鄭春梅

摘 要 高校黨建工作作為大學教育的一個重要組成部分，事關(guān)黨的事業(yè)建設(shè)和大學生的全面發(fā)展。近年來，各個高校大學生黨建工作均表現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，但也存在著一些問題，基于此，黃山學院文化與傳播學院黨總支通過探索和研究，摸索實踐出一套“黨建+”創(chuàng)新工作模式，對推動新時代高校黨建工作的開展具有啟發(fā)意義。

關(guān)鍵詞 大學生 黨建+ 工作模式

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A

習近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時講到，“青年興則國家興，青年強則國家強。大學生黨建工作作為高等教育的一個重要組成部分，應當在模式上努力進行創(chuàng)新和改進，跟上時代發(fā)展的要求。

1大學生黨建工作中存在的主要問題

1.1重視黨員發(fā)展工作，輕視黨員教育管理

目前，黨支部發(fā)展黨員制度日趨成熟和完善，然而在大多數(shù)高校仍然普遍存在著“重發(fā)展、輕教育”的現(xiàn)象，即只重視學生組織程序入黨而忽視了入黨后的教育和培養(yǎng)工作，導致部分黨員學生表現(xiàn)平平，先鋒模范作用不突出，有損于黨員的先進形象。

1.2黨支部活動載體有待豐富

大部分黨支部的活動還停留在傳統(tǒng)的政治學習、支部開會上，沒有將大學生的黨建工作貫穿于高校的人才培養(yǎng)模式之中，活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，形式缺乏多樣性。

基于此，黃山學院文化與傳播學院黨總支就探索并實踐了學生黨建+工作新模式，以人才培養(yǎng)、學生管理、學生活動、學生就業(yè)等中心工作為載體，開展黨員教育，擬定并實施“黨建+學生管理”，“黨建+志愿服務(wù)”，“黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等三個項目。

2黨建+模式的具體做法

2.1黨建+學生管理：建立學生管理責任制，推進服務(wù)型組織建設(shè)

2.1.1健全管理體系，開通學生黨員服務(wù)通道

組織在校學生黨員分別擔任院務(wù)工作助理、輔導員助理，協(xié)助學院秘書、各班輔導員處理相關(guān)事務(wù)，并參與班級日常管理，指導學生開展各項活動，進行思想引領(lǐng)、學業(yè)指導。這一舉措使大學生黨員在實際行動中全心全意為同學服務(wù)，（并不是只停留在口頭上），同時鍛煉提升學生黨員管理工作能力。

2.1.2搭建干群橋梁，全方位摸清院情

組織學生黨員、入黨積極分子與各班學生代表按期召開師生座談會，搭建我院黨總支與學生群體“聯(lián)系橋”，聽取各班同學對我院方方面面的意見和建議，做到全掌握、全覆蓋。選派學生黨員擔任各班級安全聯(lián)絡(luò)員，發(fā)揮學生黨員服務(wù)型作用，增強我院黨組織的向心力。

2.1.3發(fā)揮先鋒作用，夯實思想理論基礎(chǔ)

定期開展黨員活動日活動，如進行十九大學習交流會，召開理論政策宣講會等。抓好組織成員思想政治學習，做好理論武裝工作，同時充分發(fā)揮我院黨支部學生在全院學生組織中的示范和輻射功能，團結(jié)帶領(lǐng)廣大同學學習黨的先進理論知識。

2.2黨建+志愿服務(wù)：構(gòu)建志愿服務(wù)新格局，樹立責任感與使命感

2.2.1抓好志愿服務(wù)隊伍建設(shè)，激發(fā)志愿服務(wù)活力

組織大學生黨員團隊開展暑期“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動，將文藝匯演帶進山村，共參與下鄉(xiāng)演出大型活動7次，累計參與黨員106人次。大學生黨員志愿服務(wù)團隊還深入學校周邊社區(qū)舉辦禮儀講座，開展社區(qū)文明創(chuàng)建、拍攝微電影、慰問困難群眾等活動。培養(yǎng)黨組織青年深入農(nóng)村、投身基層、扎實服務(wù)、樂于奉獻的精神。

