劉承學

近日，中國青少年研究中心四國高中生比較研究課題組發(fā)布了《中美日韓四國高中生心理健康狀況比較研究報告》。該報告指出，我國高中生在學習壓力、社交適應、家庭文化、網絡沖擊等多重因素的挑戰(zhàn)下，難以做出客觀的自我評價和價值認同，由此而形成的不良情緒和錯誤認知，會嚴重干擾其正常的學習生活。

對此，想要高中生獲得健康心理、強大意志等令人艷羨的“精神顏值”，就得幫助他們獲得人生的“幸福感”。這需要包括學校、家庭在內的整個社會，合力同心，持久地共同建設。一個風清氣正、互助互利的現(xiàn)代社會，本身就是一個大學校，它將讓學生體會到生活、職業(yè)、發(fā)展的幸福，并最終實現(xiàn)人生的幸福。