韓志軍

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，由于其強(qiáng)烈的競(jìng)技性、娛樂(lè)性、技能性和實(shí)用性，而廣受世界人民的歡迎和熱愛。而足球作為高校體育教育專業(yè)的主干課程，其對(duì)高校體育教育事業(yè)的發(fā)展具有無(wú)可比擬的重要作用。通過(guò)對(duì)足球課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)我國(guó)足球進(jìn)行推廣和發(fā)揚(yáng)，有利于我國(guó)體育事業(yè)的良好發(fā)展。足球課程教學(xué)的順利開展離不開足球教學(xué)的硬件環(huán)境，足球課程教學(xué)的硬件環(huán)境在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中具有非常重要的作用，它不僅影響著足球教學(xué)過(guò)程的組織與設(shè)計(jì)，同時(shí)還影響著足球教學(xué)以及整個(gè)體育教學(xué)的質(zhì)量。因此研究高校足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)硬件環(huán)境對(duì)于提高我國(guó)高校足球教學(xué)效果具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校足球 教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀 優(yōu)化途徑

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（a）-0088-02

1 我國(guó)高校足球教學(xué)硬件環(huán)境的基本現(xiàn)狀

1.1 足球教學(xué)場(chǎng)地方面

體育場(chǎng)地是高校開展體育教學(xué)的重要硬件環(huán)境，充足的場(chǎng)地條件能夠保證體育項(xiàng)目的順利開展。所以說(shuō)，體育教學(xué)場(chǎng)地對(duì)體育教學(xué)效果具有很大的影響。目前我國(guó)高校足球教學(xué)中，一些高校動(dòng)由于體育場(chǎng)地的缺乏或限制而不能進(jìn)行足球運(yùn)的有效開展。在這樣的條件下，一些體育教師在進(jìn)行足球?qū)嵺`教學(xué)的過(guò)程中，能夠靈活施教，將一些因受場(chǎng)地限制而不能有效開展的足球運(yùn)動(dòng)通過(guò)其他的方式進(jìn)行開展。所以說(shuō)，作為高校體育教師，既要考慮到體育場(chǎng)地對(duì)于足球項(xiàng)目開展的重要性，還要考慮如何通過(guò)其他方式將一些不能廣泛開展的足球?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行有效的開展，以充分滿足大學(xué)生的體育需求。

1.2 足球相關(guān)期刊方面

目前我國(guó)高校在體育期刊和足球圖書方面的經(jīng)濟(jì)投入還相對(duì)較少，導(dǎo)致我國(guó)高校中相應(yīng)的足球期刊數(shù)量嚴(yán)重匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的需要。

1.3 足球教學(xué)班級(jí)規(guī)模方面

根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，高校體育教學(xué)效果也會(huì)受到班級(jí)規(guī)模大小的影響，具體來(lái)說(shuō)，目前我國(guó)高校足球教學(xué)班級(jí)規(guī)模的理想大小為“22～24人”，而且在實(shí)踐教學(xué)中，我國(guó)高校足球教學(xué)的班級(jí)規(guī)模大小也差不多達(dá)到了理想的狀態(tài)，這是我國(guó)高校體育工作者通過(guò)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出來(lái)的結(jié)論，他們已經(jīng)逐漸總結(jié)出多大的班級(jí)規(guī)模更有利于足球教學(xué)效果的提升。所以，合適的班級(jí)規(guī)模大小能在一定程度上促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.4 足球教材方面

足球教材是體育教師進(jìn)行教學(xué)的主要理論依據(jù)，教師通過(guò)對(duì)足球教材全面深入的研究與把握，保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，從而有利于足球教學(xué)效果的提升。目前我國(guó)的足球教材主要是由教育部和體育專業(yè)人士通過(guò)多年的研究與實(shí)踐，并進(jìn)行反復(fù)修改而成的，目前我國(guó)高校足球教學(xué)內(nèi)容的完整性、合理性、科學(xué)性與準(zhǔn)確性都是有一定保障的，而足球教材中的教學(xué)內(nèi)容順序也是根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行安排與設(shè)計(jì)的，但并不是一成不變的，其內(nèi)容順序也可以在不違背邏輯性、條理性與緊密性的前提下進(jìn)行適當(dāng)修改的，只要我們根據(jù)足球教學(xué)的需要，仍然遵循由基礎(chǔ)到提高、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)規(guī)律，那么就可以對(duì)足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以利于足球教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2 我國(guó)高校足球教學(xué)硬件環(huán)境的優(yōu)化途徑

目前限制我國(guó)高校足球教學(xué)環(huán)境的主要因素是經(jīng)費(fèi)的投入，經(jīng)費(fèi)是足球教學(xué)環(huán)境優(yōu)化和建設(shè)的重要保障，而我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)有顯著提升，但在教育的投入方面，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在較大的差距。所以說(shuō)，我國(guó)對(duì)教育方面有限的經(jīng)費(fèi)投入在很大程度上影響了體育教育資金的配置，從而在很大程度上限制了足球教學(xué)硬件環(huán)境的建設(shè)。所以，基于這一現(xiàn)狀的原因分析總結(jié)出，要想加強(qiáng)對(duì)我國(guó)高校足球教學(xué)硬件環(huán)境的優(yōu)化和建設(shè)，最主要的就是要加大對(duì)其資金的投入力度。

