江秋儀

華南理工大學(xué)廣州學(xué)院 廣東省廣州市 510800

1 建立高效的實驗室管理體系

只有合理的實驗室管理體制，才能保證實驗實踐教學(xué)的一系列改革順利進行，實驗教學(xué)的各種資源才能合理運用，示范中心的建設(shè)才能適應(yīng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)的需求。汽車與交通工程實驗中心主要是面向汽車、機械、電信學(xué)院學(xué)生服務(wù)的一個集合型實驗教學(xué)平臺，在管理體制上，由學(xué)校實驗中心統(tǒng)籌，二級學(xué)院自主為主的進行實驗室規(guī)劃，實行校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)下的中心主任負責(zé)制，形成了學(xué)校、學(xué)院、中心三級管理模式。中心可以對各專職人員、儀器設(shè)備、教學(xué)安排等方面實行集中管理和調(diào)配，優(yōu)化資源，提高辦學(xué)效率。實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實行校、院、中心三級教學(xué)督導(dǎo)，形成完善的實驗教學(xué)質(zhì)量保證體系，可有效監(jiān)控各個實驗環(huán)節(jié)的教學(xué)情況。

2 改革實驗實踐教學(xué)體系

2.1 實驗實踐教學(xué)課程體系改革

強化實踐教學(xué)是全面推進應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革的重要途徑，我們的實踐教學(xué)改革思路是以學(xué)生為本，突出學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，改革和創(chuàng)新實驗教學(xué)內(nèi)容、方法，科學(xué)設(shè)計實驗實踐課程體系，實踐教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生就業(yè)和未來工作需求出發(fā)，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的實驗教學(xué)內(nèi)容和課程體系，全面推進應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革。

根據(jù)我校獨立學(xué)院的辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標，深化實驗實踐教學(xué)內(nèi)容和方法，以能力培養(yǎng)為核心構(gòu)建新的實踐教學(xué)體系。在教學(xué)安排上，將汽車專業(yè)的主干理論課程中的實驗學(xué)時劃分出來，開設(shè)《汽車實驗學(xué)》課程，單獨計算學(xué)分，分三個學(xué)期上課，為提高實驗教學(xué)質(zhì)量提供了基本的保證。在教學(xué)的實施過程中，堅持學(xué)生的主體地位，重在實驗操作和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主完成實驗。在實驗項目設(shè)計上，減少驗證性實驗的份量，增加綜合性實驗，積極鼓勵設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗的探索，取得良好的實驗教學(xué)，為我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2 以競賽促進汽車實驗實踐教學(xué)改革

以大賽為契機加快實驗實踐教學(xué)的改革，技能大賽促進了專業(yè)實驗實踐課程的改革，使其更加合理。通過競賽培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識和團隊精神，中心整合實驗室場地資源，建成華廣創(chuàng)新基地、華汽車隊創(chuàng)新實驗室，華廣智能車隊創(chuàng)新實驗室、攀創(chuàng)空間等實踐基地，為學(xué)生提供良好的科技學(xué)術(shù)競賽場所。創(chuàng)新基地以學(xué)生為本，以樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力為目的，促進知識、素質(zhì)和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。中心以學(xué)科競賽為動力，以創(chuàng)新課題研究為主的人才培養(yǎng)模式，吸引了大批學(xué)生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技競賽等實踐活動。

通過組織學(xué)生參加飛思卡爾大賽、F1汽車方程式大賽、節(jié)能減排大賽、“挑戰(zhàn)杯-創(chuàng)青春”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等各類科技競賽，多方位促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，堅持知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展，推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

在全國科技創(chuàng)新大會精神指引下，本著聯(lián)合創(chuàng)新、協(xié)同創(chuàng)新、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的原則，學(xué)院充分發(fā)揮高校人才、技術(shù)平臺載體優(yōu)勢，學(xué)院與深圳風(fēng)向標教學(xué)科技有限公司積極合作，建成廣東省實踐教學(xué)示范基地，定期輸送學(xué)生前往企業(yè)進行課程設(shè)計等專業(yè)課程實踐，有效提升學(xué)生實踐教學(xué)效果。

3 加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)

本科獨立學(xué)院學(xué)校人才培養(yǎng)目標是重點在培養(yǎng)學(xué)生動手創(chuàng)新能力，實踐教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在要有一批“雙師型”教師，中心通過培訓(xùn)、交流、等多種途徑進一步提高中心人員的工作能力，達到“一專多能”的標準；建立激勵機制，完善考核體系，充分調(diào)動實驗教學(xué)隊伍的工作積極性，設(shè)立實驗教師崗位，對符合條件的實驗員，評定為實驗教師，負責(zé)實驗課程的理論講解，通過對實驗教學(xué)隊伍在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面的合理規(guī)劃，逐步建立起了一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗和良好科研素質(zhì)，團隊合作精神強，科研整體水平高的實驗教學(xué)隊伍。

近三年，為提高專業(yè)教師的實踐能力，中心積極選派優(yōu)秀的教師參加省、市等舉辦的汽車修理工高級考評員、汽車維修電工考評員、二手車鑒定評估師考評員，汽車維修電工技師，汽車修理工高級技師、智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程師、新能源汽車技術(shù)、軌道交通等技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵實驗教師攻讀在職工程碩士、博士等，逐步建立一支敬業(yè)愛崗，教風(fēng)嚴謹，既有理論又能實踐，既能從事理論教學(xué)，又能從事在職員工培訓(xùn)的“雙師型”實驗實踐教師隊伍，進一步提高和鞏固汽車實驗實踐教學(xué)質(zhì)量。中心與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，教師積極與企業(yè)進行項目，同時還利用假期去企業(yè)交流，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等。中心已形成了一支核心骨干穩(wěn)定、教學(xué)水平高、熱心實驗課教學(xué)的老中青相結(jié)合優(yōu)秀實驗教學(xué)隊伍。

4 加強服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)

作為應(yīng)用型民辦本科院校，以科研服務(wù)地方經(jīng)濟是學(xué)校發(fā)展的重要責(zé)任，也是民辦本科院校提升辦學(xué)水平的重要標志。中心緊貼廣東地方經(jīng)濟社會需求的特點，為企業(yè)、行業(yè)發(fā)展服務(wù)。

中心已成為學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作，服務(wù)地方經(jīng)濟和提高學(xué)院相關(guān)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作水平的平臺。產(chǎn)學(xué)研合作項目的實施與推進為學(xué)院下一步科研工作的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。中心充分利用現(xiàn)有設(shè)備資源和師資力量，先后為廣東天誠密封件股份有限公司、中華聯(lián)合財產(chǎn)股份有限公司廣州分公司、花都美綠多皮革有限公司、花都眾合力汽車有限公司等企業(yè)進行員工技術(shù)培訓(xùn)，積極解決地方、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展急需問題，著力為地方經(jīng)濟社會服務(wù)。

5 開放運行

通過廣東省汽車實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)工作，汽車與交通實驗中心軟硬件得到進一步改善，中心已初具規(guī)模，可滿足汽車及相關(guān)專業(yè)課程實驗實踐教學(xué)安排，較好地完成各項教學(xué)任務(wù)。學(xué)校每年仍在加大投入，從人才隊伍和儀器設(shè)備等不斷完善實驗中心的建設(shè)，學(xué)生實踐能力明顯提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。今后，我們要不斷總結(jié)實驗中心建設(shè)取得的經(jīng)驗，根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標的要求，將繼續(xù)加強省級教學(xué)示范實驗中心建設(shè)。