馬海青 馮美虹

摘 要：為了推進(jìn)課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量，蘇州市相城區(qū)黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)申報(bào)了蘇州市“義務(wù)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革”的研究課題，課題被立項(xiàng)后，學(xué)校積極行動(dòng)起來，組成了項(xiàng)目組，制定了研究方案，并在專家引領(lǐng)下，卓有成效地開展了研究。下一步，項(xiàng)目組將把“以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)學(xué)校整體改革”作為研究的方向，力爭(zhēng)利用項(xiàng)目研究帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；素質(zhì)；綜合評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）07-003-1

我校自成功申報(bào)為蘇州市“義務(wù)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革”項(xiàng)目學(xué)校以來，在市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在有關(guān)專家的精心指導(dǎo)下，瞄準(zhǔn)“更好地探索教育規(guī)律，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展”這個(gè)研究方向，確定了“小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革”研究項(xiàng)目，努力加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定行動(dòng)方案，取得了積極的成效?，F(xiàn)將我校項(xiàng)目進(jìn)展的情況闡述如下。

一、健全機(jī)制，搭建平臺(tái)——項(xiàng)目組活動(dòng)制度化

1.建立項(xiàng)目工作機(jī)構(gòu)。學(xué)期伊始，我校在被立項(xiàng)為蘇州市義務(wù)教育質(zhì)量綜合改革項(xiàng)目學(xué)校的基礎(chǔ)上，就立即著手組建了項(xiàng)目研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并按照活動(dòng)要求構(gòu)建了活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，搭建了活動(dòng)平臺(tái)。我們成立了由校長(zhǎng)室、德育處、教導(dǎo)處、教科室共同組成的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)室、教科室負(fù)責(zé)項(xiàng)目方案的策劃、制定。學(xué)校還專門成立了“學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革”項(xiàng)目專項(xiàng)工作小組，明確了各條線、部門項(xiàng)目工作內(nèi)容，構(gòu)建了以分管校長(zhǎng)主抓，以德育處、少先隊(duì)、心理咨詢室等部門主要負(fù)責(zé)的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

2.制定修改項(xiàng)目實(shí)施方案。圍繞研究目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們先后制訂了《生本教育形態(tài)下小學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)踐研究方案》、《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)踐研究方案》、《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案》等執(zhí)施方案。在廣泛征集意見的基礎(chǔ)上，幾易其稿，最后以《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐研究方案》參加了4月10日市教育局舉行的項(xiàng)目啟動(dòng)儀式暨專家首次指導(dǎo)活動(dòng)的小組交流，并得到了惲敏霞、吳舉宏、董洪亮、陳玉琨等全國(guó)著名教育專家的點(diǎn)評(píng)。專家指導(dǎo)組的加盟，成為了我校的項(xiàng)目研究的助推器，讓我們樹立了信心，增強(qiáng)了力量。之后，我們按照專家意見再度進(jìn)行了認(rèn)真修改，并完善了方案。

二、專家引領(lǐng)，搭建框架——項(xiàng)目組活動(dòng)有起色

我們專門邀請(qǐng)江蘇省中小學(xué)教研室主任董洪亮博士來校指導(dǎo)項(xiàng)目。學(xué)校校長(zhǎng)室全體成員、項(xiàng)目組全體成員及教科室、教技室主任參加了這次活動(dòng)。董主任從“你認(rèn)為當(dāng)前評(píng)價(jià)出了什么問題？”、“你認(rèn)為評(píng)價(jià)有什么需要或值得改進(jìn)的地方？”這兩個(gè)問題入手，仔細(xì)聽取了與會(huì)成員對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)、思考和設(shè)想，并逐個(gè)耐心點(diǎn)評(píng)。在相互對(duì)話交流的過程中，大家逐步統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明晰了研究的思路——即開展“以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)學(xué)校整體改革”。

在此基礎(chǔ)上，我們還制定了黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)評(píng)價(jià)改革的行動(dòng)方案。先期以行動(dòng)研究的方式積極開展評(píng)價(jià)項(xiàng)目的研究。主要內(nèi)容有：

1.從立德樹人的高度來構(gòu)建立體的指標(biāo)框架。改“學(xué)業(yè)水平”為主的一維評(píng)價(jià)為立體的多維評(píng)價(jià)。把《意見》中的五大板塊，20項(xiàng)關(guān)鍵性指標(biāo)細(xì)化、具體化為學(xué)生能做到的，可分年段來考查、可評(píng)比的評(píng)價(jià)條目，并把評(píng)價(jià)貫穿于日常教育過程中。

2.以增量變化來構(gòu)建動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系。把重終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移到重過程性評(píng)價(jià)上來，關(guān)注師生在學(xué)習(xí)、工作中的增量變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并以合理的形式在各層級(jí)的平臺(tái)上展示。讓評(píng)價(jià)成為與過程相平行的有效手段，激發(fā)教師工作熱情和學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.以集體力量來發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷作用，培養(yǎng)自我意識(shí)。遵循平行教育原則，引導(dǎo)師生在班級(jí)評(píng)價(jià)，群體評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，提高自己，完善自己，培養(yǎng)自我意識(shí)，提高自我能力。

三、規(guī)范管理，夯實(shí)流程——項(xiàng)目組研究有成效

依托江蘇省教科研先進(jìn)集體這個(gè)平臺(tái)，我們從一開始就把本項(xiàng)目的研究工作以課題研究的形式來實(shí)施和管理。我們建立了項(xiàng)目研究的組織，構(gòu)建了項(xiàng)目研究的操作平臺(tái)，并成功申報(bào)了《生本教育形態(tài)下小學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)踐研究》這一市級(jí)“十二五”課題。項(xiàng)目組先后活動(dòng)4次。學(xué)校五年級(jí)全體學(xué)生還按照市局統(tǒng)一部署，參與了上海市閔行區(qū)“綠色評(píng)價(jià)”改革項(xiàng)目的學(xué)業(yè)測(cè)試和問卷調(diào)查活動(dòng)，并將以此為依據(jù)，展開客觀的分析、深入的反思，來推進(jìn)項(xiàng)目的研究和學(xué)校教育教學(xué)工作的改革。此外，我們還加強(qiáng)了項(xiàng)目管理，營(yíng)造良好的氛圍。一是按照學(xué)校教科研工作規(guī)范開展好項(xiàng)目組活動(dòng)，并做好課題管理網(wǎng)絡(luò)化的相關(guān)工作要求，夯實(shí)流程管理。二是加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目過程管理。采取校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接抓的方法為項(xiàng)目實(shí)施開啟一路綠燈，并做好相應(yīng)的協(xié)調(diào)、跟蹤、服務(wù)工作。

四、轉(zhuǎn)變理念，優(yōu)化教學(xué)——項(xiàng)目組工作有重點(diǎn)

董主任的來校指導(dǎo)，為我校的項(xiàng)目推進(jìn)開啟了“以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)學(xué)校整體改革”的思路，初步形成了我們黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)評(píng)價(jià)改革的行動(dòng)方案。下階段，我們將在專家的指導(dǎo)下，因地制宜地以評(píng)價(jià)為主題，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)工作。重點(diǎn)工作有：

1.改變校園環(huán)境。就是用新的教育主張來改變校園文化，優(yōu)化校園環(huán)境，把自己的教育主張充分地表現(xiàn)出來。

2.改進(jìn)教育教學(xué)過程。就是用嶄新的教育理念來轉(zhuǎn)變教師的教育、教學(xué)觀念，促進(jìn)教育教學(xué)改革。

3.改變結(jié)果的呈現(xiàn)方式。就是從綜合的角度來改變結(jié)果的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。