于向東

黨的十九大前召開的全國高校思想政治工作會議提出，要把立德樹人作為高校的根本任務落到實處，進一步做好高校青年學生的思想政治教育工作。深入落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，引導廣大青年學子堅定理想信念，立志成才，發(fā)奮學習，報效祖國，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢多做貢獻，高校思想政治工作必須圍繞立德樹人這一根本任務，樹立和堅持大思政工作理念，積極建構大思政工作格局，形成大思政的環(huán)境與合力，真正實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

一、樹立和堅持大思政工作理念

立德樹人是高校義不容辭的崇高責任與光榮使命，以什么樣的理念開展高校思政工作，決定著高校思政工作的方向、原則與工作方法，影響著立德樹人目標和要求的實現(xiàn)程度。建構高校大思政工作理念，可以從三個方面進一步來認識和推進。

1.要樹立“立德”與“樹人”、“育人”與“育才”相統(tǒng)一的理念，堅持以德為先、育人為先。高校要將立德與樹人、育人與育才相統(tǒng)一，決不能只重才而輕德。漢代董仲舒曾說：“仁而不智，則愛而不別也；智而不仁，則知而不為也?！钡掠c智育相互依存、相互滲透、相互影響。高校對學生的培養(yǎng)，提升才智是基礎，立德則是先導，德決定學生的價值觀和人生走向。

高校思政工作首先要講政治、講立德，其主要任務是對學生進行馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的教育。通過系統(tǒng)深入的理論教育，引導學生樹立堅定正確的理想信念、政治信仰和政治立場，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺認同和踐行社會主義核心價值觀，養(yǎng)成獨立人格、優(yōu)良品質和健康心智；同時，高校思政工作還要樹人，結合不同專業(yè)實際，引導學生學好專業(yè)知識、掌握專業(yè)本領，特別要注重培育學生的獨立思考能力、文化素養(yǎng)、人文與科學精神、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，引導學生學會做人、做事，拓展多方面的能力，成為全面發(fā)展的人才。

2.要樹立“思政課程”與“課程思政”相統(tǒng)一的理念，堅持以思政課程為先。高校立德樹人要充分利用好課堂教育教學主渠道，包括思政課堂和各種專業(yè)課堂。要以思政課教師主講的思政課程為引領，與專業(yè)課教師實際進行的課程有機結合，相互配合，形成協(xié)同效應。承擔思政課教育教學任務，講授、傳播馬克思主義科學理論，不斷提升思政課教育教學水平與質量，是高校馬克思主義學院的基本任務，也是思政課教師的基本職責。加強思政課教育教學、提升教育教學水平是高校完成立德樹人根本任務的內在要求。思政課教育教學在立德樹人過程中具有獨特優(yōu)勢，思政課程覆蓋所有專業(yè)，面向所有學生，對于引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，對于引導學生成長成才，發(fā)揮著思想和價值引領的重要作用，必須在不斷改進與提升中堅持和加強，不能以任何借口削弱之。

僅靠思政課程的教育教學，并不能完成立德樹人的任務，立德樹人需要所有高校工作者、教育者共同參與，需要發(fā)揮各門課程既育德又育人的積極作用。每一位教師都應該承擔立德樹人的職責，專業(yè)課教師既要當好授業(yè)解惑的“經師”，更要當好為人師表的“人師”，積極參與到建構高校大思政工作格局中來，既向學生傳授專業(yè)知識，又教學生做人、做事的規(guī)矩和道理，形成“思政課程”“課程思政”“網絡思政”“文化思政”“環(huán)境思政”互相促進的局面，體現(xiàn)出高校大思政工作的立體架構。

3.要樹立普遍要求與分類指導、精準培養(yǎng)相統(tǒng)一的理念，以普遍要求為先。高校思政工作是面向全體學生的工作，立德樹人要落實到每一位學生。以普遍要求為先就要求高校必須加強頂層設計和系統(tǒng)設計，統(tǒng)一協(xié)調調動各部門、各單位的積極性，努力建構教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的大思政工作格局，將立德樹人貫穿于高校教育教學工作的各個環(huán)節(jié)。

在落實普遍要求理念的同時，高校思政工作還應加強統(tǒng)一規(guī)劃和分類實施，重視對學生骨干、理論社團的培育和指導，重視對拔尖人才、一流人才的培育和選拔，體現(xiàn)出針對性、精細化。在探索學生分類培養(yǎng)的過程中，尤其要高度重視、努力培養(yǎng)具有堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人，培養(yǎng)政治堅定、學業(yè)精進、能力強、素質高、具有馬克思主義理論素養(yǎng)的青年馬克思主義者，為發(fā)展21世紀的馬克思主義打下人才基礎，使黨和國家的事業(yè)發(fā)展后繼有人、人才輩出。

二、建構高校大思政工作格局

1.加強黨對高校的全面領導。建構大思政工作格局是全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向和性質的需要，是堅持“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”的需要，是適應高校深化改革、創(chuàng)新發(fā)展，建設一流大學、一流學科和培養(yǎng)一流人才的需要。高校圍繞立德樹人開展的思政工作絕不僅是高校自己的事情，切實加強和改進黨對高校的全面領導，提升高校思政工作水平，建構大思政工作格局，是各級黨委義不容辭的責任。

黨對高校的領導，體現(xiàn)出高校辦學的政治方向和培養(yǎng)什么人的根本性問題。我們黨歷來高度重視高校思政工作，探索形成了一系列基本方針、原則和工作遵循。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思政工作擺在突出位置，加強中央戰(zhàn)略性的頂層設計，作出一系列重大決策部署。加強高校黨建和思想政治工作，開展高校巡視工作，推進馬克思主義理論研究與建設工程，加強馬克思主義學院建設，取得顯著成效。尤其是全國高校思想政治工作會議的召開和習近平總書記發(fā)表的重要講話，對各級黨委抓好高校思政工作提出了明確方向和原則要求，是做好高校思政工作，建構大思政工作格局的基本遵循。