根據(jù)專業(yè)特色，在黨員學生中成立“優(yōu)秀校友劇本創(chuàng)作團”，采訪了信義哥中國好人牛志偉，利用假期時間在“安徽好人”朱長海和大學生村官徐鋒的單位了解他們的感人事跡，進行優(yōu)秀校友劇本，積極引導青春正能量。

2.2.2樹立黨員志愿服務(wù)品牌，推廣媒介素養(yǎng)教育

我院在學生黨員中成立行知志愿者團隊，走訪農(nóng)村留守兒童，深入休寧縣臨溪小學和汊口小學，進行媒介素養(yǎng)教育實踐活動，普及小學生媒介素養(yǎng)。共指導兩所小學學生創(chuàng)辦報紙《行知小學生報》6期，舉辦微電視“行知小學生電視臺”、微廣播臺“行知小學生廣播臺”等廣播電視節(jié)目6期。成立大學生藝術(shù)課堂，在兩校開展音樂、美術(shù)、體育支教活動，共舉辦活動4次。還捐贈圖書和書架，在這兩所小學分別建設(shè)了媒介素養(yǎng)教育圖書展覽櫥窗。2017年邀請兩所小學32名學生，到我院體驗參觀并為臨溪小學錄制演出節(jié)目1期和參賽作品1項。建立了“行知鄉(xiāng)村行動”微信公眾號和“皖南農(nóng)村小學媒介素養(yǎng)教育網(wǎng)”。我院還被中國廣播電影電視社會組織聯(lián)合會媒介素養(yǎng)研究基地授予安徽省媒介素養(yǎng)教育實踐示范中心的光榮稱號。

2.3黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：加強教師引領(lǐng)，樹立先鋒榜樣，搞定青年創(chuàng)業(yè)“最后一公里”

2.3.1以比促學，以賽促練，賽教結(jié)合

組織制定了《關(guān)于鼓勵教師指導學生參加專業(yè)實踐和各類賽事的暫行規(guī)定》、《關(guān)于鼓勵學生參加專業(yè)實踐和社會實踐的暫行規(guī)定》、《關(guān)于將學生創(chuàng)作成果作為畢業(yè)論文（設(shè)計，創(chuàng)作）的暫行規(guī)定》等一系列制度措施。要求師生黨員、入黨積極分子帶頭示范引領(lǐng)參加各類學科競賽，完成從課堂教學到培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)實戰(zhàn)能力的轉(zhuǎn)化，做到學以致用。建設(shè)了一支以編、拍、表、導融為一體的實踐團隊。目前，我院師生黨員及入黨積極分子團隊共獲得全國大學生微電影大賽、中國西部國際電影節(jié)等省級、國家級獎項50余項。

2.3.2培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，指導學生創(chuàng)業(yè)實踐

學院定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的講座，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。聘請專業(yè)老師作為學生的創(chuàng)業(yè)導師，一對一指導學生的創(chuàng)業(yè)活動。與當?shù)氐卣献?，共建?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，組織同學參與實踐。通過這些舉措，學生不僅培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)精神，更提高了自身的綜合素質(zhì)。

大學生黨建工作是一項工作量大、牽涉面廣、時間跨度長的工程，“黨建+” 不僅是一種理念創(chuàng)新， 更是一種實踐創(chuàng)新。黃山學院文化與傳播學院從當前黨建現(xiàn)狀出發(fā)，理論結(jié)合實際，擬定并實施了“黨建+學生管理”，“黨建+志愿服務(wù)”，及“黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三個項目。雖然該模式還處于探索實踐階段，有許多方面需要改進和完善，但這是一條與時俱進的工作模式，緊跟時代潮流，符合黨建工作需要和學生發(fā)展需求。

參考文獻

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[2] 馮麗梅.高校基層黨組織建設(shè)需要強化的幾個環(huán)節(jié)[J].中國校外教育，2010（08）： 136-137.