摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展，我國在國際社會中的地位、形象、競爭力等方面也都有了明顯的提高，而在留學生市場我國的魅力也吸引力無數(shù)來華留學的學生，其人數(shù)可以說是一直保持上升的狀態(tài)。從高校的角度來看，開設留學生教育能吸引他們到校就讀，但高校自身除了要重視留學生教育的經(jīng)濟價值和政治價值之外，其還應該關(guān)注留學生教育對高校教學的發(fā)展。本文把高校留學生當作研究對象，從現(xiàn)階段留學生的教育管理現(xiàn)狀入手，分析當前存在的問題和不足，最后針對問題提出解決對策。

關(guān)鍵詞：高校留學生教育；管理觀念；問題；措施

前言

隨著我國社會全球化進程的不斷發(fā)展和變化，世界各國之間的溝通交流也變得越來越頻繁，特別是在教育、經(jīng)濟等方面的合作最為突出，而在友好交流的背景下，我國高校留學生的教育規(guī)模也在不斷的壯大，并且學生數(shù)量也在不斷的上漲。但是，隨著留學生數(shù)量的增加，高校對于他們的管理結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的改變，即除了接受語言類留學生之外，也吸納了很多來華進修的研究生，整個留學生層次也變得越來越豐富，并且我國也已經(jīng)成為世界上留學生數(shù)量增長最快的國家之一[1]。但是，從現(xiàn)階段的管理上看，我國對于留學生的管理和教育工作水平并不是很高，其整體的管理觀念非常落后，而這也是需要高校重視的地方。

1、高校留學生管理現(xiàn)狀存在的問題分析

1.1教育、管理觀念落后

思想觀念可以說是開展行動的前提條件，而樹立正確的管理觀念則是做好留學生教育管理工作的核心。但是，現(xiàn)階段高校對于留學生的管理觀念都非常的落后，即依然使用傳統(tǒng)的觀念來展開工作，無形之中也約束了留學生管理工作的發(fā)展。其次，在展開教學工作時，對于留學生教育的目標并不是很了解，而國內(nèi)學生和留學生的教育關(guān)系也沒能梳理清楚，因此導致教育觀念存在一定的偏差，導致留學生的教育管理水平不高，甚至不能跟上教育發(fā)展的腳步，所以也沒能體現(xiàn)出留學生教育工作的價值。

1.2留學生教育管理部門之間溝通不暢

我國現(xiàn)階段對于留學生的教育管理工作還處于落后的狀態(tài)，而相關(guān)的工作人員也沒能合理的處理好管理中的各項問題，所以很多高校都把留學生管理工作排除在日常管理中，即把他們當成是一個特殊的群體來對待。其次，如留學生的教學安排、日常管理、住宿管理等，這些管理模式和國內(nèi)學生都有一定的區(qū)別，所以在同一個管理范圍之內(nèi)，高校卻用兩套不同的管理制度來展開工作。這樣的管理模式會引起管理部門之間的沖突，因為一旦部門溝通不到位，工作開展起來就會有很大的爭議。

1.3留學生教育管理和服務投入不足

通過對分析高校留學生的管理現(xiàn)狀可以看到，教育投入不足可以說是影響管理質(zhì)量的主要原因。大多數(shù)高校對留學生教育的價值了解并不是很到位，導致相關(guān)人員在制定教學方案時并沒有過多的考慮到留學生自身的效益，從而讓他們的未來發(fā)展得不到有力的保障[2]。其次，由于文化差異比較明顯，留學生在高校的生活也會面臨很多的問題，而這些問題都直接影響了他們學習、生活的質(zhì)量。

2、解決高校留學生管理問題的對策探究

2.1實施柔性管理策略，貫徹“生本”理念

留學生的教育問題和國內(nèi)普通教育的性質(zhì)是完全相同的，其唯一的區(qū)別就在于教學的對象是外國學生和中國學生，但教育的目的都是為了傳遞文化。所以，教師自身一定要改變傳統(tǒng)的思想，不管教學的對象是誰，自身都應該樹立起“以生為本”的管理思想，要重視學生自身的個性發(fā)展，樹立科學、合理、規(guī)范的教育體系。其次，我國的各大高校還應該對傳統(tǒng)的管理模式進行創(chuàng)新，即把留學生當作教學的核心，在展開管理工作時，其要重視每一位留學生的文化信仰，同時還要熱心的為他們服務。

2.2暢通留學生管理渠道，健全留學生管理機制

目前我國高校留學生增長的數(shù)量變得越來越多，而留學生的類型等方面也傳統(tǒng)的相比也發(fā)生了明顯的變化，由于留學生管理工作自身具有一定的特殊性，并且還要涉及到教學、日常管理、學籍等各方面，而這也是導致管理效果不明顯的主要原因。其次，受到各方面因素的影響，高校留學生管理工作似乎變成了一個人人都害怕的工作，即校內(nèi)的各部門都不愿意主動接管工作，內(nèi)部存在較嚴重的推卸、怠慢等現(xiàn)象，同時也直接影響了管理工作的合理性和適應性。所以，管理人員要針對這些問題來制定相應的解決方案，當然還要構(gòu)建一個完善的管理體系，這樣才能規(guī)范管理流程，要盡量的滿足不同個體的需求，目的是為了讓管理工作變得更人性化些。

2.3加大留學生教育投入，完善教育管理環(huán)境

管理人員不但要為留學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，同時還要加強整體的教育投入，換句話說，管理人員要改變傳統(tǒng)的教學思想，要嚴格按照社會的發(fā)展要求來制定教學方案，這樣才能保證國內(nèi)學生和留學生的共同發(fā)展。通過對教育功能性理論展開分析可以發(fā)現(xiàn)，高校留學生教育除了具備國際交流的政治價值之外，其也為我國帶來了豐富的經(jīng)濟效益，甚至還能讓我國的教育管理體系長期處于規(guī)范、合理的狀態(tài)下[3]。所以，管理人員一定要重視對留學生的教育投入，除了爭取財政方面的支持之外，也可以多鼓勵一些社會企業(yè)加入到留學生環(huán)境建設中來，這樣才能讓整個體系變得更完善。

3、結(jié)論

綜上所述，我國各大高校的管理人員一定要重視留學生的教育管理問題，要意識到整個管理工作的重要性，要針對留學生的管理現(xiàn)狀去分析問題，目的是為了了解到產(chǎn)生問題的源頭，然后針對問題制定出相應的解決方案。其次，管理人員還要定期對管理體系進行完善和創(chuàng)新，這樣才能提升留學生的教育管理現(xiàn)狀，從而保障高校留學生未來的發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊軍紅.在滬留學生管理工作中的問題及對策[J].鄭州航空工業(yè)管理學院學報（社會科學版），2016（04）：103-104.

[2]洪波.地方高校留學生管理工作中存在的問題及解決對策[J].中國電力教育，2009（19）：222-225.

[3]“一帶一路”視閾下發(fā)展印度來華醫(yī)學留學生教育的策略研究[J]. 于洗河，徐慶輝，潘雙翼，顏世軍. 中國高等醫(yī)學教育. 2017（05）：178-180.

作者簡介：

姓名：詹卉，女，1982年10月，云南昆明，云南昆明白龍寺300號 西南林業(yè)大學，郵編650224，研究方向：教育國際化，竹類植物研究。講師、博士研究生。