內(nèi)容摘要：蘭斯頓·休斯是美國(guó)文壇舉足輕重的人物，《早秋》是他短篇小說(shuō)中的著名篇章。本文通過(guò)分析小說(shuō)中各種場(chǎng)景的象征意義賦予小說(shuō)的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)休斯對(duì)語(yǔ)言的高超駕馭能力。

關(guān)鍵詞：《早秋》 象征 意義

蘭斯頓·休斯（Langston Hughes，1902.02.01—1967.05.22）在美國(guó)文壇，尤其是黑人文學(xué)方面，是一個(gè)舉足輕重的人物。他寫過(guò)小說(shuō)、戲劇、散文、歷史、傳記等各種文體的作品，還把西班牙文和法文的詩(shī)歌翻譯成英文，甚至編輯過(guò)其他黑人作家的文選，但他主要以詩(shī)歌著稱，被譽(yù)為“黑人民族的桂冠詩(shī)人”。在眾多作品中，短篇小說(shuō)《早秋》以白描的手筆勾勒出兩個(gè)年輕人離別多年之后相遇的故事，故事情節(jié)簡(jiǎn)單明快，但寓意深遠(yuǎn)，令人深思。本文應(yīng)用新批評(píng)理論對(duì)小說(shuō)中的場(chǎng)景進(jìn)行分析，分析小說(shuō)中各種場(chǎng)景的象征意義和對(duì)小說(shuō)主題的揭示作用，體會(huì)休斯對(duì)語(yǔ)言的高超駕馭能力。

一.新批評(píng)理論

新批評(píng)是以20世紀(jì)中葉美國(guó)文學(xué)批評(píng)占主導(dǎo)地位的文學(xué)理論中的形式主義運(yùn)動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)通過(guò)仔細(xì)閱讀來(lái)發(fā)現(xiàn)一部文學(xué)作品的意義。認(rèn)為文學(xué)作品的意義在文學(xué)作品中，外在因素，讀者，歷史背景，作者等并不決定文學(xué)作品的意義?！罢Z(yǔ)境理論是新批評(píng)語(yǔ)義分析的核心問(wèn)題，也是理解新批評(píng)方法的前提。這一理論由瑞恰茲提出，后來(lái)得到新批評(píng)派的贊同和運(yùn)用。語(yǔ)境指的是某個(gè)詞、句或段與它們的上下文的關(guān)系，正是這種上下文確定了該詞、句或段的意義。語(yǔ)境構(gòu)成了一個(gè)意義交互的語(yǔ)義場(chǎng)，詞語(yǔ)在其中縱橫捭闔，產(chǎn)生了豐富的言外之意。批評(píng)家似乎是在用放大鏡讀每一個(gè)字，捕捉著文學(xué)詞句中的言外之意、暗示和聯(lián)想等，其操作過(guò)程大致分為以下三個(gè)步驟：首先是了解詞義，然后是理解語(yǔ)境，再次是把握修辭特點(diǎn)?！彪[喻是語(yǔ)言產(chǎn)生言外之意的源泉，也是新批評(píng)分析中的又一重要概念?！叭鹎∑澃驯扔鞣譃閮蓚€(gè)部分，喻體與喻旨，前者是一種具體的形象，后者則是從形象中引申的抽象意義。一般來(lái)講比喻中的明喻是喻體對(duì)喻旨的直接說(shuō)明，而隱喻則要求喻體與喻旨‘遠(yuǎn)距離、‘異質(zhì)?！?/p>

小說(shuō)《早秋》不足千字，主要描述兩個(gè)年輕人離別數(shù)年之后字廣場(chǎng)偶遇的場(chǎng)景。小說(shuō)雖短，但作者對(duì)小說(shuō)場(chǎng)景的描寫不惜筆墨，利用場(chǎng)景對(duì)小說(shuō)中的人物，故事情節(jié)，主題進(jìn)行了種種隱喻，使小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，發(fā)人深省。

二.早秋

早秋，即是小說(shuō)的名字，也是故事發(fā)生的時(shí)間。作為小說(shuō)的時(shí)間背景無(wú)可厚非，但是當(dāng)作者以此為題時(shí)，不禁讓人深思其深層含義，深思早秋的在小說(shuō)中的隱喻。詩(shī)人濟(jì)慈在詩(shī)歌秋頌中稱贊秋天的豐收喜悅，感嘆秋天的蕭瑟肅殺，秋天的到來(lái)似乎預(yù)示著生命的終結(jié)。但另一位詩(shī)人在《西風(fēng)頌》中對(duì)未來(lái)的期許更讓人振奮，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？休斯以早秋命名小說(shuō)，即是對(duì)女主人公瑪麗命運(yùn)的隱喻。女主人公年輕時(shí)因?yàn)檎`會(huì)和比爾分手，數(shù)年后，兩人在相遇時(shí)，比爾依舊風(fēng)華正茂，而瑪麗已經(jīng)老了很多，從人生的盛夏進(jìn)入到了早秋，容顏的衰老讓沃特對(duì)瑪麗生出了絲絲的厭倦?，旣愃坪跬浟藭r(shí)光的流轉(zhuǎn)，仍然沉浸在往日的時(shí)光中，回憶往昔的美好歲月。時(shí)間的流逝不可阻擋，斗轉(zhuǎn)星移，山河變遷，一切事物都在變化之中?，旣悓?duì)比爾的情感從炫目的春日一直持續(xù)到蕭殺的秋日，或許仍將持續(xù)下去，也鑄就了瑪麗痛苦的生活和情感。小說(shuō)作者以早秋為題，即是對(duì)瑪麗沉迷昔日時(shí)光的映射，也是對(duì)讀者的警醒，讓讀者能夠?qū)υ缜镞@一時(shí)間背景進(jìn)行細(xì)致考慮，發(fā)現(xiàn)其隱喻，發(fā)掘小說(shuō)主題。

