藍(lán)文貴

隨著教育改革的發(fā)展和深入，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越迫切，希望把子女送到一所好學(xué)校就讀，接受良好的教育，為今后發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。近來(lái)教育界圍繞如何辦好人民滿意的教育、好學(xué)校的標(biāo)志是什么等問(wèn)題展開(kāi)討論、思考和總結(jié)。即將迎來(lái)漳州一中建校115周年之際，筆者對(duì)漳州一中的辦學(xué)歷史，特別是改革開(kāi)放以來(lái)的學(xué)校發(fā)展與變化作了簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)。

一、辦學(xué)思想

應(yīng)有明確的辦學(xué)思想。陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。”即校長(zhǎng)想辦一所什么樣的學(xué)校的系統(tǒng)想法。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理首先是教育思想的管理，一所學(xué)校只有在校長(zhǎng)正確的、創(chuàng)新的教育思想指導(dǎo)下，才能開(kāi)創(chuàng)新局面。學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)，明確認(rèn)識(shí)中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的雙重任務(wù)，提出要把學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色、得到社會(huì)普遍信賴的重點(diǎn)中學(xué)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)性和示范性的作用，以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)研究和常規(guī)管理，努力提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校認(rèn)為，提高教育質(zhì)量關(guān)鍵在于教師。要把師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，擺上學(xué)校工作的至關(guān)重要的位置，采取一系列措施，促進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)老、中、青合理、有序成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好師資儲(chǔ)備。校長(zhǎng)必須重視統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，要處理好領(lǐng)導(dǎo)班子之間的分工與合作的關(guān)系，還要協(xié)調(diào)各部門(mén)的關(guān)系。必須堅(jiān)持以教學(xué)為主，加強(qiáng)學(xué)校的管理工作。特別要十分重視學(xué)校的科學(xué)管理和民主管理，全面安排各項(xiàng)工作。漳州一中在不斷改革的過(guò)程中，逐漸形成了“傳承文明，追求卓越”的新時(shí)期辦學(xué)理念。

二、學(xué)校要辦出特色

一流學(xué)校一定要有公認(rèn)的特色。它是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境發(fā)揮著“情境教育”的功能。

名師薈萃：要有名師來(lái)支撐。“教育大計(jì)，教師為本”。學(xué)校歷來(lái)重視培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的名師，發(fā)揮他們的示范和傳幫帶作用。漳州一中各學(xué)科有一批名師成為學(xué)科的學(xué)術(shù)和教研的帶頭人，享譽(yù)省內(nèi)外。學(xué)校現(xiàn)有特級(jí)教師6名，正高級(jí)教師3名。

電化教學(xué)：上個(gè)世紀(jì)80年代初，學(xué)校通過(guò)調(diào)研，思考著如何使學(xué)校工作更上一層樓？就把電化教學(xué)工作作為提高教育現(xiàn)代化水平的切入點(diǎn)，電化教學(xué)，成為一中的一大特色，被電教專(zhuān)家李克東教授和美國(guó)英健博士稱(chēng)為“漳州一中模式”，把漳州一中的電教工作情況編成電視節(jié)目，提供給國(guó)家教育電視臺(tái)。

傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有著“校長(zhǎng)抓體育”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在狠抓德育、智育質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)體、美等給予重視，使體育工作在原來(lái)的基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)展。1985年一中女排獲得省中學(xué)生女排比賽冠軍，排球成為漳州一中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，在省內(nèi)外有一定影響，曾為中國(guó)女排輸送了一名優(yōu)秀隊(duì)員。漳州一中羽毛球隊(duì)蟬聯(lián)六屆（2012-2017）福建省中學(xué)生羽毛球聯(lián)賽高中組混合團(tuán)體冠軍，一人在2017年亞洲青年羽毛球錦標(biāo)賽中獲得女子單打冠軍，學(xué)校因此被評(píng)為“福建省體育傳統(tǒng)特色學(xué)?！焙汀案＝ㄊ雾?xiàng)體育后備人才基地”。同時(shí)，學(xué)校還為北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)及體院、美院和音樂(lè)學(xué)院輸送了一批高水平的人才。學(xué)校曾獲“全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)單位”、“省音樂(lè)周先進(jìn)單位”、“省美展總分第一”等榮譽(yù)。

三、校園文化

一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，留給學(xué)校最寶貴的財(cái)富是創(chuàng)造了一種先進(jìn)的學(xué)校文化，這是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的無(wú)形資產(chǎn)。

