楊依柳

衡陽縣關(guān)市鎮(zhèn)雙溪片區(qū)是個偏遠山區(qū)。在這個山旮旯里有一位始終堅守三尺講臺的教書匠——唐瓊。我們來聽聽他的故事。

唐瓊1983年參加工作。那時的小學(xué)簡陋，教室里晴天日光下澈，雨天水滴桌上；教職工宿舍也是住房、廚房二合一的配置。唐老師在貞福小學(xué)上課時，一塊瓦片突然砸下，還好有驚無險。那時候，唐老師一邊上課，還要一邊要想辦法維修校舍。因為是村里管校舍，他三天兩頭的就和校長往村支書家跑，請求其支持改善教學(xué)條件。

唐老師說，雖然條件很艱苦，但為了山里的孩子能學(xué)好知識、走出大山、成為國家棟梁，他甘愿奉獻青春。前些年國家教育部向他頒發(fā)榮譽證書，表彰其在鄉(xiāng)村從事教育工作30年所做出的不平凡貢獻。

學(xué)生是老師的“產(chǎn)品”，“產(chǎn)品”合不合格，就看老師的“手藝”行不行。那時的小學(xué)生是走學(xué)，不管多遠，唐瓊老師都是上課比學(xué)生早到，放學(xué)比學(xué)生晚離開，從來不會因為家里的事情缺課。在教室里，他常常和學(xué)生“比作業(yè)”，他把自己的教案和示范作文給學(xué)生看：清不清楚、好不好，請學(xué)生打分。在初中當(dāng)班主任時，他從不歧視、不放棄后進生。曾經(jīng)有個學(xué)生，因父親吸毒、母親離家出走，家庭貧困的他很自卑。唐老師給這位學(xué)生送衣服、送本子，關(guān)心他、親近他，并號召全班同學(xué)幫助他樹立自信。在唐老師的影響下，這位學(xué)生健康成長、自強獨立，如今在深圳某公司擔(dān)任部門主管，每次回老家，唐老師都是他一定會探望的親人。

為教學(xué)手藝不斷長進，唐瓊老師還積極參加各類學(xué)習(xí)活動，不斷提升自我，先后發(fā)表了《語文教學(xué)中的情感教育》《如何培養(yǎng)語文課堂中的人文精神》等文章；指導(dǎo)的學(xué)生在多次競賽中獲獎，并培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)生。每逢過年、過節(jié)，來自遠方的問候總是不絕于耳。

唐老師的辛勤付出，一直得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。2015年、2016年被嘉獎并記三等功，2014年、2017年被評為衡陽縣優(yōu)秀黨員。唐老師的老伴常說他：“教了35年書，城里沒房子、銀行沒折子，虧大了?！碧评蠋熕实卣f：“我有遍布全國成千上萬的學(xué)生，他們走出大山后，依舊喜歡我、關(guān)心我，我就覺得一點也不虧?！?/p>

今年，唐瓊老師自告奮勇?lián)撈鸪跻荒昙壍恼Z文和歷史教學(xué)，任務(wù)更重，但緩解了學(xué)校師資緊缺的局面，他樂在其中。