任思斌

【摘要】加強和改進當代大學生思想政治教育工作成為高等教育改革的一個永不落伍的話題。隨著時代的進步，當代大學生思想特征和大學生思想政治教育工作存在著很多問題，提出高校構建新時代大學生思想政治教育體系和創(chuàng)新教育機制非常具有必要性和緊迫性。以心理健康教育為基點，以人為本、全方位育人是思想政治工作的核心內容。

【關鍵詞】大學生 以人為本 全方位育人

一、堅持以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生

“以人為本”是一個古老的哲學思辨命題。在不同的時代、不同的社會背景下。人們對這個命題的理解和闡釋往往不同。當今中國快速發(fā)展，“以人為本”已經演變成為一個指導現(xiàn)實、建設和諧社會的實踐命題，深入社會大眾的心理層面，也成為引領社會各行業(yè)發(fā)展的核心理念。科學發(fā)展觀更是明確指出，第一要義是發(fā)展。其核心是“以人為本”。在教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的今天，當代大學生思想政治教育工作要“以人為本”地開展。筆者認為其關鍵是要在傳承的基礎上做好發(fā)展，在發(fā)展的基礎上力求專業(yè)。

二、構建全方位育人的思想政治教育新機制

（一）全方位育人體系是一種治學理念

它在專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的實踐涵義是高校育人的依據(jù)和風向標。全方位育人體系在專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的實踐貫徹，重點是建構“全方位”的課程教學體系。所謂“全方位”的課程教學體系，是指從教學管理、教研協(xié)作、課程設置與編排、理論素養(yǎng)的培養(yǎng)與實踐技能的訓練等方面系統(tǒng)控制，整體協(xié)調，在摸索“線性”編排課程教學計劃的同時，注意橫向協(xié)調，避免教學內容上的交叉重復，達到課程開設的目標。一般課程計劃可從四個方面實現(xiàn)全方位育人目標：1、通過學生掌握本專業(yè)的基本理論，從而指導專業(yè)實踐；2、在文化多元化的發(fā)展趨勢下，使學生樹立正確的政治觀和人生觀，提高鑒別是非的能力；3、使學生鞏固專業(yè)思想，立志成才；4、使學生掌握本專業(yè)的實踐規(guī)律和基本技能、技巧。

（二）全方位育人體系在教學過程中的實踐涵義

教學過程是高校育人的主渠道，教學過程也必須體現(xiàn)全方位育人的要求。全方位育人要求在教學過程中的實踐貫徹主要表現(xiàn)在：1、在教學內容上，要體現(xiàn)思想性、知識性和技能性的統(tǒng)一；2、在課堂管理上，教師要體現(xiàn)以身作則與嚴格要求的統(tǒng)一；3、在教學方法上，教師要體現(xiàn)傳授知識與傳授方法技巧、理論講授與動手實踐的統(tǒng)一；4、在課外輔導上，教師要體現(xiàn)個人師德情操、人格魅力與技能水平的統(tǒng)一。為了保證這些要求在教學過程中得到貫徹實施，學校還必須建立與之相配套的規(guī)章制度和激勵措施，建立科學的評價機制，并加強督導工作，以求落到實處，做出實效。

（三）全方位育人體系在學生工作中的實踐涵義

學生工作在全方位育人體系中扮演非常重要的角色，承擔著第一課堂外的絕大部分育人任務。這些工作都是全方位育人體系不可缺少的重要組成部分。這些內容和措施各校大同小異，這里關鍵是要把它納入全校全方位育人體系中加以通盤統(tǒng)籌安排，使之成為人才培養(yǎng)中不可或缺的重要一環(huán)。

（四）全方位育人體系在學生黨建工作中的實踐涵義

高校的黨建工作，歸根到底要落實到育人工作上，就是黨建要為育人服務。黨建為育人服務最直接的體現(xiàn)就是學生黨建工作。從內容看，搞好學生黨支部建設，加強學生黨員的理論學習和思想教育，落實“三會一課”制度，嚴格把好黨員發(fā)展質量關等都是重要的育人工作。尤其是嚴格把好黨員發(fā)展質量關，充分發(fā)揮黨員先鋒帶頭作用等，對于引導全體學生追求上進，樹立信仰，形成示范的作用非常大。因此，高校黨建工作，是育人的一個非常重要的環(huán)節(jié)。

（五）全方位育人體系在師德建設中的實踐涵義

師資是育人之本，師資力量是高校辦學的基礎和前提。一個真正的大師，并不僅僅在于他有著很高的學術水平，還必須具有獨特的思想，有著對國家民族乃至人類的深刻關懷。大師必然有偉大的人格魅力和愛生如子的高尚師德情懷，自覺地以育人為己任，否則就不會得到同行的稱頌和學子的愛戴。可見，大師是由大學問和大師德所構成的。我們的師資隊伍建設要以造就大師為目標。

三、探索“全方位育人”的思想政治教育新思路

（一）堅持實行“學生家長聯(lián)系制度”

學校、家庭和社會共同構成學生的成長環(huán)境。家庭教育是啟蒙，社會教育是現(xiàn)實，學校教育則重在“教”與“導”。經常保持與學生家長的聯(lián)系，將學生日常在校的表現(xiàn)及時的反饋給家長，讓家長能夠了解到孩子在學校的全部情況，既是對學生負責也是對家長負責。

（二）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，多參加校外的社會實踐活動，理論與實踐相結合

定期組織不同專業(yè)的學生到相關單位去實習，使他們真切的感受和了解到自己以后的工作性質和工作內容，并認識到想要成為一名優(yōu)秀的人才應該具備什么樣的素質，這樣回到學校的他們才會有針對性的學習專業(yè)知識，不斷的完善自己并最終達到優(yōu)秀從業(yè)人員必備的條件。

（三）培養(yǎng)學生干部群體，提升班級凝聚力

堅持定期不定期對學生干部進行培訓，對他們高標準、嚴要求，在工作上信任加指導，積極為他們創(chuàng)造條件，使學生干部在參與學校學生管理的同時提升能力，發(fā)揮導向示范作用，以點帶面，為他們營造出一個“自我管理、自我教育”的良好氛圍，變“他律”為“自律”，從而提升班級的整體凝聚力。

四、不斷總結、創(chuàng)造和推廣新形勢下思想政治教育的新經驗

（一）用發(fā)展的眼光重新定位大學生思想政治教育工作

高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。在平時的工作中應注意不斷總結、不斷學習、不斷提高，要努力讓自己在精神上成為學生的導師；在品德上成為學生的典范；在情感上成為學生的朋友。讓自己朝著專業(yè)化、專家化的方向發(fā)展。

（二）重視并高效處理好繁重瑣碎的日常性事物，全情投入思想政治教育工作

大學生思想政治教育工作者只有通過在傳承的基礎上尋求發(fā)展，在發(fā)展的基礎上力求專業(yè)，才能真正做到用發(fā)展的眼光、專業(yè)的方法做好大學生思想政治教育工作，真正在科學發(fā)展觀的引領下，以人為本。推進素質教育的進程，培養(yǎng)出高素質的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

參考文獻：

[1]中共中央，國務院，關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[M].北京：中國人民大學出版社，2015.