也令家長(zhǎng)、老師頭疼。

學(xué)生張楠（化名）父母離異后，從西安轉(zhuǎn)到我們班就讀。他是個(gè)頑皮而倔強(qiáng)的男孩子，性格內(nèi)向，上課不發(fā)言，而且心不在焉，哈欠連天，下課也不和同學(xué)玩，總是郁郁寡歡地坐在位子上發(fā)呆。經(jīng)過(guò)多方面了解，我知道他晚上經(jīng)常上網(wǎng)打游戲、聊天或者玩抖音。他爸爸經(jīng)常出差，姑姑主要管他，但管不住，所以他經(jīng)常打游戲，網(wǎng)游成癮，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。

認(rèn)真分析張楠的上網(wǎng)原因有：一是缺少親情。在父母離異后，他心理發(fā)生變化，失去了和母親朝夕相處的機(jī)會(huì)，缺失了母愛(ài)；父親經(jīng)常出差，也沒(méi)有給予孩子適當(dāng)?shù)那楦薪涣?；未婚姑姑沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，僅僅照顧他的生活，不會(huì)走進(jìn)孩子的心靈與其溝通，導(dǎo)致孩子孤獨(dú)寂寞，在網(wǎng)上尋找精神寄托。二是缺少友情。張楠是新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，與同學(xué)不熟，加之他性格內(nèi)向，缺乏主動(dòng)交友的勇氣，因而情緒得不到適當(dāng)?shù)陌参亢托?，注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上。三是孩子自控能力差。年幼的張楠認(rèn)知能力不足，加之網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏，自我保護(hù)意識(shí)弱，所以不能控制上網(wǎng)時(shí)間，導(dǎo)致上網(wǎng)成癮。在認(rèn)真分析了張楠上網(wǎng)成癮的原因后，我和張楠爸爸加強(qiáng)溝通，共同引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。為此，我們協(xié)商制定以下措施：

一、關(guān)注孩子的興趣和愛(ài)好

小學(xué)生的注意力與興趣密切相關(guān)，他們都有自己的興趣和愛(ài)好，因此我們老師和家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子上網(wǎng)時(shí)，切忌只圍繞學(xué)習(xí)談，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，根據(jù)他們的興趣有意識(shí)地引導(dǎo)他們往各自感興趣的方面發(fā)展，淡化孩子玩游戲和聊天的意識(shí)，幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)迷陣。

二、介紹優(yōu)秀教育網(wǎng)站給學(xué)生

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等優(yōu)點(diǎn)，給了學(xué)生極大的遨游空間。如：坐在家中就可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)；通過(guò)QQ、微信可以隨時(shí)和同學(xué)交流，可以向老師講出一些面對(duì)面不敢講的話(huà)等?？墒呛芏嘈W(xué)生上網(wǎng)都沒(méi)有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類(lèi)網(wǎng)站上的時(shí)間占上網(wǎng)時(shí)間比例較大。所以，我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇有益的上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益、有趣的網(wǎng)站。如“中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)”“中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書(shū)網(wǎng)”“學(xué)生科技網(wǎng)”等，它們都運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)理念，而且其內(nèi)容都是教育專(zhuān)家、學(xué)者多年的研究成果。老師和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)學(xué)生利用教育網(wǎng)站尋找資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、建立溫馨QQ群、微信群，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督

我建立了班級(jí)溫馨QQ群和微信群，邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)加入，不僅使孩子和家長(zhǎng)感受到老師無(wú)時(shí)不在的親切感和安全感，而且激發(fā)了孩子們創(chuàng)建美麗QQ空間的欲望。孩子們晚上完成作業(yè)后，既可以和同學(xué)、老師在線(xiàn)交流，又可以通過(guò)空間展示自己的創(chuàng)造能力，把精美的賀卡、優(yōu)秀的習(xí)作和日記放到空間供大家瀏覽、評(píng)論。在QQ群和微信群里，我經(jīng)常和家長(zhǎng)、孩子們討論一些他們感興趣的話(huà)題，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃。我要求大家每天最晚的下線(xiàn)時(shí)間為21點(diǎn)，在大家的相互監(jiān)督下，基本沒(méi)有違規(guī)的情況發(fā)生。

四、家校聯(lián)手，齊抓共管

我邀請(qǐng)張楠爸爸到學(xué)校共同研究孩子的教育問(wèn)題。望著他無(wú)奈又無(wú)助的樣子，我真誠(chéng)地提出自己的教育建議。首先，接上網(wǎng)線(xiàn)，每天給孩子半個(gè)小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間，但前提是每天按時(shí)完成作業(yè)，且離睡覺(jué)時(shí)間尚早，并能?chē)?yán)格遵守規(guī)定的上網(wǎng)時(shí)間。其次，讓張楠爸爸和其前妻做朋友。引導(dǎo)孩子和媽媽建立正常的母子關(guān)系，不能讓孩子因?yàn)楦改傅姆质侄ツ笎?ài)。無(wú)論在家還是外地都不要疏于對(duì)孩子的管教，經(jīng)常要和孩子進(jìn)行交流，做孩子的朋友。建議張楠姑姑學(xué)做張楠的好朋友，讓孩子時(shí)刻感受到親情友情就在身邊，從而對(duì)生活充滿(mǎn)希望。

五、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)

我建議張楠爸爸學(xué)習(xí)一些電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，和孩子一起上網(wǎng)交流，一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，這樣他在與孩子共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅便于與孩子溝通，也容易引導(dǎo)孩子進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，防止孩子瀏覽不健康的網(wǎng)站。只有這樣才能有針對(duì)性地做好疏導(dǎo)工作，才能向孩子推薦健康、文明、有益、有趣的網(wǎng)站，才能掌握孩子的上網(wǎng)心理及動(dòng)向。正確看待網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化手段有利的一面，引導(dǎo)孩子避免接觸網(wǎng)絡(luò)不健康的一面。家長(zhǎng)要給孩子制定“規(guī)矩”，可以允許孩子周末上網(wǎng)，小學(xué)生一般每天允許他上網(wǎng)半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。

通過(guò)我和張楠家長(zhǎng)的配合教育和正確引導(dǎo)，張楠漸漸變得快樂(lè)、開(kāi)朗起來(lái)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，主動(dòng)參加學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)，熱心為班集體和同學(xué)服務(wù)。在信息化時(shí)代，要合理利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上的好幫手。

作者單位陜西省楊凌示范區(qū)楊陵小學(xué)