謝新榮 樊剛

珠海市香洲區(qū)造貝學(xué)校位于偏遠(yuǎn)地區(qū)，是一所既古老又年輕的農(nóng)村薄弱學(xué)校。2015年為創(chuàng)建籃球體育特色及打造籃球育人氛圍，學(xué)校加大場地器材投入。目前學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)籃球場3個(gè)（2017年擴(kuò)建學(xué)校工程中內(nèi)含600m2的綜合館，可設(shè)置成室內(nèi)籃球場），高、中、低非標(biāo)準(zhǔn)籃球架共22個(gè)，5號(hào)小籃球1500多個(gè)。設(shè)置“共享籃球”，完全能滿足人手1球的教學(xué)和比賽活動(dòng)的需要。以大課間、課堂、陽光體育為平臺(tái)，組織“籃球日”“籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”等一系列活動(dòng)，全面普及籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，校園籃球運(yùn)動(dòng)氛圍濃厚，籃球特色雛形日漸突顯。

學(xué)校前幾年舉行籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，形式過于傳統(tǒng)，都以“競技籃球”為主，缺少對學(xué)生興趣培養(yǎng)；學(xué)生參與人數(shù)少，每個(gè)班就僅僅幾名學(xué)生在場上體會(huì)到籃球給予的“快樂”，大部分學(xué)生淪為場下的看客；組織內(nèi)容、評(píng)價(jià)單一，往往學(xué)校組織全場或者半場的比賽，最終以比分論勝負(fù)；成為創(chuàng)設(shè)“一校一品”的絆腳石。筆者大膽地創(chuàng)新，從興趣培養(yǎng)、提升參與度、比賽內(nèi)容與評(píng)價(jià)等方面入手，組織了本屆籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，試圖讓每名學(xué)生都能動(dòng)起來，成為運(yùn)動(dòng)場上的主角，去享受籃球運(yùn)動(dòng)的快樂。

一、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施辦法簡介

（一）主辦單位：造貝學(xué)校。

（二）承辦單位：體育組。

（三）比賽時(shí)間：大課間（第6節(jié)課）。

（四）比賽地點(diǎn)：學(xué)?；@球場。

（五）運(yùn)動(dòng)會(huì)組織機(jī)構(gòu)：組織委員會(huì)、仲裁委員會(huì)、宣傳組、安全保衛(wèi)組、后勤組、裁判員（由體育教師、義工家長與學(xué)生志愿者擔(dān)任）。

（六）比賽項(xiàng)目：比賽項(xiàng)目安排詳見表1。

二、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的參與年級(jí)與規(guī)則

（一）一、二年級(jí)定點(diǎn)投籃（5號(hào)球）

全班運(yùn)動(dòng)員20名（男、女各10名），在20min之內(nèi)，采用定點(diǎn)投籃（垂直籃球柱3m處為圓心，以0.2m為半徑畫1個(gè)圓圈作為投籃區(qū)），自投自搶投籃比賽，運(yùn)動(dòng)員投完籃之后必須將球搶回交給下1名運(yùn)動(dòng)員，投中籃板得1分、投中籃筐得2分，同時(shí)投中板與筐計(jì)2分，投進(jìn)得3分，投不中板筐不計(jì)分也不扣分，累計(jì)分?jǐn)?shù)高的隊(duì)獲勝（圖1）。

（二）一、二年級(jí)定點(diǎn)傳球

全班所有學(xué)生參與，在20min內(nèi)每人連續(xù)2次傳球，傳進(jìn)相應(yīng)的呼啦圈都會(huì)得到相應(yīng)的分值（大圈2分，小圈1分），累計(jì)分值為本班成績，得分高的班為勝 （圖2）。

（三）三、四年級(jí)半場三對三比賽

各班男女隊(duì)各報(bào)運(yùn)動(dòng)員8名和投籃運(yùn)動(dòng)員10名（5男5女）；各年級(jí)采用單循環(huán)賽制；比賽執(zhí)行中國籃球協(xié)會(huì)審定的最新《三對三籃球規(guī)則》及解釋；采用勝1場得2分，負(fù)1場得1分，棄權(quán)得0分，積分多者名次列前的記分方法。如遇到兩隊(duì)積分相等，按兩隊(duì)相互間比賽的勝負(fù)決定名次。

特殊規(guī)定：

1.比賽分為4節(jié)，上下半場各2節(jié)；上半場第1、2節(jié)各3.5min，共7min，下半場第3、4節(jié)各4min，共8min；每隊(duì)運(yùn)動(dòng)員分成2組，各4人，分別參加上半場第1節(jié)和第2節(jié)的比賽，下半場上場隊(duì)員則自由組合。

2.上半場每隊(duì)有1次暫停機(jī)會(huì)，下半場有2次暫停機(jī)會(huì)，比賽期間均不停表。比賽時(shí)間結(jié)束后2隊(duì)得分相同，則采用全隊(duì)（運(yùn)動(dòng)員）在罰球線投籃決出勝負(fù)。

