“六一”兒童節(jié)到了，森林里舉行了盛大的動(dòng)物聯(lián)歡會。小豬班班和他的小伙伴們?yōu)榇蠹冶硌萘怂麄兙呐啪毜奈璧?。他們的表演可精彩了，就像大雁一樣，一會兒排成“一”字形，一會兒又站成個(gè)“十”字形，有時(shí)候又變成個(gè)三角形。

觀眾席上，愛思考的小猴樂樂心里泛起了嘀咕：小豬們排成“一”字形時(shí)，從左邊數(shù)小豬班班排在隊(duì)列的第5，從右邊數(shù)也是排在第5，一共應(yīng)該有5+5=10（只）小豬才對啊，怎么數(shù)來數(shù)去只有9只小豬呢？樂樂想了又想，算了又算，可總是不對。這到底是怎么回事兒呢？樂樂把自己的疑惑告訴了猴爸爸。猴爸爸拍了拍樂樂的小腦袋，笑瞇瞇地說：“孩子，你仔細(xì)看看，從左邊數(shù)的5只中有班班嗎？”“有！”樂樂回答到?！澳悄阍倏纯?，從右邊數(shù)的5只中有班班嗎？”爸爸看了看樂樂，溫和地說，“如果你用5+5=10來計(jì)算的話，班班就被算了兩次啊，所以這樣計(jì)算的結(jié)果比實(shí)際數(shù)量多1。”樂樂捂著臉，不好意思地說：“我明白了，小豬班班被重復(fù)計(jì)算了一次，應(yīng)該左右兩邊相加的總數(shù)減去1，是5+5-1=9（只）。樂樂一邊比劃算式，一邊興奮地說。坐在一旁的猴媽媽，這時(shí)也忍不住了，說：“其實(shí)還可以這樣想，小豬班班的左右兩邊各有4只小豬，再加上中間的班班，這才是他們的總數(shù)啊?！睒窐氛f：“對啊，對啊，4+4+1=9（只）。”樂樂邊說邊拿筆畫了起來。

這時(shí)，班班的舞蹈隊(duì)形變成了“十”字形，這回小猴樂樂又動(dòng)起了腦筋，心想：現(xiàn)在該怎么求總數(shù)呢？橫排有5只小豬，豎列也有5只小豬，但班班站在橫排和豎列的中間交叉點(diǎn)上，班班既在橫排里，又在豎列里，同樣被重復(fù)計(jì)算了一次，應(yīng)該減去1，那么算式為5+5-1=9（只）。也可以這樣想：班班的前后左右各有2只小豬，再加上班班自己，2+2+2+2+1=9（只）。猴爸爸和猴媽媽看著自言自語忙個(gè)不停的樂樂，都笑了。

“樂樂，快看，班班和他的小伙伴們隊(duì)形又變了！”猴爸爸的話提醒了樂樂。他一看，可不是嘛。舞蹈隊(duì)形又變成了三角形。小猴樂樂嘴里嘀咕起來：“這三角形3條邊，每條邊上有4只小豬，4+4+4=12（只），比實(shí)際多了3只，為什么呢？”樂樂歪著腦袋，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，一下子就明白了。原來排成三角形時(shí)，班班、笑笑和果果分別站在三角形的三個(gè)頂點(diǎn)上，班班既在紅色的圈里又在藍(lán)色的圈里，被重復(fù)計(jì)算了一次，同樣笑笑和果果也是一樣，所以算式為4+4+4-3=9（只）。樂樂開心地把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了猴爸爸和猴媽媽。猴爸爸贊許地說：“正確。不過，我還有……”沒等猴爸爸說完，樂樂一拍腦袋說：“對了，還可以這樣算，班班、笑笑和果果分別站在三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，三角形每條邊上還有2只小豬，算式為3+2+2+2=9（只）?！焙锇职趾秃飲寢屢煌Q起了大拇指。

樂樂也開心極了！他不僅看到了精彩的表演，還利用數(shù)學(xué)知識解決了排隊(duì)的問題?！翱磥砼抨?duì)也有大學(xué)問??！”猴爸爸笑著說。