韓聰

摘 要：本文依據(jù)定向越野運動的主要特點，根據(jù)《全國普通高校體育課的指導(dǎo)綱要》為主要思想，對湖北大學(xué)、湖北省江漢大學(xué)、長江大學(xué)定向越野課程進行了詳細的研究，主要運用問卷調(diào)查、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計等分析方法，找到了湖北大學(xué)、湖北江漢大學(xué)、長江大學(xué)定向越野課師資隊伍落后，發(fā)展速度不快，宣傳不足等多方面的原因，針對這些原因提出一些對策性的建議。

關(guān)鍵詞：定向越野 對策 研究

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0084-02

20世紀初，在瑞典產(chǎn)生了定向越野運動。1983年流傳到中國，定向越野在中國最早主要運用于軍事運動中，近幾年以來，被列入到體育課程的教學(xué)中來。定向越野運用是集智力與體力相結(jié)合的一項戶外運用，參與到在運用中需要運用地圖、指南針根據(jù)預(yù)先在地圖上標注的地點，在野外進行賽跑并以最短時間到達者為勝力的一項運用。定向越野也可以叫做“定向運動”、“定向跑”、“野外定向”等等。定向越野有著非常獨特的魅力，運動中具有不確定和刺激性，非常適合年輕人培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力?？梢哉f，定向越野是把健身、娛樂、競技集于一體的一項新興的體育項目，得到了年輕人的喜愛，更是素質(zhì)教育不可或缺的一方面。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文主要是湖北大學(xué)、湖北省江漢大學(xué)、長江大學(xué)各學(xué)院為主要的研究對象。

1.2 研究方法

本文主要運用了文獻法、觀察法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等進行研究。在調(diào)查過程中共發(fā)放問卷500份，其中有效問卷484份，有效率96.8%。為了可以保證問卷的可靠真實性，本論文的問卷形式運用記名的方式。

2 結(jié)果與分析

2.1 湖北省高校定向越野課程開展的現(xiàn)狀

2.1.1 湖北省高校定向越野課程授課情況

早在20世紀初期，我國教育部針對高校體育課程頒發(fā)了《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。在綱要中就明確的規(guī)定了，野外生存和生活方面的訓(xùn)練一定要結(jié)合戶外的環(huán)境進行，如空氣、陽光、江、湖等等。

通過對湖北省高校的定向越野開展的情況進行研究發(fā)現(xiàn)，湖北省高校參加定向越野馬的人數(shù)不足10%，絕大部分的學(xué)生沒有參加過。所以，在湖北省的高校中定向越野這一項目整體的開展還不是十分的廣泛，學(xué)生對于這項運動沒有太全面的認識，出現(xiàn)這樣的情況不只是學(xué)生方面，學(xué)校對于這項運動的宣傳也不到位。

2.1.2 對定向越野課程的認知和興趣

（1）對課程的感性認識。

湖北省高校學(xué)生對于定向越野的理解還是非常不全面的，一些學(xué)生對于這項運動的了解還處于比較初級層面的認識，沒有真正的認識到這項運動的實質(zhì)，不能更好的促進這項運動的發(fā)展。

（2）對課程的興趣。

對湖北省高校學(xué)生進行定向越野的課程介紹，可以說在基本的了解上高校學(xué)生對于這項運動有了更加初步的認識。大部分學(xué)生認為這項運動更加適合學(xué)生，除了運動以外，還可以在運動中感受到大自然所帶來的樂趣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有85%以上的學(xué)生都愿意參加到這項運動的訓(xùn)練中來，還有15%的學(xué)生對這項運動也是比較敢興趣，但是由于個人等方面的因素不愿意參加到這項運動中來。

通過對湖北高校學(xué)生對于定向越野的調(diào)查情況來看，雖然學(xué)生對于這項運動的了解不是十分的全面，但是大部分學(xué)生還是比較有興趣的。因此，從總體上來看，湖北省高校學(xué)生對于這項運動是有比較大的興趣的，對學(xué)生有著較強的吸引力，在高校的發(fā)展前景也是比較可觀的。

