李婧

摘 要：教育是博物館三大功能中最重要的功能，通過開展宣教活動是博物館實現(xiàn)教育功能的主要形式。創(chuàng)新宣教活動形式，打造特色文化品牌是紀念館創(chuàng)新發(fā)展的必經(jīng)之路，通過開展與紀念館主題相關的宣教活動贏得公眾的認可，進一步創(chuàng)建有紀念館標識的有一定影響力的特色文化品牌，以特色文化品牌推動紀念館各項事業(yè)的全面發(fā)展。本文介紹了以西安事變紀念館“1212”互動課堂活動的開展情況，并以該館創(chuàng)建特色品牌為例，論述了紀念館如何創(chuàng)新特色品牌，深化宣教活動內(nèi)涵提升品牌水平，創(chuàng)建切合紀念館主題的特色品牌活動。

關鍵詞：紀念館；宣教；特色品牌；創(chuàng)新

黨的十九大召開以來，“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“堅定文化自信”，習近平總書記提出“一所博物館就是一所大學”等一系列論述對博物館教育提出了更高的要求。如何利用宣教活動發(fā)揮好博物館教育作用，“創(chuàng)新宣教活動形式，打造特色文化品牌”是必由之路。

1 革命類紀念館打造特色文化品牌的基礎和優(yōu)勢

教育是博物館三大功能中最重要的功能，而革命類紀念館是培養(yǎng)青少年愛國主義情懷，進行思想道德教育的重要陣地。完好的革命遺址是創(chuàng)建文化品牌的基礎，而特有的歷史文化內(nèi)涵是創(chuàng)建特色文化品牌的優(yōu)勢，創(chuàng)新的宣教活動形式是創(chuàng)建特色文化品牌的手段。

1.1 完好的革命遺址是創(chuàng)建文化品牌的基礎

遺址記錄了具有重大意義的歷史人物和歷史事件，是“固化”的革命史，蘊含著豐富的歷史信息，也是紅色文化傳承的重要紐帶。擁有豐富的社會主義精神內(nèi)涵，不僅是對公眾進行愛國主義教育最直觀的教材，也是發(fā)展紅色旅游事業(yè)的重要資源，加強對遺址的修復和保護是創(chuàng)建特色文化品牌的重要內(nèi)容。

1.2 特有的歷史文化內(nèi)涵是創(chuàng)建特色文化品牌的優(yōu)勢

革命類紀念館是中國歷史的縮影和回放，是先烈們用鮮血和生命從事革命活動生動的歷史教科書。充分挖掘文物背后的故事、重要歷史事件的意義及內(nèi)涵，將研究成果轉(zhuǎn)化為公眾喜聞樂見的表現(xiàn)形式，發(fā)揮好革命類紀念館培養(yǎng)青少年愛國主義情懷，進行思想道德教育的重要陣地作用，是創(chuàng)建文化品牌的優(yōu)勢所在。

2 創(chuàng)建特色文化品牌的必然要求

創(chuàng)新的宣教活動形式是創(chuàng)建特色文化品牌的手段文化品牌不僅包含某種產(chǎn)品的文化內(nèi)涵和文化背景，而且是具有一定的表現(xiàn)形式及影響力的特色文化活動項目。創(chuàng)新宣教活動形式需要統(tǒng)籌各類資源，利用新史料、新技術，打造富有吸引力、特色、影響力持續(xù)不斷的宣教活動，以特色文化品牌活動的品牌影響力擴大紀念館的影響力，以活動獲得公眾的廣泛認可，從而更好的發(fā)揮革命類紀念館教育功能。

2.1 以人為本，增強品牌親民力

從業(yè)人員是紀念館服務的靈魂，具有“以人為本”的服務意識，樹立良好的服務形象，拉近觀眾與紀念館的心理距離，尤其是青少年要讓他們走進博物館，了解博物館，喜歡博物館。努力營造輕松和諧的教育環(huán)境，增強品牌的親和力，是社會對宣教人員的基本要求。

2.2 豐富活動內(nèi)涵，提升品牌專業(yè)水準

衡量一個紀念館、博物館的服務水平，主要是看它服務的方式、效果、影響以及社會各界的滿意度。對紀念館而言，必須豐富自身服務內(nèi)涵，提高品牌專業(yè)化水平，讓觀眾主動成為品牌文化的傳播者。

2.3 拓展品牌服務外延，增加品牌附加值

紀念館的延伸服務是指突破場館制約，將服務領域向社會向市民擴展，這是構(gòu)建社會公共文化服務體系的要求。特別是免費開放后，對改變紀念館傳統(tǒng)的服務方式，拓展服務內(nèi)容提出了更高的要求。近年來，全國各大紀念館普遍開展了形式多樣的活動，如“講座”、主題展覽、主題活動和宣教演出等方面的延伸服務內(nèi)容，其形式和手段也非常豐富，在展現(xiàn)紀念館風貌，弘揚紅色文化的同時，也增加了品牌的附加值。

