◎歐陽翠

作為江西省吉安市青原區(qū)井大附中的一名教師，對于近日學(xué)生使用手機猖獗的現(xiàn)象深感頭疼，想來各位教育工作者和各位家長對這件事情深有同感。

現(xiàn)在使用手機現(xiàn)象十分普及，在我們校園里，幾乎每個學(xué)生都有手機。學(xué)生究竟能不能帶手機到學(xué)校，我曾和一些師生就這一問題進行探究。絕大多數(shù)學(xué)生都贊成帶手機進入校園，認為手機能當學(xué)習(xí)工具，比如有電子字典、電子圖書、計算器等功能，對學(xué)習(xí)有幫助。學(xué)生能第一時間通知家長，和家長、老師聯(lián)系方便，也有利于家長監(jiān)督學(xué)生。的確，手機為我們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活帶來了很多方便。

但大多數(shù)老師和部分學(xué)生持反對意見。認為學(xué)生帶手機對學(xué)生有著不同程度的影響。具體表現(xiàn)在：

一、影響上課：學(xué)生的自制力較差，如果學(xué)生在上課和上晚自習(xí)時間玩游戲、看小說、聊QQ微信或發(fā)短信息，會使學(xué)生無心聽課和學(xué)習(xí)，減少了寧靜的夜晚的深入思考的時間。

二、手機作弊：用手機舞弊已經(jīng)是公開的秘密了，近日來的監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生使用手機作弊，將手機放入衣服的袖口內(nèi)，甚至是女學(xué)生用腿夾著手機，不讓老師發(fā)現(xiàn)。而且手機作弊，一條信息可以發(fā)給好幾個同學(xué)或者微信群發(fā)，傳播范圍極廣，考風(fēng)不好勢必影響學(xué)風(fēng)，同學(xué)們會認為反正都能抄得到，何必再好好學(xué)習(xí)，這非常不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及學(xué)校的管理。

三、管理不便：手機是貴重物品，保管不方便，萬一丟失，就會給老師和學(xué)生增加不必要的麻煩。而且有些同學(xué)借其他同學(xué)的手機玩，不方便管理，一旦丟失，更加麻煩。

四、導(dǎo)致攀比：隨著時代的發(fā)展，手機款式變化日新月異，有些學(xué)生開始盲目追逐新款式、新功能，學(xué)生的虛榮心理較強，更易形成攀比之風(fēng)。

都說想毀掉一個孩子，就給他一部智能手機。我想這句話是沒錯的，畢竟青年學(xué)生的自制力比較差，他們有手機很難控制自己不去玩游戲看小說，時不時就想摸出手機來玩，沒有心思學(xué)習(xí)。德國頂尖腦神經(jīng)學(xué)家、哈佛大學(xué)教授Spitzer近年的力作《數(shù)字癡呆化，數(shù)字化社會如何扼殺我們孩子的腦力》讓我們看到，這已經(jīng)成為世界難題。

德國是個教育零成本，零門檻的發(fā)達國家，手機、網(wǎng)絡(luò)的普及比中國更早更快更廣，Spitzer教授在認真的對比分析后發(fā)現(xiàn)：當今德國小學(xué)入學(xué)新生多動、易暴怒、提筆忘字、做題粗心、記憶力差、詞不達意、協(xié)調(diào)性差、粘人、孤僻等等問題，都比移動時代之前的孩子有了明顯的增加。

他認為，對智力建設(shè)沒有幫助的行為包括：電視、電玩、網(wǎng)游、網(wǎng)絡(luò)依賴。作為一個著名學(xué)者，Spitzer教授看得更遠，他看到的是數(shù)字癡呆化對一個人整個人生的影響。他認為沉溺于這些行為的人在學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)為各種學(xué)習(xí)障礙和自我管理問題。到了中年晚年，就會導(dǎo)致失業(yè)、生病、破產(chǎn)、孤獨、抑郁甚至早死。

我們這里有個關(guān)于在學(xué)校使用手機的目的調(diào)查，從中我們可以客觀的了解學(xué)生使用手機的情況。（來自百度）

那么學(xué)生上課時玩手機怎么辦？

我認為：

一、制定學(xué)生使用手機的規(guī)章制度

在新學(xué)開始就宣布嚴格的紀律，學(xué)生違規(guī)使用手機，開始的時候可以處理的嚴厲一些，起到震懾作用。

在德育處、每個班教室都設(shè)置一個手機管理箱。學(xué)生課前將手機送到手機管理箱統(tǒng)一靜音保管，下課或課業(yè)結(jié)束后再取回。

在合適的時間、合適的機遇下，召開關(guān)于手機使用的主題班會或者是全校的演講，讓學(xué)生們意識到使用手機的危害。應(yīng)當推出一個使用手機網(wǎng)絡(luò)游戲而影響巨大的學(xué)生給同學(xué)們講講他的后悔以及以后該如何改正，再讓一位自制力較好，使用手機非常有節(jié)制，趨利避害的同學(xué)，告訴大家如何有節(jié)制的使用手機并且讓手機成為自己的好助手。

