王愛紅

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實?！钡牵瑢τ谪毨褡迳絽^(qū)的小學(xué)生來說，作文是令很多人害怕的事情。

一、貧困民族山區(qū)小學(xué)生的作文現(xiàn)狀

（1）作文題材單一。相對城市孩子而言，農(nóng)村小學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，農(nóng)村孩子見聞較少，造成學(xué)生知識面狹窄，學(xué)生的作文內(nèi)容很單一。

（2）作文內(nèi)容貧乏，缺乏真情實感。小學(xué)階段以寫人記事的作文為主，很多學(xué)生寫作時只會說事，不會談自己的感受。

（3）學(xué)生寫作技能差、語病多、不會使用標(biāo)點符號，作文缺乏創(chuàng)新精神。受方言的影響，學(xué)生寫作時語病較多，句子不通順，錯別字較多；作文中標(biāo)點符號的使用也存在諸多問題；選取題材時千篇一律，缺乏想象力。

二、提高小學(xué)生的寫作能力的方法

（1）激發(fā)學(xué)生寫作興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽艺J(rèn)為寫作教學(xué)，可以從生活中尋找學(xué)生比較感興趣的素材?？墒怯性S多教師在教學(xué)中，總是先給學(xué)生定上一個框架，然后給學(xué)生讀幾遍范文，好像這是一種非常不錯的方法?？蛇@樣做非但沒達(dá)到要求，反而使學(xué)生局限于某種思維，寫出了千篇一律的作文。因此，我認(rèn)為讓學(xué)生多些自主性，讓學(xué)生寫些內(nèi)容更具體、更生動，更具有真情實感、表達(dá)自己身邊熟悉的事，說自己想說的。另外，要使學(xué)生堅持不懈地自覺寫作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)，要做到這點，首先要給學(xué)生自信心，哪怕學(xué)生寫得很不好，也要給予鼓勵性的評價，特別是作文評語中給予鼓勵。對于一些優(yōu)秀的作文，要做好展示，既表揚了寫作者，又給其他學(xué)生做了榜樣。

（2）從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。閱讀是為了吸收，寫文是為了表達(dá)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫，促進寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。模仿是兒童的天性。葉圣陶先生曾說：“模仿對于兒童，正如獨立創(chuàng)造對于成人那樣重要。”閱讀教學(xué)的重要目的之一，就是為了使學(xué)生得到方法于課內(nèi)，然后再得方法于課外，實際就是給學(xué)生借鑒提供范例。作文教學(xué)經(jīng)常是以閱讀教學(xué)開始的，在閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)作者的觀察方法以及表達(dá)方法，從而供自己作文時借鑒和使用。在寫作教學(xué)實踐中，教師要有意識地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事件、遣詞造句、布局謀篇，如何有序表達(dá)，如何生動描寫等，掌握了方法，學(xué)生習(xí)作起來，就能如魚得水了。只有通過大量的閱讀，學(xué)生才能感知豐富的感性語言材料，增強語言沉淀，提高讀書寫作的能力，這樣長期堅持學(xué)生對作文也就不會感覺困難了。

（3）練是關(guān)鍵，練說練寫。新大綱對習(xí)作教學(xué)的總要求是：“能把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定的條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣?！边@要求突出了練筆的性質(zhì)。要提高學(xué)生的寫作能力，在教學(xué)中練是關(guān)鍵。

生活是寫作的源泉，我們身邊每天都發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，對此我們要善于做生活筆記。在訓(xùn)練時，要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所見、所做、所感，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，練說練寫這豐富多彩的生活素材。

作文寫的就是真人真事，表達(dá)的就是真情實感，但平時學(xué)生在寫作文中，有時為了完成任務(wù)胡編亂造，或抄襲他人等。內(nèi)容千編一律，缺少新意，對此在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時，注意培養(yǎng)學(xué)生在練中要養(yǎng)成說真話，寫真事的習(xí)慣。

（4）重視作文講評，作文批改、修改。講評，修改也是作文教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)，要提高學(xué)生的寫作水平，對作后的講評、修改也同樣要重視。

①作文講評，修改的重要性。作文講評是對本次習(xí)作的分析和評價。它是習(xí)作教學(xué)過程中重要的一環(huán)，既是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和加深，又是習(xí)作講評的鞏固和提高；既是對本次習(xí)作情況的總結(jié)，又是對下次習(xí)作訓(xùn)練的指導(dǎo)具有承前啟后的作用。因此，講評是作文教學(xué)中要做的一項重要工作，必須認(rèn)真抓好講評這一環(huán)節(jié)，努力提高講評的質(zhì)量，從而促進學(xué)生的寫作能力。

對學(xué)生作文的批改，也是作文教學(xué)的重要組成部分。通過老師的批改，指導(dǎo)，使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)點和缺點。并從中受到怎樣寫好作文的啟發(fā)。同時，老師還可以了解學(xué)生作文的實際，便于總結(jié)作文教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進教學(xué)。

②培養(yǎng)學(xué)生自改互改作文的能力。作文教學(xué)中經(jīng)常說：“教師批改作文，學(xué)生看評語?！苯處熓窃u價的主導(dǎo)者和權(quán)威，教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文?！迸囵B(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力，培養(yǎng)學(xué)生修改作文能力，能有效提高學(xué)生寫作能力。修改作文，首先以自評自改為基礎(chǔ)。要給學(xué)生一定的時間，讓他們認(rèn)真讀自己的習(xí)作，至少自讀兩遍，做到邊讀邊改。這一篇學(xué)生自改的是錯別字和語句的添字漏字問題，其次以互評互改為核心，請學(xué)生先將自己習(xí)作中認(rèn)為比較成功的語句讀給他人聽，讓大家共享。然后交換讀，每位學(xué)生都需對閱讀的習(xí)作提出自己的看法。對于寫作有困難的學(xué)生要當(dāng)面指導(dǎo)修改。最后組織全班同學(xué)對習(xí)作進行交流與品味，為學(xué)生自我修改作文和互評、互改創(chuàng)造條件。

總而言之，要想提高學(xué)生作文水平，要以“練”為主，把作文教學(xué)滲透到整個語文教學(xué)中，才能切實提高學(xué)生的寫作能力。