2.地方黨委和高校黨委的責任。全國高校思想政治工作會議之后，各地黨委、政府，有關部門采取措施，積極主動開展工作，不斷加強對高校思政工作的領導。按照全國高校思想政治工作會議要求，地方黨委對高校思政工作不僅負有全面領導責任，黨委領導同志還要親自到高校講黨課、上思政課，作形勢政策教育報告，帶頭做好思想政治教育教學工作。各地不斷落實全國高校思想政治工作會議精神和有關制度要求，將會進一步促進高校大思政工作的深入開展。

從高校自身來說，建構大思政工作格局需要高校黨委切實肩負起全面領導、管黨治黨和辦學治校的主體責任。能否建構系統(tǒng)、高效的大思政工作格局，高校黨委的作用最為關鍵。高校黨委要有統(tǒng)攬全局的大視野，統(tǒng)籌把握高等教育和思政工作發(fā)展方向。高校黨委和行政領導都肩負著大思政工作的領導責任，既當教育家，也當政治家，切實把思政工作作為一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程抓緊抓好。高校領導必須對培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這些根本問題有明確清醒的認識；必須深入研究和切實把握思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長成才規(guī)律，真正把立德樹人作為學校工作的中心環(huán)節(jié)，真正建立全程育人、全方位育人的長效機制，實施行之有效的制度和措施，保障大思政工作落到實處。

3.形成學校各部門、各支隊伍的合力。建構大思政工作格局需要把學校各部門和單位、把學校工作的各環(huán)節(jié)納入思想政治工作的范圍，形成合力，共同承擔育人職責。高校的組織、宣傳、學工部門和團委，教學管理、科研管理、行政管理等各部門、各單位都必須自覺承擔立德樹人的責任。為學生成長成才提供優(yōu)良環(huán)境，培育優(yōu)良的校風、學風、校園文化和校園環(huán)境，各部門、各單位都責無旁貸。高校思政工作隊伍，特別是輔導員、班主任，他們直接和學生接觸，與學生朝夕相處，對學生的成長成才影響巨大。

做好高校思政工作必然要求學校的各個部門，學校的思政工作隊伍、教師隊伍和管理服務隊伍，學校工作和學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，都從立德樹人出發(fā)，自覺服務于育人目的。所有的教育教學工作者，都應自覺把思想價值引領貫穿教育教學全過程，把宣傳和傳播馬克思主義知識理論、理想信念作為己任，合力育人、全面育人。如此，才能真正建構教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的大思政工作格局。

三、發(fā)揮課堂主渠道和教師主力軍的作用

適應高校大思政工作格局需要，發(fā)揮教師作為立德樹人、育人育才的主力軍作用，廣大教師特別是思政課教師需要從以下幾個方面不斷提升“主體”的自信與自覺，不斷提升自身素質和能力。

1.做科學理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺傳播者。堅持不懈地傳播馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想，通過科學理論的學習、傳授和引導，為學生一生的成長奠定科學的思想基礎。教師傳播馬克思主義科學理論，首先自己要真懂、真信，努力提升自己的理論水平?！皞鞯勒咦约菏紫纫鞯馈⑿诺馈?，才能引導學生堅定對馬克思主義科學理論的信仰。

2.做中國共產黨執(zhí)政的堅定支持者。為完成好立德樹人使命，高校教師必須樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護黨中央權威和黨中央集中統(tǒng)一領導，與黨中央保持一致，引導學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；引導學生認識人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識中國特色社會主義的歷史必然性，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

3.做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。堅持不懈培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀是高校廣大教師的重要任務。作為人類靈魂的工程師，廣大教師要把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到教育教學、教書育人的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。結合各門課程的教育教學，對學生進行價值引導，樹立正確的價值目標和行為規(guī)范，不斷提升其道德素養(yǎng)。

4.做先進思想文化的傳播者、學生健康成長指導者和引路人。高度重視師德師風建設，按照四個相統(tǒng)一的要求，自覺把教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關注社會、學術自由和學術規(guī)范很好地結合起來，以德立身、以德立學、以德施教。同時，注重以文化人、以文育人，不斷用民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人類先進思想文化的精華、用革命文化和社會主義文化充實教育教學內容，以自己淵博的學識、實際行動和榜樣力量引導和帶動學生健康成長。

5.做教育教學改革與創(chuàng)新的實踐者、探索者。發(fā)揮課堂教學主渠道作用，以創(chuàng)新精神不斷探索課程建設、課程教學和教學改革的有效途徑與方式、方法，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。特別是要適應互聯(lián)網和新媒體的發(fā)展趨勢，學會運用學生喜聞樂見、易于接受的新手段、新技術，運用學生喜歡的教育教學表達方式，如微信群、微信公眾號、自媒體等方式對學生進行思想和價值引導、專業(yè)知識教育與傳授，進行解疑釋惑。

全程育人、全方位育人強調的是思想政治工作的時間過程的全覆蓋、立體空間的全覆蓋。同時，全程育人、全方位育人必須有目標與方向的引領，思想政治與價值導向的引領，必須貫穿于高校立德樹人工作的始終。落實習近平總書記提出的“四個正確認識”、堅持“四個相統(tǒng)一”，高校教師必須立足中國、具有世界胸懷；理解現(xiàn)實、具有歷史眼光；充滿自信、具有實干精神；必須立德修身，堅定理想信念，堅定四個自信，不斷提升自身政治素質和業(yè)務水平。

（作者：鄭州大學馬克思主義學院院長、教授）