2.1.3 高校對定向越野專職教師的師資匹配

對湖北省高校的定向越野教師師資的情況進行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)湖北省定向越野教師的師資情況發(fā)展的并不完善。湖北省高校的定向越野教師非常的有限，湖北江漢大學(xué)有2人、長江大學(xué)有2人、文理學(xué)院理工學(xué)院有1 人。通過這些數(shù)據(jù)可以看出定向越野在高校中師資力量還處于比較缺少的狀態(tài)，不能適應(yīng)定向越野運動的發(fā)展。

2.1.4 缺乏定向越野課程教材

20世紀以來，定向越野在我國高校得以發(fā)展，并且得到了學(xué)生的喜愛。定向越野在我國發(fā)展以來，教學(xué)所用的教材還沒有得以統(tǒng)一，這對于定向越野的發(fā)展是十分不利的。規(guī)范的教材有利于定向越野在高校中更好的發(fā)展，相反，則制約了定向越野的發(fā)展。

2.2 參加定向越野課程的動機

湖北省高校學(xué)生參與到定向越野這項運動中來的動機各有不同。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，湖北省高校的學(xué)生參與到定向越野中的學(xué)生動機各有不同；有的是為了提高社會適應(yīng)能力，還有人是為了豐富課余生活、愉悅身心、強身健體、參加競賽，還有一些學(xué)生參加到這項運動中來只是并沒有明確的目的，只是看同學(xué)都參加，就也參加到這項運動中來。

2.3 定向越野對學(xué)生全面發(fā)展的作用

（1）學(xué)生通過定向越野可以把所學(xué)的知識和實踐相結(jié)合，在定向越野中可以達到鍛煉身體的目的，并且養(yǎng)成定期參加體育鍛煉的習(xí)慣。

（2）定向越野是一項綜合的體育運動，可以有效的幫助學(xué)生提高心理、生理方面的能力，有利于學(xué)校教學(xué)和素質(zhì)的改革，加強學(xué)生個人能力的全面發(fā)展。

（3）定向越野課程有利于學(xué)生綜合能力的提高，對于學(xué)校體育的整體發(fā)展也有很大的幫助，可以讓學(xué)生在參加定向越野的課程中體會到不同的體育運動，并且可以更好的融入日常的生活中。

（4）學(xué)生在參與定向越野的課程時有利于他們相互的交流，學(xué)生可以在活動中結(jié)交朋友，開拓視野。從另一個方面來講，有利于促進學(xué)校的整體發(fā)展，更加豐富學(xué)生的生活并且養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

（5）定向越野運動是非常豐富的體育運動，可以把娛樂、健身、交友、競爭相結(jié)合，讓學(xué)生在參與體育運動的過程中可以達到鍛煉身體和德、智、體、美等全面發(fā)展的最終目的。通過這些可以看出，定向越野的運動在高校的開展是非常有必要的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）湖北省開展定向越野課程的高校不是很多，還有一些高校即使開展了定向越野運動也還是處于比較初級的時期。

（2）湖北省高校定向越野課程的師資力量嚴重不足，這是制約湖北省定向越野發(fā)展的主要原因。

（3）定向越野運動沒有制定有效的、統(tǒng)一的教材，教學(xué)內(nèi)容比較隨意。

（4）湖北省高校對于定向越野這項運動不是非常的重視，還需要加大力度進行宣傳，定向越野運動有效的開展有利于學(xué)生對這項運動的了解，增加學(xué)生間更好的交流。

3.2 建議

（1）湖北省高校還需要加快對定向越野教師師資力量的培訓(xùn)，加快發(fā)展教師的相關(guān)能力。

（2）定向越野需要統(tǒng)一的教材，建議教育主管部門加快編寫定向越野的教材，促進定向越野更好的發(fā)展。

（3）促進對定向越野的宣傳，開辦定向越野運動相關(guān)的雜志，全面的推廣定向越野運動。

（4）學(xué)?？梢杂嗅槍π缘拈_展定向越野比賽，讓學(xué)生更好的參與到其中，豐富學(xué)生的課余生活。

（5）加強對定向越野的建設(shè)，得到上級部門的支持。增加定向越野比較的相關(guān)設(shè)備和器材，加快促進定向越野運動的發(fā)展。

參考文獻

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