3.上半場結(jié)束后，各班投籃運(yùn)動(dòng)員10名（本班沒有參加“三對三”比賽的5男5女），在距籃圈1.5m處，參加5min自投自搶投籃比賽，投中1球計(jì)1分，投不中不計(jì)分也不扣分。

（四）三、四年級(jí)運(yùn)球繞障礙接力

各班所有人員分4組，面對面站立，進(jìn)行運(yùn)球繞障礙接力，如果出現(xiàn)掉球，必須在掉球地方重新開始，全班以最后1人到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間為準(zhǔn)，用時(shí)少的班為勝（圖3）。

（五）五、六年級(jí)組全場五對五籃球比賽各班男女隊(duì)各報(bào)運(yùn)動(dòng)員12名和投籃運(yùn)動(dòng)員10名（5男5女）；比賽執(zhí)行中國籃球協(xié)會(huì)審定的最新《籃球規(guī)則》及解釋；同年級(jí)采用單循環(huán)賽制；勝1場得2分，負(fù)1場得1分，棄權(quán)得0分，積分多者名次列前。如遇到2隊(duì)積分相等，按2隊(duì)相互比賽的勝負(fù)決定名次（圖4）。

特殊規(guī)定：

1.比賽分為4節(jié)，上下半場各2節(jié)；上半場第1、2節(jié)各4min，共8min，下半場第3、4節(jié)各5min，共10min；每隊(duì)運(yùn)動(dòng)員分成2組，各6人，分別參加上半場第1節(jié)和第2節(jié)的比賽，下半場上場隊(duì)員則自由組合。

2.上半場每隊(duì)有1次暫停，下半場有2次暫停機(jī)會(huì)，比賽期間均不停表。比賽時(shí)間結(jié)束后2隊(duì)得分相同，則加時(shí)3min決出勝負(fù)。

3.上半場結(jié)束后，各班投籃運(yùn)動(dòng)員10名（本班沒有參加“五對五”比賽的5男5女），在距籃圈1.8m處，參加8min自投自搶投籃比賽，投中1球計(jì)1分，投不中不計(jì)分也不扣分。

（六）五、六年級(jí)2人合作運(yùn)球接力

各班所有人員分成兩路縱隊(duì)，2人手牽手運(yùn)球接力，如出現(xiàn)1人或2人掉球，必須在掉球地方重新開始，全班以最后1組到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間為成績，用時(shí)少的班為勝。

（七）全校學(xué)生“投籃達(dá)人”游戲

全校學(xué)生利用運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的大課間活動(dòng)時(shí)間，自愿排隊(duì)參加。同年級(jí)投籃最多者為“投籃達(dá)人”（圖5）。

三、運(yùn)動(dòng)會(huì)成績表

運(yùn)動(dòng)會(huì)成績表詳見圖6。

四、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)評(píng)選條件（摘要）

嚴(yán)格遵守《運(yùn)動(dòng)員比賽須知》；遵守賽場紀(jì)律，比賽作風(fēng)端正，尊重對方，尊重裁判；講文明、講禮貌、講衛(wèi)生；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)公物；無場內(nèi)隨意走動(dòng)、吃零食、不服從管理、起哄、喝倒彩等違紀(jì)和不文明行為；班級(jí)牌設(shè)計(jì)美觀、大方、巧妙、具有創(chuàng)新性。

五、運(yùn)動(dòng)員須知（摘要）

各項(xiàng)比賽按日程準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，如遇特殊情況需提前或延遲時(shí)，由大會(huì)另行通知；各項(xiàng)比賽均于比賽前10min點(diǎn)名檢錄，3次檢錄不到班級(jí)作棄權(quán)論；比賽前運(yùn)動(dòng)員必須做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防受傷；遵守紀(jì)律，服從裁判，如有申訴，由班主任向大會(huì)總裁判申訴；運(yùn)動(dòng)員要愛護(hù)場地、器材，如果有故意破壞者，除取消比賽名次外，另嚴(yán)肅處理。

六、運(yùn)動(dòng)會(huì)小結(jié)（摘要）

?；@球運(yùn)動(dòng)會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教師、家長、學(xué)生的配合與共同努力下，實(shí)現(xiàn)了形式多樣化、評(píng)價(jià)方式多元化、學(xué)生參與度廣的新模式，并獲得圓滿成功。

一分耕耘，一分收獲。通過開展籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面普及籃球活動(dòng)，特別是由于學(xué)校在賽前、賽后加強(qiáng)對教師、家長、學(xué)生宣傳力度，并將籃球競賽拼搏精神滲透到各種學(xué)習(xí)中，再加上低年級(jí)淡化規(guī)則注重興趣培養(yǎng)，高年級(jí)注重競技培養(yǎng)等手段，使學(xué)生在規(guī)則意識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊(duì)配合等方面都有了較大程度的提高，也成為檢驗(yàn)籃球教學(xué)效果的重要手段、“立德樹人”教育的又一好平臺(tái)，有效地促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)教育工作的整體提升，使學(xué)校籃球特色越來越明顯。