夏東艷

[摘 要] 機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家工業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志，在現(xiàn)代制造業(yè)中對(duì)CAD/CAM技術(shù)人才的需求也與日俱增，如何培養(yǎng)符合企業(yè)要求的實(shí)用型人才是教學(xué)中一個(gè)亟待解決的問題。CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程以行動(dòng)導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下的教學(xué)包括課程開設(shè)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)保障四個(gè)部分。對(duì)優(yōu)化課程設(shè)置、模塊化教學(xué)與項(xiàng)目課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以分層教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、資格取證等方式提高學(xué)生的能力，踐行應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)；課程教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0216-01

一、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程開展現(xiàn)狀

CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性學(xué)科，而在現(xiàn)階段隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們生活中的比重越來越重要，所以CAD/CAM技術(shù)的應(yīng)用，也對(duì)學(xué)生有著極其重要的影響。而在現(xiàn)階段的學(xué)校中，CAD/CAM應(yīng)用由于其基礎(chǔ)性被很多學(xué)生忽略。許多學(xué)生忽視了其重要性，認(rèn)為其作為基礎(chǔ)學(xué)科簡單枯燥，而在現(xiàn)階段并沒有把理論知識(shí)和項(xiàng)目良好地結(jié)合，這使學(xué)生沒有得到良好鍛煉，使CAD/CAM失去了原本的實(shí)用性，為CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)性教學(xué)制造了難題，限制了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

二、CAD/CAM教學(xué)模式改革

隨著科技的發(fā)展，CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)被廣泛關(guān)注。CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程也在各大高校的各個(gè)學(xué)科中受到普及式教學(xué)，怎樣才能把簡單枯燥的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式變得更加新穎，更加吸引學(xué)生，是現(xiàn)在老師應(yīng)著重注意的方面。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生對(duì)新CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程的興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

三、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)策略

（一）采用項(xiàng)目教學(xué)法，提高CAD/CAM的實(shí)用性

項(xiàng)目教學(xué)法在現(xiàn)代社會(huì)中被老師越來越多地應(yīng)用，主要是因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法更加具有實(shí)用性，能夠提高CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用程度，使CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展起到更加巨大的作用。由于我國傳統(tǒng)式教學(xué)根深蒂固，教學(xué)方法受到了局限，在現(xiàn)階段CAD/CAM應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)過程中，老師過多地注重理論知識(shí)的講授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用情況，而依靠項(xiàng)目式教學(xué)法能夠極大地避免傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性。

（二）滲透式教學(xué)，提高CAD/CAM在其他學(xué)科中的應(yīng)用

滲透式教學(xué)方法對(duì)CAD/CAM的普及有著很大幫助，本身CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)作為計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)科目，應(yīng)該注重學(xué)生的操作。而CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)在其他學(xué)科中的滲透，增加其他科目中CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用能夠更多地練習(xí)學(xué)生的操作，提高學(xué)生的操作能力，使CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)更加具有實(shí)用性。例如，在其他學(xué)科設(shè)計(jì)作業(yè)的布置過程中，學(xué)生可以提高對(duì)CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用，幫助其與其他科目相結(jié)合，從而鍛煉學(xué)生CAD/CAM的應(yīng)用能力。老師在其他學(xué)科的教學(xué)中滲透CAD/CAM等技術(shù)，從而使學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

（三）增加等級(jí)證書的普及，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)

CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)有等級(jí)證書，所以在日常教學(xué)過程中，老師可以增加對(duì)學(xué)生CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)證書的普及，讓學(xué)生意識(shí)到CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)的重要性。CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)等級(jí)證書對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展也有著極其重要的幫助，能夠提高學(xué)生在未來就業(yè)中的競爭能力。在各大高校老師可以定期舉辦講座，對(duì)CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)等級(jí)證書的重要性以及考試內(nèi)容進(jìn)行宣講，讓學(xué)生在日常加強(qiáng)對(duì)CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)的鍛煉，提高學(xué)生CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

（四）積極舉辦比賽，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感

老師也可以在學(xué)校舉辦CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)比賽，比賽從創(chuàng)新、創(chuàng)意等多方面著手充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)在學(xué)校舉辦研討會(huì)，讓學(xué)生對(duì)一些應(yīng)用基礎(chǔ)進(jìn)行探討，增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)。學(xué)校也可以針對(duì)CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)開展平臺(tái)交流，提高校園內(nèi)對(duì)CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)的學(xué)術(shù)交流。以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，公開科目教學(xué)內(nèi)容與課件，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)中有學(xué)習(xí)資料，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)CAD/CAM技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用技能。

總之，基于CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)有著極其重要的作用。只有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能提高課堂效率，教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂開展的基礎(chǔ)，在教學(xué)中老師要了解學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況，才能更加深入地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。通過不斷探究依靠多媒體設(shè)備以及案例分析和項(xiàng)目教學(xué)法，以理論基礎(chǔ)作為著手點(diǎn)同時(shí)增加教學(xué)的實(shí)用性，使課堂內(nèi)容更適用于學(xué)生的未來發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉蕾蕾.對(duì)“機(jī)械CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)”課程改革的思考[J].工業(yè)和信息化教育，2014（7）：48-50.