張曉鋒

摘 要 隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教學事業(yè)也取得了巨大的進步，為了更好地適應經(jīng)濟發(fā)展的人才要求，進行了有效的教育改革。英語課程作為如今教學體系中的主要課程之一，對學生的學習教育具有重要作用，而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，英語教學也逐漸被人們所重視，高中階段正是學生學習英語知識的重要時期，在新課程的背景下高中英語課程更是要引起我們的重視。本文首先對新課程背景下高中英語課程的教學現(xiàn)狀進行簡單的介紹，然后重點對新課程背景下高中英語課程的教學策略進行有效探究，以供大家參考。

關鍵詞 新課程；高中英語；教學現(xiàn)狀；策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）04-0139-01

新課程改革的不斷深入，對于英語教學也提出了一些新的要求和規(guī)定，使得高中英語課程也需要不斷進行有效的改革創(chuàng)新，實現(xiàn)高中英語課堂教學的有效性，更好的實現(xiàn)英語教學目標， 這也是高中英語老師面臨的新的挑戰(zhàn)。

一、新課程背景下高中英語課程的教學現(xiàn)狀

在高中英語教學在實行新課程改革的過程中也遇到了一些新問題，這些問題的存在阻礙了高中英語教學的發(fā)展，也不利于對學生素質(zhì)能力的有效培養(yǎng)，需要我們在今后教學中進行有效的改革完善。

1.在高中英語課程中教師自身的教學能力還有待提高

在高中英語課程中教師是教師過程中的主要執(zhí)行者，對于學生的學習教育具有重要作用，但是在實際的英語教學中有部分教師自身的教學能力還有待提高，由于新課程改革的進行，對學生的培養(yǎng)有了更高的要求，不僅要求教師對學生進行文化知識的教學，還要求教師對學生的素質(zhì)和能力進行有效培養(yǎng)，這種教學目標對教師教學能力的要求較高，有的教師自身對英語教學的經(jīng)驗不夠豐富，英語水平也不高，對于學生很難實現(xiàn)有效教學，還有的教師對課堂的控制力不強，不能夠有效引導學生進行教學，培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力，導致新課程改革的要求難以有效達成，高中英語教學也不能有效進行。

2.在高中英語課程中學生的英語學習積極性不高

在高中英語課程中很多學生的英語學習積極性不高，不愿意參與到課程教學中，使得教學效率不高。雖然經(jīng)過教學改革的大力推行，很多教師都積極進行有效的教學改革，應用各種方式吸引學生的興趣，提高教學效率，但是在實際的英語教學中很多教師受傳統(tǒng)教學思維的影響嚴重，過于重視對學生的知識點的灌輸，在課堂上教師對學生極為壓制，學生的課堂主動性得不到有效發(fā)揮，教師與學生在課堂上也沒有形成有效的教學互動，使得教學過程枯燥乏味，不利于吸引學生的學習興趣，引導學生進行學習，難以形成對學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，也阻礙了英語課程教學效率的提高。

二、新課程背景下高中英語課程的教學策略

1.明確教學目標，重視教師能力的培養(yǎng)

在高中英語課程中要實現(xiàn)對新課程的有效教學，就一定要積極明確教學目標，重視教師教學能力的培養(yǎng)。教師是教學過程中的主要負責人，對于學生的英語學習具有極大的影響，尤其是在進行新課程改革的教學過程中教師是對教學改革的主要實施者，任何課程教學的改革都需要經(jīng)過教師才能有效實現(xiàn)效果，因此要加強對教師的教學能力的培養(yǎng)和提高。教師要明確教學目標，應用多種方式提高自身的教學能力，可以向一些有經(jīng)驗的教師進行學習，吸取經(jīng)驗教訓，也可以參加一些專業(yè)的培養(yǎng)班，學習系統(tǒng)教學方法，還可以參加一些教師的公開課，學習相關的教學方式，提高自身的教學能力，實現(xiàn)新課程教學的有效實施。

2.引入合作學習，提高英語教學的效率

在高中英語課程中要積極引入合作學習的教學方式，提高英語的教學效率。英語教學來說，傳統(tǒng)的教學模式不再能夠勝任當前的教學目標，過去的教學模式中存在較多問題，如教學方式古板、內(nèi)容陳舊等，不利于英語課程的高效教學，因此要對當前的課堂教學模式加以變革，必須要結合新課程改革的思想，對教學策略進行深入的研究，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，進行合作學習就是進行教學創(chuàng)新的一種重要模式。

例如，在學習人教版高中一年級英語《Friendship》時，教師可以通過對學生進行分組合作實現(xiàn)教學，鼓勵學生根據(jù)教材中的內(nèi)容進行有效整理，編寫一段與朋友之間的英語談話，體現(xiàn)學生們之間的友誼，有利于激發(fā)學生對教學活動的參與積極性，引導學生積極學習，加強學生對課文知識的理解，提高教學效率，實現(xiàn)學生英語應用能力的有效培養(yǎng)。

3.營造良好氛圍，吸引學生學習的興趣

在教育界實行的新課程改革的背景下，高中英語教學也要適應新的教學要求，進行有效的教學改革，促進教學效率和質(zhì)量的提高，實現(xiàn)對學生的有效教學，因此我們要積極營造一個良好教學氛圍，吸引學生學習興趣，引導學生參與教學，提升教學的有效性，促進學生更好地提升英語思維和綜合能力，實現(xiàn)英語課程的高效教學。

例如，在學習人教版高中一年級英語《English around the world》時，教師可以應用多媒體技術進行教學，在英語課程開始前鼓勵學生對英語作為一門語言的發(fā)展過程進行介紹，促進學生們對英語的發(fā)展產(chǎn)生興趣，然后就將有關的英語發(fā)展過程的圖片和視頻進行展示、播放，激發(fā)學生的學習興趣，形成有效的教學氛圍，引導學生進行學習，讓學生在課文中的介紹中了解的英語的發(fā)展歷史，實現(xiàn)教學的有效進行。

綜上所述，新課程背景下高中英語課程要適應新的教學要求，加強對教師教學能力的提高，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，營造良好的教學氛圍，吸引學生的興趣，實現(xiàn)英語教學的高效進行。

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