王風(fēng)芹 王新云 高唯微

摘要：目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，物流企業(yè)為了獲得更大的利潤(rùn)空間，不再完全依賴常規(guī)物流業(yè)務(wù)，逐步對(duì)傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)新增值物流業(yè)務(wù)，因此，企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求極為迫切。文章結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景，分析了高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，并以池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);物流管理;實(shí)踐教學(xué)

一、高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前很多高校的物流管理專業(yè)都在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但存在一些問(wèn)題，特別是實(shí)踐教學(xué)方面，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）實(shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

目前許多高校物流管理專業(yè)都開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)，但很多學(xué)校局限于現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，沒(méi)有從物流工作流程上進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)，缺乏整體性觀念，在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

（二）實(shí)踐教學(xué)方法單一

傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)往往是教師先講解一遍，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再由教師給予指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，有的學(xué)生遇到問(wèn)題后會(huì)主動(dòng)提出，向教師或同學(xué)尋求幫助，從而解開(kāi)疑惑，但有的學(xué)生即使有不明白的地方也不愿提問(wèn)，導(dǎo)致問(wèn)題得不到及時(shí)解決。這種單一的實(shí)踐教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果參差不齊，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（三）實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱

目前，實(shí)踐教學(xué)主要由校內(nèi)專任教師負(fù)責(zé)，來(lái)自企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)教師較少。這些校內(nèi)專任教師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但缺少實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，雖然他們會(huì)利用寒暑假到企業(yè)掛職鍛煉，但由于學(xué)習(xí)時(shí)間較短，學(xué)習(xí)內(nèi)容片斷化，難以形成知識(shí)系統(tǒng)，從而影響實(shí)踐教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的物流人才，池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)積極開(kāi)展教學(xué)改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

（一）基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)階段

物流管理基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)是一切實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常重視這一階段的教學(xué)，按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施。

池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等課程，以幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的職業(yè)生涯形成初步的想法和規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。這一階段的專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)主要以兩種方式開(kāi)展：一是組織學(xué)生在校內(nèi)物流管理認(rèn)知實(shí)訓(xùn)室里學(xué)習(xí)，教師要盡量運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;二是帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作場(chǎng)景中，對(duì)物流崗位的工作流程形成整體認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)專業(yè)產(chǎn)生好奇，并樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）實(shí)踐能力提升階段

在實(shí)踐能力提升階段，一方面通過(guò)舉辦相關(guān)技能大賽提升學(xué)生的實(shí)踐能力。池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)作項(xiàng)目、堆高車技能、現(xiàn)代物流作業(yè)優(yōu)化與實(shí)施項(xiàng)目等專業(yè)技能比賽，并鼓勵(lì)物流管理專業(yè)所有的大二學(xué)生參加，以提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。另外，學(xué)校還要求物流管理專業(yè)的每一名學(xué)生都進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，并以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

另一方面，學(xué)校會(huì)組織物流管理專業(yè)的大二學(xué)生到物流企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替，利用企業(yè)資源開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在企業(yè)導(dǎo)師和專任教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠快速掌握相關(guān)崗位的實(shí)踐操作技能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以解決。

（三）綜合實(shí)踐能力提高階段

大學(xué)三年級(jí)是綜合實(shí)踐能力提高階段，讓學(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，在物流企業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能，并在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷提高綜合實(shí)踐能力。另外，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，對(duì)入駐的企業(yè)免費(fèi)提供場(chǎng)地和辦公設(shè)備，免收水電費(fèi)，對(duì)優(yōu)秀的項(xiàng)目還給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施路徑

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

鼓勵(lì)校內(nèi)專任教師到企業(yè)兼職以提高實(shí)踐能力，同時(shí)要求教師掌握基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并將這些知識(shí)融入日常教學(xué)，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的連續(xù)性。另外，由于物流設(shè)施更新?lián)Q代速度快，學(xué)?？善刚?qǐng)物流行業(yè)的專家來(lái)校講課，給學(xué)生帶來(lái)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，并邀請(qǐng)他們參與人才培養(yǎng)方案的修訂和實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)實(shí)施等。

（二）改善實(shí)踐教學(xué)條件

開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)需要充足的實(shí)踐資源，為此，要不斷完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，以滿足實(shí)踐教學(xué)需要;要不斷拓展校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生接觸更多的物流崗位，以加深他們對(duì)整體工作流程的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）完善評(píng)價(jià)體系

在構(gòu)建物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)價(jià)，要綜合教師給出的平時(shí)成績(jī)和學(xué)生的期末考試成績(jī)，還要綜合企業(yè)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，形成三方評(píng)價(jià)體系。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，高職物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平得到了很大提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，能有效提高學(xué)生的綜合能力，為物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供可靠的人才保障。

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