校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)是指一所學(xué)校的風(fēng)氣和作風(fēng)，是學(xué)校全體成員所共有的比較穩(wěn)固的精神風(fēng)貌和行為風(fēng)尚，它包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的工作作風(fēng)，以及學(xué)校其他獨(dú)具特色的傳統(tǒng)和風(fēng)范。良好的校風(fēng)是一種巨大的教育力量，又是一種無(wú)形的法規(guī)、無(wú)聲的命令，不但對(duì)師生具有潛移默化的作用，而且具有同化力、促進(jìn)力和約束力。良好校風(fēng)的形成是漸進(jìn)的，有一個(gè)不斷培養(yǎng)、鞏固、提高的過(guò)程。培養(yǎng)校風(fēng)要從大處著眼，小處著手，持之以恒，從一點(diǎn)一滴做起，從一個(gè)個(gè)班級(jí)、一個(gè)個(gè)科室部門(mén)抓起。學(xué)校給“校風(fēng)”下了科學(xué)準(zhǔn)確定義，指出校風(fēng)建設(shè)的重要意義及如何進(jìn)行校風(fēng)建設(shè)的過(guò)程、途徑。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，形成“愛(ài)國(guó)、進(jìn)取、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、愛(ài)崗、博學(xué)、敬業(yè)”的教風(fēng)和”尊師、樂(lè)學(xué)、多思、向上”的學(xué)風(fēng)。漳州一中之所以有優(yōu)良的校風(fēng)是與學(xué)校歷任校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)及老師們持之以恒抓校風(fēng)分不開(kāi)的。

年段管理：應(yīng)有明確的科學(xué)管理思想。校長(zhǎng)是學(xué)校行政和業(yè)務(wù)的主要負(fù)責(zé)人，要努力營(yíng)造良好的管理環(huán)境。

在“向管理要質(zhì)量”的總體要求下，學(xué)校對(duì)實(shí)行年段管理從理論和實(shí)踐上進(jìn)行了多方的調(diào)研和大膽嘗試，為現(xiàn)行的年段管理模式奠定了基礎(chǔ)。

通過(guò)落實(shí)年段崗位責(zé)任，使學(xué)校的教育教學(xué)工作形成一股有利于提高整體效益的合力。這種管理模式已被實(shí)踐證明是切實(shí)可行的，在教育改革中不斷加以補(bǔ)充和完善，將會(huì)發(fā)揮更好的教育教學(xué)實(shí)效。

德育管理：學(xué)校十分重視抓德育工作。

學(xué)校的思想政治教育和道德品質(zhì)教育是培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)的可靠保證和中心環(huán)節(jié)。學(xué)校倡導(dǎo)：教職工人人爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，開(kāi)展“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的教育活動(dòng)。在德育工作中注重品德教育和文明行為的養(yǎng)成教育。

注意學(xué)生在班集體的相互教育中的主體作用，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使之逐漸成為自覺(jué)行為，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。這對(duì)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和文明行為都具有直接的指導(dǎo)作用。

四、教學(xué)效果

教學(xué)質(zhì)量和效果是一所學(xué)校的生命線。衡量一所中學(xué)的教學(xué)效果應(yīng)包括剛性指標(biāo)（各種成績(jī)?cè)u(píng)比名次）和柔性指標(biāo)（學(xué)生素質(zhì)表現(xiàn)、社會(huì)信賴度、評(píng)價(jià)等）。從這些方面來(lái)看，漳州一中作為一所名校是當(dāng)之無(wú)愧的。高考單科成績(jī)名列全省前茅，高考本一上線率保持在85%以上，高考本科上線率近100%。學(xué)校于1965年獲得全省高考理科狀元（也是當(dāng)年的全國(guó)高考理科狀元），自從恢復(fù)高考以來(lái)學(xué)校至今已有六人獲得全省高考狀元（分別是1986獲得全省理科狀元、1988獲得全省文科狀元、1992獲得全省高考理科狀元、2000獲得全省高考理科狀元、2007獲得全省高考理科狀元、2011獲得全省高考文科狀元）。

社會(huì)普通信賴、評(píng)價(jià)好。由于學(xué)校顯著的教學(xué)效果，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)培育輸送了眾多的出色的人才，羸得了社會(huì)各界的普遍信賴。漳州一中成為令人向往的一所名校，成為莘莘學(xué)子為之奮斗的目標(biāo)，成為家長(zhǎng)最信賴的學(xué)校。同時(shí)，也羸得教育界同行的贊譽(yù)，外地參觀、取經(jīng)的同行紛至沓來(lái)。漳州一中成為漳州市教育的窗口和一面旗幟。使之成為一所百年老校、百年名校。

（作者單位：福建省漳州第一中學(xué) 363000）