陳春平

摘 要：體育賽事能夠推動(dòng)高校的文化建設(shè)，在高校開(kāi)展文化工作的過(guò)程中，推動(dòng)體育賽事的參與，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并促進(jìn)體育精神的全面灌輸，提高學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，豐富高校的文化內(nèi)容，促進(jìn)高校建設(shè)工作的有效推動(dòng)。本文就對(duì)體育賽事在高校校園文化的建設(shè)進(jìn)行了研究，從物質(zhì)層面、精神層面、制度層面和行為層面，分析體育賽事對(duì)高校文化建設(shè)的具體作用。

關(guān)鍵詞：體育賽事 高校 校園文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（b）-0097-02

校園文化是高校的重要一部分，是高校進(jìn)行精神文明建設(shè)的重要部分。通過(guò)舉辦各種不同的體育賽事，在師生參與學(xué)?；顒?dòng)的同時(shí)，也可以推動(dòng)學(xué)校的校園體育文化建設(shè)。

1 高校校園文化的特征

每一所高校都需要承擔(dān)研究和人才培養(yǎng)的重要職責(zé)，這使得高校都會(huì)形成自身獨(dú)有的思維方式和行為特征，也就是高校校園文化[1]。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，校園文化建設(shè)也是學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)之一，良好的校園文化能激發(fā)學(xué)校師生、研究人員的學(xué)習(xí)和研究熱情，創(chuàng)造更加濃重的文化氛圍。

1.1 包容性

每一所高校當(dāng)中都有不同的學(xué)科，但是任何一個(gè)高校中的學(xué)科都會(huì)反映出高校的校園文化特征。校園文化是兼容并進(jìn)、博采眾長(zhǎng)的文化系統(tǒng)，與高校的歷史傳承息息相關(guān)，隨著高校發(fā)展的過(guò)程中，也融合了不同學(xué)科的特色，使得在不同知識(shí)背景的學(xué)生也能夠反映出相同的氣質(zhì)，從而使得高校的校園文化具有很強(qiáng)的包容性。

1.2 傳承性

每一所高校都有自身獨(dú)有的培養(yǎng)制度，這使得高校雖然培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生，教師也在此期間后經(jīng)過(guò)了換代，但是也充分吸收了每一代師生的思想精華，并一直呈現(xiàn)出相同的精神品質(zhì)和個(gè)性，師生也都繼承了校園文化特征。

1.3 閑暇性

高校的師生在日常的生活中，除了學(xué)習(xí)之外還有很多其他的活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容受到校園文化的影響很大，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇進(jìn)行那些娛樂(lè)活動(dòng)和休閑活動(dòng)，而學(xué)生的喜好和校園文化有著不可分割的關(guān)系。

2 體育賽事

提高體育賽事，通常情況下都會(huì)想到世界杯等賽事，這些賽事有著受眾廣泛、比賽水平高的特點(diǎn)，但這樣的賽事并不是體育賽事的全部，他們可以總稱為大型體育賽事[2]。除此之外，體育賽事還包括了各類省級(jí)、市級(jí)賽事，包括田徑比賽、籃球比賽、足球比賽等，對(duì)于高校而言，學(xué)校內(nèi)部的體育比賽也可以算作體育賽事的一種，例如學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球比賽，學(xué)院內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球比賽、籃球比賽等，都是體育賽事的一部分，這些賽事當(dāng)中，或者以學(xué)院為單位，或者以班級(jí)為單位，開(kāi)展各類不同的體育比賽活動(dòng)。

3 體育賽事對(duì)高校校園文化影響

3.1 提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

參與運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生具有足夠的體育觀念，保證學(xué)生可以主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。一項(xiàng)體育賽事需要經(jīng)過(guò)籌備、宣傳、舉辦等階段，在這個(gè)過(guò)程中，舉辦單位可以營(yíng)造良好的比賽項(xiàng)目宣傳氛圍，并且還能夠建立良好的體育價(jià)值觀念，提升師生在體育運(yùn)動(dòng)上的自覺(jué)。

3.2 提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

每一項(xiàng)體育賽事都有著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論雙方有多大的差距。對(duì)于一些以班級(jí)為單位開(kāi)展的校園體育賽事，可以充分喚起班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓班級(jí)內(nèi)的同學(xué)具有更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)他們的拼搏精神，提升他們的心理抗壓能力和受挫能力。

3.3 塑造學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神

學(xué)生為了取得一場(chǎng)比賽的勝利，除了要發(fā)揮個(gè)人在體育上的天賦，還需要制定合理的戰(zhàn)術(shù)[3]。學(xué)生在參與體育賽事的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)體育比賽的組織策劃，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。一定程度上而言，體育賽事給了學(xué)生足夠的創(chuàng)新空間，使他們?cè)谶m應(yīng)體育賽事的同時(shí)，也在挖掘自身的創(chuàng)新能力。