三.傍晚

傍晚到了，太陽(yáng)也快下山了，天很冷。秋天預(yù)示著時(shí)間的流逝，而瑪麗對(duì)此熟視無(wú)睹，作者通過(guò)傍晚的隱喻再次暗示了二者的關(guān)系像太陽(yáng)落山一樣不可阻擋的走向了尾聲，這是自然而然的現(xiàn)象，沒(méi)有任何人可以阻止。休斯即這一隱喻揭示了兩人關(guān)系的結(jié)束，也想提點(diǎn)瑪麗，讓過(guò)去的故事誰(shuí)風(fēng)而去。但是瑪麗覺(jué)得天很冷，似乎即將逝去的故事讓她心無(wú)可依，孤獨(dú)凄涼，所以總是試圖阻止或忽視太陽(yáng)落山，希望能夠從往日的故事中得到溫暖。然而太陽(yáng)總是要落下，瑪麗的幻想不能讓她的生活充滿希望，陽(yáng)光。如果讓時(shí)間自然流逝，經(jīng)歷了日落的寒冷之后，瑪麗一定能迎來(lái)陽(yáng)光明媚的早晨。但是由于瑪麗錯(cuò)誤的決定，讓她一直生活在寒冷的日落時(shí)刻，不得解脫。

四.廣場(chǎng)

分別數(shù)年的兩人在廣場(chǎng)相遇了，來(lái)來(lái)往往的人們經(jīng)過(guò)他們身旁走向公園。廣場(chǎng)是相聚的場(chǎng)所，也是分別的場(chǎng)所，人們穿過(guò)廣場(chǎng)各奔東西?，旣悓?duì)兩人的相遇欣喜若狂，認(rèn)為兩人的相遇是天賜的機(jī)會(huì)，能讓兩人重溫往昔的美好時(shí)光。然而作者通過(guò)兩人相遇的地點(diǎn)廣場(chǎng)已經(jīng)給兩人的相遇安排好了歸宿，匆匆相遇，一遇而過(guò)?，旣惒荒茏R(shí)別作者的苦心，對(duì)作者的提點(diǎn)視而不見，熱切的詢問(wèn)比爾的生活和思量日后的重聚。廣場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往都是陌生人，這也是二人關(guān)系的真實(shí)寫照。多年的離別之后，兩人不同的生活經(jīng)歷讓曾經(jīng)親密的兩人變成了陌生人，瑪麗卻認(rèn)為兩人依舊可以回到舊日的時(shí)光，重溫美好。廣場(chǎng)的隱喻和瑪麗對(duì)往昔的執(zhí)著形成了巨大的張力，讓讀者對(duì)瑪麗的執(zhí)著和愚蠢感到悲憤。

五.公交車

突然，整個(gè)第五到大街的路燈都亮了，一串串光彩朦朧映襯著蔚藍(lán)的夜空。公交車來(lái)了，瑪麗的公交車來(lái)了。沉迷于舊日的時(shí)光只能讓瑪麗擁有肥皂泡般的生活，公交車來(lái)了，預(yù)示著瑪麗離開往事的機(jī)會(huì)，離開廣場(chǎng)，瑪麗的人生就能像第五大街一樣亮起來(lái)。作者用公交車隱喻瑪麗的人生，如果瑪麗能夠離開往事，離開比爾，他的人生將再次被點(diǎn)亮，就像西風(fēng)頌中對(duì)時(shí)間的感嘆一樣，雖然秋天來(lái)了，冬天也即將到了，但是春天也將來(lái)臨。雖然瑪麗已經(jīng)進(jìn)入了人生的早秋，但是擺脫了往事的困擾，必然能夠順利渡過(guò)秋冬，迎來(lái)生命的新春。公交車的門關(guān)上了，兩人被分隔在了兩個(gè)世界，各自開始自己的人生。然而瑪麗并沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)，離開過(guò)去，駛向前方。在車?yán)铮肫鸩](méi)有告訴比爾她的地址，沒(méi)有告訴他她的小兒子也叫比爾。瑪麗仍然希望和比爾保持聯(lián)系，或者重溫昔日的美好時(shí)光，或者開始新的故事。新的旅程能讓瑪麗擺脫過(guò)去，撥開生活的迷霧，開始新的生活。但是瑪麗的人生卻始終陷在過(guò)去的泥沼，不能前行。

早秋，傍晚，廣場(chǎng)，公交車，小說(shuō)中故事發(fā)生的場(chǎng)景通過(guò)作者的隱喻賦予了多層意義，早秋，傍晚，廣場(chǎng)即是對(duì)兩人故事結(jié)束的暗示，也是對(duì)瑪麗和讀者的警醒。沉迷于過(guò)去的關(guān)系只能毀了瑪麗現(xiàn)在的生活和家庭。公交車的出現(xiàn)可以帶著瑪麗駛出現(xiàn)在的生活，走向新生。但是瑪麗仍然拒絕了，通過(guò)瑪麗的獨(dú)白，讀者認(rèn)識(shí)到了瑪麗的愚蠢，也使讀者觀照自己的生活。

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（作者介紹：唐金萍，楚雄師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，主要從事英美文學(xué)方向研究）