文化品牌給人們提供的是一種特殊的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，實際上就是優(yōu)秀的精神產(chǎn)品。它直接面對大眾，是通過人對人的服務來實現(xiàn)的，其服務對象有思想有情感，因此主要靠社會公認的評判標準作為衡量依據(jù)。

3 西安事變紀念館“1212”互動課堂的創(chuàng)建

西安事變紀念館是以在張學良將軍公館、楊虎城止園別墅舊址的基礎上改建的。1936年12月12日張學良和楊虎城為了達到勸諫蔣介石改變“攘外必先安內(nèi)”的既定國策，停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日的目的，在西安發(fā)動“兵諫”。1936年12月25日，在中共中央和周恩來主導下，以蔣介石接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張而和平解決。

“1212”互動課堂是落實“優(yōu)秀歷史文化進校園”活動結(jié)合我館實際而開展的活動的實踐，是宣教部“請進來，走出去”活動形式走進校園的一次探索實踐。

3.1 “1212”互動課堂活動品牌活動創(chuàng)建

2017年“1212”互動課堂走進藍田縣中小學校，主要針對8-15周歲的青少年，讓青少年全面了解西安事變發(fā)生的經(jīng)過、歷史背景及其意義，緬懷張學良、楊虎城兩位將軍的英雄事跡?！?212”互動課堂活動在探索和創(chuàng)新過程中，覆蓋范圍不斷擴大，活動由初期周邊學校改為更為偏遠的區(qū)縣，受益面進一步擴大。個性化的私人訂制，每期活動會根據(jù)學校孩子的實際情況進行活動內(nèi)容調(diào)整，并且每期活動都有特定主題和特色環(huán)節(jié)。

3.2 “1212”互動課堂活動的特色創(chuàng)新之處

西安事變紀念館“1212”互動課堂活動內(nèi)容設置以紀念館紅色歷史文化、展陳、藏品等資源為基礎，以互動、體驗、參與為主要形式，通過改變原有的宣講形式，創(chuàng)新活動表現(xiàn)形式，突出我館獨有的歷史文化特色，講述西安事變歷史事實，傳播紅色革命聲音，堅定理想信念。

西安事變“情景劇”是進過專家審核劇本后編排的話劇，讓青少年通過情景劇近距離了解西安事變歷史事實，在活動形式上增加了快板、詩歌朗誦等青少年喜聞樂見的形式。修改原有的宣講稿，運用淺顯易懂的語言，拉近與青少年的距離，改變枯燥乏味的語言措辭，增加堅定理想信念方面內(nèi)容，讓青少年樹立正確的價值觀。

針對青少年不同年齡段特點設置活動內(nèi)容及互動問題難易程度，重演西安事變情景劇、藏品復制品佩戴、民國服飾體驗等互動環(huán)節(jié)，豐富的互動體驗讓青少年親身體驗這段歷史，青少年不僅感受到西安事變不僅是教科書里的一段歷史，穿越回民國它更是正在上演的歷史事件。

3.3 “1212”互動課堂活動可持續(xù)發(fā)展

“1212”互動課堂活動將繼續(xù)深挖形式，進一步豐富“1212”互動課堂活動品牌?！?212”互動課堂活動將走進大學、社區(qū)、企業(yè)等，延伸出更多宣教活動品牌，是“1212”互動課堂活動下一步可持續(xù)發(fā)展的目標。“1212”互動課堂活動讓紀念館突破了地域限制活了起來，實現(xiàn)了紀念館的多元化社會價值。隨著“1212”互動課堂活動影響力的不斷擴大和“微講座 巧動手”、“探秘民國歷史——我是小小情報員”等多個品牌的成熟，活動將更加注重文化品牌的可持續(xù)發(fā)展，積極依托豐富的革命文物、宣教資源和歷史史料，使活動充滿濃郁的“西安事變”特色，讓西安事變紀念館宣教活動品牌再上一個臺階。

4 結(jié)語

博物館對未成年人的社會教育任重而道遠，但有著其他機構(gòu)無法比擬的獨特優(yōu)勢，只要打破傳充教育的思維定勢，充分挖掘自身特色，開拓博物官教育的新思路，定會探索出一條既符合青少年身公特點又符合博物館發(fā)展規(guī)律的教育模式，讓博物官教育不再是遙不可及的象牙塔，而是貼近心靈的溫暖家園。

通過創(chuàng)新宣教活動形式，打造特色文化品牌贏得公眾對紀念館的認知是紀念館發(fā)展的必然趨勢，而成功的文化品牌又推動著紀念館各項事業(yè)的正向發(fā)展，紀念館地位的不斷提高又促進了更多文化品牌的創(chuàng)新打造，雙方相互促進。紀念館特色文化品牌的創(chuàng)建與完善，創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展，深入發(fā)掘與多元發(fā)展，對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加快“一所博物館就是一所大學”建設必將起到積極的促進作用。

參考文獻

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[2]成春梅.淺談杭戰(zhàn)類紀念館特色文化品牌的創(chuàng)建與服務.中國紀念館研究2015