有些學(xué)生使用手機是受到環(huán)境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學(xué)生養(yǎng)成使用手機的習(xí)慣。做到了這兩點手機問題就不可怕了。

這里有一個我們學(xué)校班級的規(guī)章制度供大家參考：

1.帶手機進入校園，開除；

2.白天上課或晚自習(xí)混出學(xué)校上網(wǎng)或者夜不歸宿，開除；

3.上課和晚自習(xí)期間使用手機，扣5分德育積分；

“百度一下”創(chuàng)造不了蘋果，也拿不到諾貝爾獎，思想從哪里來？

真正的思想，來自于對學(xué)習(xí)的嚴肅思考和不懈努力。高中生活的真諦就是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)就是我們高中生的一種責(zé)任。在報到前三天，我們推出一則微信“年過完該收心了。請嚴肅地告訴孩子：學(xué)習(xí)肯定苦，所有人都一樣”。

這則微信在最后提醒大家，學(xué)習(xí)忍耐，學(xué)會放棄，學(xué)會付出，這不僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。尤其在這個“有問題，百度一下”的年代，大家要清醒地認識到：喬布斯靠“百度一下”創(chuàng)造不了蘋果，屠呦呦靠“百度一下”摘不到諾貝爾獎。專注學(xué)習(xí)、自主自律才是硬道理。

真正的思想，來自于撬動整個地球的壯志豪情。我們2018屆有位同學(xué)，一直有個夢想，想走進牛津大學(xué)這所著名學(xué)府深造，將來為民族騰飛出份力、為中國富強做點貢獻。目前他正在為夢想而努力。他的家長告訴我，在家里，聊天、看手機的父母經(jīng)常受到兒子的批評與教育，為此他是既汗顏又深為這個兒子驕傲。今天中國高考改革的大幕已經(jīng)拉開，改革的方向是讓既有扎實的基礎(chǔ)，又有出眾的綜合能力的人在高考這個綜合考場中勝出，在學(xué)習(xí)校內(nèi)知識的同時，越來越多的同學(xué)把目光瞄準理想高校的自主招生，用拼搏和汗水來擁抱自己的夢想。

真正的思想，來自于一群志于道者的交流碰撞。非洲有句諺語：一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。在避免數(shù)字化危害的過程中，一個積極向上的優(yōu)秀團隊尤其重要。高中同學(xué)的友誼彌足珍貴，但“搖一搖、掃一掃”培養(yǎng)不出真正的必有我?guī)煹娜诵?，“真正的朋友，也絕不是靠一起玩“王者榮耀”“絕地求生”等電腦游戲培養(yǎng)起來的。它是在為了一個偉大的目標和集體一起前進過程中被認可而形成的”。

你成長過程中應(yīng)該有更多的“邢定玉、王紅陽、朱小蔓、楊德廣、徐光裕、吳鐵軍、張大春、董文釗式的九中學(xué)子的陪伴與滋養(yǎng)。

當然，真正的思想者還必須能享受孤獨，既要灌輸熱烈的感情，又要擁有堅強的理智，唯其如此，才能在碎片化的喧囂世界找到自己的一方天地。

所以，讓我們的同學(xué)們不再被手機控制，而是自己很好的掌控手機，有節(jié)制的使用手機，趨利避害，讓手機成為我們的助手，而不是控制我們的魔鬼。讓同學(xué)們有更多時間在操場上運動、跳躍，鍛煉一個良好的體魄。讓同學(xué)們有更多的時間深入思考，有更多的時間結(jié)交志同道合的，有夢想，努力奮斗的青年，好好學(xué)習(xí)，天天向上。讓同學(xué)們朝著自己的夢想勇敢出發(fā)，行動起來，實現(xiàn)夢想。少年強則國強，少年智則國智，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。只有少年正確的有節(jié)制的使用手機，追逐夢想，我們的國家才能強大起來，我們中華民族才能再次復(fù)興，才能更好的屹立于世界民族之林。