王彤宇

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，中華民族善于創(chuàng)造燦爛的歷史文化，更善于繼承與發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”。這是習(xí)近平同志對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精準(zhǔn)概括。作為五千年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，中華傳統(tǒng)文化中不乏諸多思想政治教育資源，能夠影響人、激勵(lì)人，對(duì)于廣大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有重要意義。隨著世界各國(guó)間交流和合作的不斷深入，各種外來(lái)文化思潮的交互碰撞，必然對(duì)中華傳統(tǒng)文化融入高校思政教育產(chǎn)生影響。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入所面臨的問(wèn)題

1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的相關(guān)內(nèi)容在高校思政教育中所占比重嚴(yán)重不足。很多高校的思想政治教育課程中都很少涉及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，大多數(shù)思想政治課教師都不具備深厚的傳統(tǒng)文化功底。在課程體系建設(shè)方面，不少高校不重視與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程的設(shè)置，缺乏專門的課程和專業(yè)的師資。大學(xué)生思想政治教育課程在資金支持和后勤保障方面也很薄弱。以上種種情況表明，大多數(shù)高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育未給予足夠的重視。缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)，沒(méi)有優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍，更沒(méi)有形成自己的品牌課程和經(jīng)典課程，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。

1.2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在教學(xué)方式、方法上有待于進(jìn)一步的提高。一些高校的思想政治教育教育課雖然涉及到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，但是比較瑣碎、凌亂，缺乏系統(tǒng)性，不能和思政教育教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。教師在講授時(shí)，由于缺乏深厚的傳統(tǒng)文化功底，以照本宣科為主，不能深入細(xì)致地分析，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而，當(dāng)前高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主要穿插在大學(xué)生思想政治教育課程中，采取課上教學(xué)的方式，并且以教材的講授和書本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，形式較為單一。這種教學(xué)方式難以適應(yīng)思維活躍，勇于接受挑戰(zhàn)和新事物的大學(xué)生。

1.3 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏熱情。廣泛涉獵優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能夠極大地提高個(gè)人的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，熱衷于閱讀經(jīng)典名著的大學(xué)生近年來(lái)呈遞減的趨勢(shì)。大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、熱門小說(shuō)為主，閱讀學(xué)術(shù)性著作和傳統(tǒng)文化名著的大學(xué)生微乎其微。

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)民俗是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的另一個(gè)重要載體，是在中華民族漫長(zhǎng)的歷史積淀中逐漸形成的寶貴財(cái)富。據(jù)調(diào)查，超過(guò)九成的學(xué)生熱衷于參與西方的各種節(jié)日， 而主動(dòng)參與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的不到四成，大多數(shù)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)也知之甚少?？梢?jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生中中國(guó)傳統(tǒng)文化意識(shí)的淡薄。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的措施

2.1 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的主流價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是契合的，高校在思想政治教育過(guò)程中要注意以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的魂，需要每一個(gè)炎黃子孫傳承和發(fā)揚(yáng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每一個(gè)大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。使學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步樹(shù)立起民族自信心和自豪感，認(rèn)識(shí)到只有把個(gè)人理想和國(guó)家、民族的前途、命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，才有大展才華的機(jī)會(huì)。

2.2 注意形成全方位、立體化的教育模式。高校思想政治教育是一項(xiàng)全方位的大工程，需要各單位、各部門的分工、合作。課堂教學(xué)方面，思政理論課教師要努力提高個(gè)人的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，深入研讀經(jīng)典傳統(tǒng)文化名著，并結(jié)合所講授課程，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的人生觀、價(jià)值觀教育學(xué)生、影響學(xué)生，使他們的心靈得到真正的觸動(dòng)。課堂之外，學(xué)校的學(xué)生管理部門要充分利用第二課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。如：請(qǐng)校內(nèi)外專家做一場(chǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的講座、組織一場(chǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)方面的競(jìng)賽等。學(xué)校的宣傳部門可以為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性強(qiáng)、受眾面廣的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和溝通。高校后勤部門可以在校園文化環(huán)境布置方面加入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，如在教學(xué)樓和宿舍樓內(nèi)張貼著名歷史人物畫像、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名言名句等。高校輔導(dǎo)員可以利用微信、微博、班級(jí)QQ群等，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的上網(wǎng)觀，多接觸中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容。

2.3 為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增設(shè)專門課程。針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)、中國(guó)古典哲學(xué)等必修課程，同時(shí)，還要多開(kāi)設(shè)一些書法鑒賞、國(guó)畫藝術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)研究、戲曲鑒賞等選修課程，有助于開(kāi)闊視野，吸引更多的同學(xué)投身于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。為保證良好的教學(xué)效果，高校要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)資金用于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資建設(shè)，一方面要注重現(xiàn)有教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高（通過(guò)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流等），另一方面要注重高水平人才的引進(jìn)和吸收。切實(shí)保證相關(guān)教師的待遇和晉升問(wèn)題，為他們解決后顧之憂，使他們能靜下心來(lái)搞好中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)和科研工作。

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)）