侯雨婷

摘 要：體教結合是指體育、教育兩個部門通過對二者教育資源的有效整合和利用，共同實施競技體育后備人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育機制，該模式是對體育和教育的健康發(fā)展均具備重大意義的發(fā)展模式，有效實施“體教結合”對于我國游泳后備人才的培養(yǎng)十分重要和必要。本文基于這一理論進一步探索了其對于山西省游泳后備人才培養(yǎng)的建議，先就山西省游泳后備人才培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀進行了分析，其后在加強體教結合理論的基礎上研討了促進山西省游泳后備人才培養(yǎng)的建議，以期進一步推動山西省游泳事業(yè)的發(fā)展，為國家游泳隊輸送更多優(yōu)秀人才。

關鍵詞：體教結合 山西省 游泳后備人才 培養(yǎng)建議

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0200-02

1 山西省游泳后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 運動員出現(xiàn)“人滿為患”和“人員緊缺”的矛盾現(xiàn)象

山西省處于我國的中部地區(qū)，游泳項目所受到的氣候原因較多，每年只有暑假才是學習游泳的最佳時期，加上每個教練員多帶的新學員人數(shù)較多，所培訓的效果也十分有限。因而，山西省每年的青少年運動員都呈現(xiàn)不斷上升的趨勢。這無疑是一個好現(xiàn)象，這樣給山西省的游泳事業(yè)提供了豐富的備選人。然而，這么多學習游泳的人員和游泳比賽參賽人員當中卻是以小學生的比例最大，這些年齡的運動員，多是家長將游泳作為其愛好進行培養(yǎng)的，一到了初中和高中階段，面對繁重的課程和學業(yè)任務，很多家長為了不影響孩子的學習就開始反對孩子參加游泳訓練，這樣即使前期有天賦的孩子也會被耽誤。可見，山西省學習游泳的人很多，后備力量很大，然而能夠堅持將游泳作為一項事業(yè)培養(yǎng)的，可供挑選的優(yōu)秀人才并不多，所以在人員眾多的基礎上呈現(xiàn)出了極為矛盾的“人才短缺”現(xiàn)象。

1.2 家長對游泳訓練的態(tài)度直接影響孩子的訓練

在山西省，經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)家長對游泳訓練的態(tài)度直接影響到了孩子是否能夠作為游泳隊員。據(jù)調(diào)查顯示不少家長送孩子參加游泳訓練的動機主要是為了幫助孩子在未來升學、學到一項基本技能更好就業(yè)，僅有極少數(shù)的家長是想讓孩子能夠以游泳為職業(yè)，成為游泳運動員，這樣的動機也直接影響到了山西省游泳后備人才的建設和培養(yǎng)。

1.3 教練人員不足，力不從心

要培養(yǎng)專業(yè)的游泳隊員就需要專業(yè)的教練人員來進行培訓，教練作為訓練的主導者，其綜合素質(zhì)和基本態(tài)度直接影響游泳運動員的素質(zhì)和態(tài)度，最終影響整個山西省游泳隊的基本質(zhì)量。現(xiàn)如今山西省的一線游泳教練多是一些退役運動員擔任，他們的技術水平高，自己也有過參賽經(jīng)驗，經(jīng)過多年的沉淀，執(zhí)教經(jīng)驗也十分豐富，在年齡上多以中青年為主，他們對待學員有嚴格的要求，自己也很有工作激情，所以也保證了整個教練隊伍的合理性和優(yōu)秀性。然而和教練水平的優(yōu)秀進行比較，很多學員自身的條件和家長對待游泳訓練的態(tài)度也有著較大的差異。就近年的基本情況來看，山西省游泳項目選拔較難，人才的選拔較為困難，這些直接影響了教練員的工作積極性，也致使本該生機勃勃的游泳項目呈現(xiàn)出泡沫現(xiàn)狀，不能取得突出成績。

1.4 訓練場館利用率低

山西省目前所擁有的游泳場地設施是為山西省培養(yǎng)游泳后備人才的物質(zhì)基礎，當前山西省擁有著省下屬游泳館和各個市下屬的游泳館，還有一些學校也擁有著自己的游泳館，游泳館雖多然而利用率不是很高，這嚴重地制約著山西省游泳后備人才的培養(yǎng)。近年來山西省內(nèi)重視游泳后備人才培養(yǎng)的地區(qū)主要包括：太原、大同、長治等地區(qū)，這些地區(qū)為山西省輸送了一大批優(yōu)秀的游泳后備人才。然而，這些培訓中心多是建立在企業(yè)贊助的基礎上，一旦面臨企業(yè)撤資或破產(chǎn)就會導致場地條件直線下降，最終制約山西省的游泳后備人才培養(yǎng)。

2 加強體教結合促進山西省游泳后備人才培養(yǎng)的建議

2.1 明確目標，統(tǒng)一認識，更加重視人才培養(yǎng)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展型人才是我國得到發(fā)展的一個重要途徑，體育事業(yè)的發(fā)展也是一個國家或地區(qū)綜合實力的一種體現(xiàn)，競技體育作為一種活動能夠有效提升人民群眾的團結性，而其基礎就是對后備人才的培養(yǎng)。因此，要在加強體教結合的基礎上嚴格根據(jù)我國競技體育的發(fā)展總體規(guī)劃建立起完善的培訓機制，不斷深化體教結合、賽訓結合，全面提高訓練的科學化水平。此外，游泳后備人才的培養(yǎng)還要充分遵循競技體育的規(guī)律，在前期要對人才進行選拔，挑選適合游泳訓練的人員，對其進行嚴格訓練，打好基礎提高他們的游泳競技水平。山西省內(nèi)各個地區(qū)要充分結合實際情況，整合資源，把省內(nèi)的優(yōu)秀人才集合在一起，不僅要培養(yǎng)他們的游泳技能還要對其他基礎性項目進行培訓，培養(yǎng)多層次的后備人才，爭取為國家游泳隊輸送更多優(yōu)秀的人才，為國爭光。政府部門也要提高重視加強管理，加強體教結合必須要體育部門和教育部門聯(lián)合相關部門負責具體的組織實施活動。引導更多的社會力量來支持游泳后備人員的培養(yǎng)。