2.1 獲得足夠的經(jīng)費(fèi)

在我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)缺乏的條件下，要想實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)硬件環(huán)境的優(yōu)化和建設(shè)，就要對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入方式進(jìn)行創(chuàng)新，目前我國(guó)高校教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源是國(guó)家政府，投入主體過(guò)于單一，所以，有必要加大對(duì)高校教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，增加經(jīng)費(fèi)投入主體，拓寬資金來(lái)源渠道，改革教育投資制度，以為高校足球教學(xué)硬件環(huán)境的優(yōu)化提供足夠的資金保障。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)高校足球教學(xué)硬件環(huán)境資金投入方式的多樣化：一方面是增加體育教育經(jīng)費(fèi)的投入主體，擴(kuò)大資金投入渠道；另一方面是增大足球教學(xué)硬件環(huán)境的發(fā)展規(guī)模，從而獲得更多的經(jīng)費(fèi)。

2.2 合理使用足球教學(xué)經(jīng)費(fèi)

對(duì)足球教學(xué)經(jīng)費(fèi)的合理使用，主要可以從以下幾個(gè)方面著手。

第一，加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)硬件環(huán)境的改造。足球教學(xué)硬件環(huán)境的建設(shè)現(xiàn)狀能在很大程度上影響足球教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)體育經(jīng)費(fèi)不足時(shí)，在足球教學(xué)硬件環(huán)境有限的情況下，要想推動(dòng)足球教學(xué)工作的順利開展，就需要充分發(fā)揮足球教學(xué)主體的力量，加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)硬件環(huán)境的改造。高校足球教學(xué)主體主要包括體育教師和學(xué)生，他們是足球教學(xué)硬件環(huán)境的直接參與者和受益者，他們更具有改善足球教學(xué)硬件環(huán)境的能力和義務(wù)。因此，體育教師和學(xué)生要充分發(fā)揮自己的主體作用，增強(qiáng)自己的自覺(jué)意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)，積極主動(dòng)地對(duì)自己的周圍環(huán)境進(jìn)行改造，努力投入到足球教學(xué)硬件環(huán)境的改造中。

第二，通過(guò)聯(lián)合建校的方式來(lái)降低足球教學(xué)硬件環(huán)境的資金投入。隨著我國(guó)高校擴(kuò)招制度的執(zhí)行，各大高校的招生數(shù)量迅速增多，高校的辦學(xué)規(guī)模也在逐步增大，隨之而來(lái)的就是教育經(jīng)費(fèi)投入的增多，這為我國(guó)高校教育的發(fā)展帶來(lái)了一定的壓力。然而，目前我國(guó)各大高校的教育經(jīng)費(fèi)普遍存在嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題，面對(duì)這樣窘境，為了有效提高高校教育發(fā)展的有效性，漸漸產(chǎn)生了一種新的社區(qū)群落，它主要致力于城市資源的共享，實(shí)現(xiàn)城市功能的互補(bǔ)，并追求城市產(chǎn)業(yè)、學(xué)校教育和科學(xué)研究的一體化發(fā)展，它的產(chǎn)生在一定程度上體現(xiàn)了人們對(duì)于生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)等思想的共存，既推動(dòng)了我國(guó)高校教育事業(yè)的發(fā)展，又實(shí)現(xiàn)了當(dāng)?shù)貐^(qū)域綜合實(shí)力的提高。目前我國(guó)各大省份幾乎都擁有了一定數(shù)量的大學(xué)城，這為我國(guó)學(xué)校資源共享的實(shí)現(xiàn)提供了一定的條件，同時(shí)也相應(yīng)地減少了國(guó)家和教育部門對(duì)于高校足球教學(xué)硬件環(huán)境的資金投入，從而為高校體育教育事業(yè)的發(fā)展減少了一定的壓力。

第三，科學(xué)購(gòu)買高校體育足球教學(xué)設(shè)施。目前由于我國(guó)高校足球教學(xué)資金的投入嚴(yán)重不足，使得我國(guó)高校在購(gòu)買足球教學(xué)設(shè)施設(shè)備和建設(shè)足球場(chǎng)地方面受到了極大的阻礙，從而導(dǎo)致我國(guó)高校足球教學(xué)硬件環(huán)境的優(yōu)化和建設(shè)也受到了極大的限制。所以說(shuō)，在購(gòu)買足球教學(xué)器材的時(shí)候，要弄清楚購(gòu)買足球教學(xué)相關(guān)器材的具體事項(xiàng)，如應(yīng)該買什么樣的足球器材，需要買多少，從哪里購(gòu)買等一系列問(wèn)題，在購(gòu)買足球教學(xué)器材的同時(shí)要遵循一定的經(jīng)濟(jì)性原則，盡量購(gòu)買所需要的和必要的足球教學(xué)器材，盡量做到不浪費(fèi)。另外，在購(gòu)買足球教學(xué)器材和建設(shè)足球場(chǎng)地時(shí)一定要注重其實(shí)用性，沒(méi)有了實(shí)用性，足球教學(xué)器材和足球場(chǎng)地便失去了其應(yīng)有的價(jià)值。除此之外，高校還應(yīng)該對(duì)足球教學(xué)進(jìn)行合理的安排和設(shè)置，以最大限度地發(fā)揮足球教學(xué)硬件環(huán)境的功能和價(jià)值。

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