4 體育賽事在高校校園文化建設(shè)當(dāng)中的作用

4.1 體育賽事對(duì)校園文化物質(zhì)層面的建設(shè)作用

校園的物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)之一，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的陶冶作用。校園在舉行體育賽事時(shí)，必須要具備相關(guān)的場(chǎng)館設(shè)施，這就使得學(xué)校要加強(qiáng)體育場(chǎng)館器材等方面建設(shè)。因此，體育賽事能夠加強(qiáng)學(xué)校在相關(guān)器材上的積累，讓學(xué)校具有更加全面的體育器材和設(shè)施，學(xué)生也因此能夠獲得更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)。其次，賽事舉辦的過(guò)程中，還需要加強(qiáng)體育的宣傳，比如通過(guò)宣傳欄、報(bào)刊欄等載體，一些學(xué)校在承辦大型體育賽事的過(guò)程中，還會(huì)專門(mén)建立一些體育雕像，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)體育文化的傳播。

學(xué)校內(nèi)的體育器材隨著使用會(huì)變得陳舊，無(wú)論是性能還是安全性都會(huì)明顯的下降，舉辦體育賽事時(shí)，學(xué)校往往會(huì)翻新自己的器材，或者對(duì)進(jìn)行更換，或者進(jìn)行修理。比如在進(jìn)行田徑比賽時(shí)，學(xué)校往往會(huì)購(gòu)置全新的款欄架和海綿墊等設(shè)備，學(xué)校每年舉辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，通常也會(huì)購(gòu)置全新的器材，保證比賽能夠順利進(jìn)行。通過(guò)對(duì)設(shè)備的翻新，再加上相關(guān)的宣傳，能夠讓更多的學(xué)生參與到體育賽事當(dāng)中去，增加了學(xué)生的體育知識(shí)以及相關(guān)賽事的了解程度，在完善了體育設(shè)施的同時(shí)，也能增加學(xué)校的體育人口，從而加強(qiáng)了學(xué)校的校園文化建設(shè)。

4.2 體育賽事對(duì)高校校園文化精神層面的作用

體育文化在精神方面的主要反映在體育觀念、導(dǎo)向機(jī)制、態(tài)度等，從而會(huì)影響每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣和行為，并且間接影響到學(xué)生的行為和思想品質(zhì)的形成，使學(xué)生在精神上變得更加堅(jiān)定。當(dāng)前，有超過(guò)一半的大學(xué)生都是會(huì)關(guān)注體育賽事的，一定程度上也給體育賽事的進(jìn)行創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，大學(xué)生觀看體育賽事也會(huì)影響他們的心情，比如支持的球隊(duì)、選手勝負(fù)等，對(duì)學(xué)生的心情都有著很大的影響。

體育賽事一方面帶有著很強(qiáng)力的競(jìng)爭(zhēng)因素，也具備著一定的不確定因素，這就使得體育賽事具有著一定的觀賞性。另一方面，優(yōu)秀的隊(duì)伍、運(yùn)動(dòng)員，往往都能在比賽的過(guò)程中會(huì)有賞心悅目的表現(xiàn)，比如籃球的傳切配合，足球流暢的突破過(guò)人等，這都需要嫻熟的技術(shù)，并且在比賽的過(guò)程中充分思考才能實(shí)現(xiàn)。而學(xué)生在關(guān)注了比賽后，往往也會(huì)主動(dòng)參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，比如很多學(xué)生，都是正在大學(xué)開(kāi)始因?yàn)閷?duì)足球的關(guān)注開(kāi)始踢足球。

而在舉辦相關(guān)的賽事之后，不同的班級(jí)和學(xué)院，也會(huì)組織隊(duì)伍參加，在參加的過(guò)程中，需要整個(gè)集體的共同參與，無(wú)論是加油助威還是制定比賽的計(jì)劃，以及在場(chǎng)上比賽的選手。無(wú)論怎樣的賽事結(jié)果，都會(huì)讓學(xué)生的心態(tài)有很大的變化，比賽的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)有更強(qiáng)的歸屬感，在日后也會(huì)有更強(qiáng)的主動(dòng)性。不僅在物質(zhì)層面上豐富了校園生活，也在精神層面上推動(dòng)了校園文化的發(fā)展。

4.3 促進(jìn)校園文化制度的建設(shè)

校園文化的制度指的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、校園體育章程和管理體系等，在賽事層面上包括校園的傳統(tǒng)賽事，以及相關(guān)的娛樂(lè)賽事和一些體育鍛煉活動(dòng)。學(xué)校的各種活動(dòng)都是在規(guī)章制度下運(yùn)轉(zhuǎn)的，在實(shí)踐中也約束著學(xué)生和教師的體育行為。體育賽事的舉辦和進(jìn)行，能夠讓學(xué)校發(fā)現(xiàn)自身在相關(guān)制度上存在的不足。學(xué)校需要通過(guò)舉辦這些賽事來(lái)吸取經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身的情況和需求，對(duì)制度進(jìn)行合理的完善，不僅可以提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，也保證高校能夠逐漸積累更多的經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成舉辦大型賽事的管理能力。

5 結(jié)語(yǔ)

體育賽事對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)的促進(jìn)是多元的，無(wú)論是物質(zhì)層面、精神層面、制度層面還是行為層面，都能夠起到良好的推動(dòng)作用。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身的文化建設(shè)，提高文化的豐富度，可以通過(guò)舉辦體育賽事來(lái)推動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 謝展洪.競(jìng)技體育賽事對(duì)高校校園文化影響初探[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（22）：128-129.