【摘要】英語(yǔ)是高中階段的重要課程，與我們的高考成績(jī)、未來(lái)的發(fā)展關(guān)系極為密切。為此，我們需要努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握并且能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)考試成績(jī)的同時(shí)，更主要的是提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，從而得帶更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。筆者從高中學(xué)生的角度，分析如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代有效自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)

【作者簡(jiǎn)介】姜雨欣 ，山東聊城第一中學(xué)。

前言

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展使其在各行各業(yè)中都占據(jù)重要地位，教師也積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)組織教學(xué)。基于此，我們也積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)自主學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)，以便在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代全面提升自身的英語(yǔ)能力和素養(yǎng)，成為符合社會(huì)發(fā)展需求的現(xiàn)代化人才。這樣可以在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

一、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”滿足自主學(xué)習(xí)需求

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面都有較大的差異性，即便是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代因?yàn)槊總€(gè)人的能力不同，自主學(xué)習(xí)需求和效果也不相同；并且高中英語(yǔ)也重視學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。因此，筆者建議高中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中豐富的英語(yǔ)資源、風(fēng)格不同的學(xué)習(xí)思路，滿足自主學(xué)習(xí)探索中的個(gè)性化需求，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。例如：我們班級(jí)中有幾名同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)非常好，他們?cè)诶谩盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)自主學(xué)習(xí)探索英語(yǔ)時(shí)，與班級(jí)中英語(yǔ)成績(jī)較差學(xué)生選擇的平臺(tái)不同，英語(yǔ)內(nèi)容的難度也更高，甚至還會(huì)學(xué)習(xí)美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的政治文化、歷史文化等內(nèi)容。這些都是英語(yǔ)成績(jī)一般或是成績(jī)不理想學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢?jiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高中學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)探索中根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求選擇合適的內(nèi)容、方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)效果。

二、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”豐富自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)高中英語(yǔ)應(yīng)重視學(xué)生的自主、合作、探究，教師在教學(xué)中也嚴(yán)格按照新課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織教學(xué)活動(dòng)，而我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的過(guò)程中，也應(yīng)積極遵循教師的教學(xué)理念和方法，以便保證自主學(xué)習(xí)的有效性，提升自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的效果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨為我們自主學(xué)習(xí)和探索高中英語(yǔ)提供豐富的資源，滿足我們自主學(xué)習(xí)和探索的需求，有利于我們從不同的角度和層面理解、運(yùn)用高中英語(yǔ)知識(shí)，從而提高我們的英語(yǔ)綜合能力。例如：“翻轉(zhuǎn)課堂”是目前高中英語(yǔ)教師普遍使用的教學(xué)模式，并且教學(xué)效果比較好。而我們作為高中學(xué)生，在自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，也可以利用教師已經(jīng)制作好的“翻轉(zhuǎn)課堂”課件學(xué)習(xí)，將在課堂教學(xué)中沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，并且更全面的掌握高中英語(yǔ)教材內(nèi)容。同時(shí)，“翻轉(zhuǎn)課堂”課件中也包含豐富的課外知識(shí)，拓展高中英語(yǔ)內(nèi)容，補(bǔ)充教材上的不足，我們利用這樣的網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，可有效拓寬視野，從更全面的角度掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。

三、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”拓寬自主學(xué)習(xí)路徑

我們已經(jīng)是高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)方面有著自己獨(dú)特的路徑，與我們的自身綜合能力相符，但是自主學(xué)習(xí)應(yīng)該對(duì)著我們能力的變化為不斷變化，這樣才能更為全面的保證學(xué)習(xí)效果。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，開(kāi)始我們可能只是跟著“互聯(lián)網(wǎng)+”中的英語(yǔ)單詞發(fā)音來(lái)閱讀單個(gè)的單詞，而在我們學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，我們可以嘗試拓寬自主學(xué)習(xí)路徑，錄制自己的英語(yǔ)單詞發(fā)音，將其上傳至網(wǎng)絡(luò)中，請(qǐng)專業(yè)人士點(diǎn)評(píng)，以便了解我們的口語(yǔ)發(fā)音不足之處，并在專業(yè)人士的指導(dǎo)下糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)他們標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，最終強(qiáng)化自身的口語(yǔ)能力。此外，我們也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和能力，與外國(guó)友人通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)聯(lián)系，組建交流群，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的目的。

四、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代我們自主學(xué)習(xí)探索高中英語(yǔ)知識(shí)，可以用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，創(chuàng)新英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，借此提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，提高考試成績(jī)。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的源泉，我們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上的不斷創(chuàng)新，不僅有利于我們提高英語(yǔ)綜合能力，還有利于我們自身創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。例如：我們可以利用微信自主學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)。微信上有很多與英語(yǔ)相關(guān)的公眾號(hào)，我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)時(shí)可以通過(guò)相關(guān)公眾號(hào)分享的文章學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)西方國(guó)家的禮儀、英語(yǔ)故事、或是使用英語(yǔ)國(guó)家的歷史等。此外，我們還可以利用微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)；也可以選擇將課堂教學(xué)錄制為視屏，在回家做練習(xí)題或是復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)觀看教師講課的視頻，這樣更有利于我們理解英語(yǔ)語(yǔ)法等知識(shí)。我們自主學(xué)習(xí)探索高中英語(yǔ)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代可以利用其優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，更為扎實(shí)的掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容；與此同時(shí)，提高我們自身的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良好發(fā)展。

五、總結(jié)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，筆者認(rèn)為我們可以應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)滿足自主學(xué)習(xí)需求、豐富自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬自主學(xué)習(xí)路徑、創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)方法等，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的全面應(yīng)用，全面提升我們的學(xué)習(xí)成效。總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高中英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)探索可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

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