張洪銘
上課的鈴聲一響,同學(xué)們都靜靜地坐在座位上,焦急地向門口張望,因?yàn)檫@節(jié)科學(xué)課我們要用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。
上課了,同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,看老師演示怎樣取洋蔥表皮,怎樣制作洋蔥表皮玻片,怎樣操作顯微鏡等。同學(xué)們看得特別認(rèn)真,其實(shí)內(nèi)心早已按捺不住激動(dòng),迫切地想親自動(dòng)手操作一下,目睹洋蔥表皮細(xì)胞到底是什么樣子的。
老師終于講完了,接下來我們以小組為單位,開始實(shí)驗(yàn)操作。我按照老師的要求,拿起刻刀,把洋蔥鱗莖切成兩半,小心翼翼地掰下其中的一塊,生怕弄掉內(nèi)表皮;然后用小刀在內(nèi)表皮上輕輕劃一個(gè)“#”,用鑷子撕取“#”中間的表皮?!昂帽“。 笨粗@薄如蟬翼的洋蔥表皮,大家不禁感嘆道。同組的李紅看到我取下了洋蔥表皮,趕緊在干凈的玻璃玻片中間滴了一滴清水,我立即把取下的洋蔥表皮小心地放到水滴中央,輕輕地平展開,然后將蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面,不留氣泡。李明在標(biāo)本的邊緣滴了一滴稀釋的碘酒,我把玻片微微傾斜,李明再用吸水紙吸掉多余的水。這樣,一塊洋蔥表皮玻片標(biāo)本就做好了。望著我們的杰作,每個(gè)同學(xué)都興奮不已,而想看到洋蔥表皮細(xì)胞“廬山真面目”的心情也更急切了!
其他小組的同學(xué)也做好了各自的洋蔥表皮玻片。于是,老師給每一個(gè)小組都分發(fā)了顯微鏡。我們按老師的要求“安放——對(duì)光——上片——調(diào)焦——觀察”,一步步認(rèn)真地做,不敢有絲毫馬虎。不一會(huì)兒,我便捕捉到了載玻片。我繼續(xù)小心地操作著,調(diào)節(jié)焦距、高度、亮度,載玻片上的圖像也一點(diǎn)點(diǎn)地變得清晰起來。我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng),感到心跳加速,眼睛都不敢眨一下。突然,一幅清晰的圖像呈現(xiàn)在我的面前,難道這就是洋蔥的表皮細(xì)胞嗎?“我看到了!” 我情不自禁地喊道。
洋蔥的表皮細(xì)胞看起來就像是一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形,像一個(gè)個(gè)小房間組合在一起。多可愛的表皮細(xì)胞啊!沒想到小小的細(xì)胞竟是孕育生命的源泉,它們既有“自己”的生命,又能與其他細(xì)胞和諧地集合在一起構(gòu)成新的生命。
宇宙浩瀚,包容世間萬物;細(xì)胞渺小,卻孕育不朽生命。我們?yōu)榭吹郊?xì)胞興奮著,為細(xì)胞的神奇感動(dòng)著!