2.2 完善轄區(qū)內(nèi)的培訓網(wǎng)絡，培養(yǎng)更多的游泳后備人才

山西省體育部門要聯(lián)合教育部門根據(jù)山西省競技體育的基本發(fā)展情況懟游泳后備人才的培養(yǎng)制定合理的方案，做好規(guī)劃活動，科學合理的安排青少年進行游泳訓練。與此同時要逐級建立起訓練網(wǎng)絡，由縣到市，不斷健全各個學校的游泳制度，將游泳融入到學校的相關活動中，對學生提出一定的要求，建立起以省級最高水平游泳后備人才基地以及各級各類運動學校、少兒體校為重點的多層次游泳后備人才培訓體系。

省體育和教育部門可以嚴格根據(jù)山西省游泳后備人才培養(yǎng)規(guī)劃制定每個區(qū)及下面的市、縣的人才培養(yǎng)方案，指導各市各縣抓好游泳后備人才培養(yǎng)工作。重點辦好省內(nèi)各個級別的體育運動學校和游泳后備人才基地，指導致力于游泳運動員培養(yǎng)的學校篩選出更多的優(yōu)秀后備人才加以重點培訓。與此同時，還應當對省內(nèi)各個市、縣級別的游泳后備人才培養(yǎng)工作實行嚴格的目標管理，定期對相關人員進行監(jiān)督，以加強對于游泳后備人才的管理工作，防止人才的流失。尤其是山西省省會更是要發(fā)揮龍頭作用，集中人力財力物力，為本省建立起一個資源雄厚的游泳后備人才培養(yǎng)基地。山西省內(nèi)各市各縣還要不斷夯實轄區(qū)內(nèi)的學校游泳設施，辦好少兒游泳的培訓基地。還要根據(jù)游泳后備人才培養(yǎng)規(guī)劃，結合地區(qū)優(yōu)勢和人才資源的基本特點，挑選最為適當?shù)闹攸c培養(yǎng)方法，突出山西省游泳后備人才的特點，形成一定的特色。

2.3 加強體育和教育部門之間的相互配合

積極推進體教結合是解決山西省游泳后備人員培養(yǎng)所出現(xiàn)各項問題的基本策略之一，各級體育部門和教育部門要緊密合作，積極探索培養(yǎng)游泳后備人才的新思路、新形勢和新途徑。加強對各區(qū)內(nèi)游泳人才培養(yǎng)的法律監(jiān)督，認真貫徹相應的法律法規(guī)，在學校內(nèi)鼓勵學生學習游泳，開展更多豐富的體育活動，在培養(yǎng)學生體育愛好的基礎上，鼓勵學生參與到游泳競賽當中，從中發(fā)掘出優(yōu)秀的后備人才。對一些培養(yǎng)了成績突出的游泳后備人才的機構要進行組織考核驗收，并給予充分肯定，命名一批專事于游泳培訓的學校，推動游泳在省區(qū)內(nèi)的廣泛有效開展。

3 結語

山西省內(nèi)各市、區(qū)、縣還要不斷夯實游泳設備基礎，辦好少兒游泳培訓基地。根據(jù)游泳后備人才培養(yǎng)規(guī)劃將游泳這項運動納入到學前教育、初等教育、中等教育序列，據(jù)悉清華大學的畢業(yè)要求就包括學生要學會游泳，并由同級的人民政府體育和教育部門共同管理，享受同級同類培訓中心的同等待遇。社會力量所創(chuàng)辦的游泳培訓機構可以按照民辦教育法律法規(guī)給予審批手續(xù)，并給予相應的優(yōu)惠政策和補貼政策，以提升人們對于游泳設施建設的積極性。各市、縣、區(qū)的人民政府要用教育部門一起將游泳工作落實到學校的考核評估體系當中，這樣來給予游泳后備人才一定特殊照顧。游泳后備人才參加培訓期間，原校要給予保留學籍的權利，在游泳后備人才參加集訓和試訓期間也應當如此。對一些參與到省級以上的游泳比賽中的后備人才要嚴格按照高考招生錄取的有關規(guī)定，實行一定的政策照顧。

參考文獻

[1] 張艷華.山西省競技游泳后備人才現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].山西大學，2014.

[2] 鄭焱.山西省競技游泳后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究[D].山西大學，2008.

[3] 鄭焱.山西省青少年游泳后備人才的現(xiàn)狀調(diào)查[J].運動，2010（9）：44-45.

[4] 譚福剛.黑龍江省競技游泳后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].哈爾濱工程大學，2007.

[5] 鄧清清.遼寧省競技游泳后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究[D].遼寧師范大學，2015.

[6] 顧雋姝.“體教結合”培養(yǎng)游泳后備人才的必要性[J].體育時空，2015（11）：17-18.

[7] 滕文華.遼寧省游泳后備人才培養(yǎng)實行體教結合的可行性[J].當代體育科技，2017，7（27）：187.

[8] 崔子龍.“體教結合”培養(yǎng)游泳后備人才的必要性[J].當代體育科技，2015，5（33）：244-245.