摘 要：新媒體時代的到來，為高校學(xué)生思想政治教育帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，在這種背景下，如何將新媒體與高校學(xué)生思想政治教育完美結(jié)合，利用新媒體的優(yōu)勢來提高高校學(xué)生思想政治教育的水平，本文通過對新媒體背景下高校學(xué)生思想政治教育工作的特點，來試著探討新媒體背景下高校學(xué)生思想政治教育有效性。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校學(xué)生思想政治教育；有效性

隨著信息技術(shù)的不斷進步，讓人們的溝通交流變得越來越便捷，生活方式也發(fā)生著變化。學(xué)生作為接受新鮮事物最快的人群，其思想觀念與新媒體時代保持同步，高校思想政治教育工作如何利用新媒體的優(yōu)勢，提高工作能力和水平，是當(dāng)前我們重要研究課題。

一、新媒體背景下高校學(xué)生思想政治教育工作特征

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及，新媒體正以難以想象的速度改變著人們的生活方式和思想觀念，與傳統(tǒng)媒體不同，新媒體傳播速度更快、范圍更廣，同時還具有交互性、開放性等新的特征，手機、電腦等移動終端設(shè)備功能的不斷強大，讓人們隨時隨地生活在網(wǎng)絡(luò)世界中，如貼吧論壇、微博、微信、QQ社區(qū)等是我們最常見的媒體形態(tài)，同時也是人們活動較多的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，人們通過這些媒體形態(tài)獲取信息、發(fā)表觀點。高校學(xué)生作為接受新鮮事物較快的群體，更是互聯(lián)網(wǎng)上最活躍的群體。

（一）高校學(xué)生群體心理特征的變化

新媒體滲透到人們生活的方方面面，不僅改變是人們的生活方式，同時其信息傳播的開放性、迅速性，也讓人們獲得信息變得更加便捷，其思想觀念更新速度也較之過去傳統(tǒng)媒體時代快了很多，同時，新媒體的交互性也讓人們在獲取信息過程中的參與性更高，因此，在追求個性解放上較之前要更加迫切。當(dāng)前的高校大學(xué)生多為“90后”和“00后”，較之其他年代出生的人來說，他們更加優(yōu)越的成長環(huán)境塑造了他們特殊的心理特征，他們更重視自我個性的發(fā)展，對待問題更愿意表達自己的獨特觀點，同時當(dāng)前自媒體等蓬勃發(fā)展，如映客、抖音等自媒體，更是為他們表達自己的獨特觀點和追求潮流的生活方式提供了平臺，使他們的鮮明的個性特征正成為他們新的標(biāo)簽。

（二）高校學(xué)生思維方式的變化

新媒體的交互性和開放性的特點，正讓它成為思想碰撞、經(jīng)驗交流的重要網(wǎng)絡(luò)集散地。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)空間活動的重要群體，在網(wǎng)絡(luò)世界中，他們能獲得更多的信息，同時在選擇獲取信息的途徑上具有更多的自主性。在獲取信息的過程中，他們還可以大膽地表達自己的觀點和看法，其參與話題的積極性和主動性被充分地調(diào)動起來，因此，我們說其獲取信息的方式變化的同時，其接受信息和認(rèn)知的方式也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的說教式思想政治教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的思維方式。

（三）高校思想政治教育方式需創(chuàng)新

新媒體的交互性、開放性的特征，為高校思想政治教育工作提供了新的途徑，因此在教學(xué)方式也需要順應(yīng)時代的變化。同時，我們還應(yīng)該注意新媒體的網(wǎng)絡(luò)虛擬性和傳播迅速性等，讓我們在思想政治教育工作必須進行創(chuàng)新，擺脫過去傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，以更加平等的溝通方式去學(xué)生交流，進而提高思想政治教育工作的效果。

二、新媒體背景下高校思想政治教育工作的有效途徑

新媒體的開放性、交互性的特點，讓人們可以更容易、更自由地參與網(wǎng)絡(luò)話題的談?wù)?，發(fā)表自己的觀點看法。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)空間的重要群體，在獲取信息過程中，更愿意根據(jù)自己的喜好去選擇信息內(nèi)容和獲取信息的途徑。高校思想政治教育要適應(yīng)新媒體時代的變化，不僅要保持傳統(tǒng)的教育方式，同時還要利用新媒體的優(yōu)勢，拓展教育的途徑和渠道，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，不斷增強思想政治教育的吸引力和影響力，增強教學(xué)效果。

（一）拓寬教育渠道，加強教學(xué)內(nèi)容與新媒體的融合

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中更強調(diào)教師的在教學(xué)中的中心作用，往往以說教式、填鴨式的方式去開展教學(xué)，教師和學(xué)生的地位并沒有實現(xiàn)真正的平等，學(xué)生在教學(xué)過程中的缺少參與感，其學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高，因此，在接受思想政治教育的過程中，容易出現(xiàn)逆反心理，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。新媒體背景下，高校思想政治教育可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺展開，開辟網(wǎng)絡(luò)陣地，建立思想政治教育內(nèi)容的網(wǎng)站和論壇等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，參與互動交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?；ヂ?lián)網(wǎng)世界是一個虛擬的空間，雖然會反映一些現(xiàn)實生活中的問題，但是并不是完全與現(xiàn)實世界一樣。因此，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的思想政治教育工作并不能取代現(xiàn)實中的教育工作，要二者相結(jié)合，將網(wǎng)絡(luò)資源來豐富思想政治教育體系，促進傳統(tǒng)教育手段與新媒體的融合，進而提高思想政治教育的影響力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，將新媒體技術(shù)引入課堂

新媒體背景下，學(xué)生的思維方式和心理特征的新變化，都讓我們在思想政治教育工作中不能單單依靠傳統(tǒng)的說教式教學(xué)方式，為提高教學(xué)效果，必須做出改變，將新媒體技術(shù)引入課堂。如可以利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源，將對教學(xué)有幫助的視頻資源引入課堂，把網(wǎng)絡(luò)論壇上的熱點問題等拿到課堂上討論，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀。同時，教師還可以利用郵箱、QQ、微信等對學(xué)生進行遠程輔導(dǎo)，不僅可以增強教學(xué)效果，同時還拉近教師和學(xué)生的距離。

新媒體時代是一個信息爆炸的時代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)按自己所需去選擇自己想要了解的知識和信息，思想政治教育工作者應(yīng)該利用新媒體將最新的教育資源進行篩選和整理，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，進而增強課堂吸引力。

（三）加強教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

新媒體技術(shù)的運用，對思想政治教育工作者的素質(zhì)提出了新的要求，因此，高校應(yīng)該更加重視教師隊伍建設(shè)，在提高思想政治理論水平的同時，增強教師對新媒體技術(shù)的運用能力。

參考文獻：

[1]趙揚，新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新思考[J]，思想教育研究，2011（12）.

[2]王婧.新媒體技術(shù)背景下的大學(xué)生思想政治教育[J].高校理論戰(zhàn)線，2009，（5）.

作者簡介：付海南（1988—），女，漢族，重慶人，碩士，助教，主要研究方向：思想政治教育。