祁云峰

【摘 要】人們可以通過可觀變量來認(rèn)識(shí)客體，通過可控制變量來改造客體。并且通過客體和主體之間的反饋耦合（反饋和耦合都是自動(dòng)控制的方法，是反饋控制和耦合控制相結(jié)合的方法），客體被改造的同時(shí)主體的精神活動(dòng)也被認(rèn)識(shí)和改造。所以，人們的實(shí)踐過程就是這種反饋耦合的黑箱理論的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)。黑箱方法在鋼琴教學(xué)方法與模式中得到廣泛應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；教學(xué)；黑箱方法；認(rèn)知

中圖分類號(hào)：J618.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）06-0069-01

一、黑箱方法的認(rèn)知

控制論認(rèn)識(shí)黑箱的方法有兩種：不打開黑箱方法和打開黑箱方法。不打開的方法就是不影響已呈現(xiàn)的客體黑箱結(jié)構(gòu)，通過對(duì)黑箱外部的輸入輸出的變量進(jìn)行研究推理，探尋黑箱內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。打開黑箱，就可以直觀地了解一些以往不能觀察到的可控制和可觀察的變量。由于增加新的可變量，使黑箱產(chǎn)生變化，就具備形成一個(gè)新系統(tǒng)和構(gòu)成一個(gè)新黑箱的可能。

從認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)和角度來看，打開黑箱標(biāo)志著人們對(duì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，打開后能夠發(fā)現(xiàn)新的變量，并促使之前依靠推理所得出的結(jié)論得到進(jìn)一步證實(shí)，同時(shí)也提供新舊變量之間的聯(lián)系和規(guī)律。更重要的是增強(qiáng)人們對(duì)黑箱的控制能力，獲得新的控制手段，從內(nèi)部來控制其變化。當(dāng)然我們不可能了解一切事物的內(nèi)在聯(lián)系，還會(huì)有許多變量我們無法觀察和控制。所以能做到的打開黑箱也只是僅僅打開其中某一個(gè)層次?？刂普撜J(rèn)為，客觀事物的黑箱總是一層又一層，永遠(yuǎn)沒有完結(jié)。所以在人們認(rèn)識(shí)事物的任何階段，總需要研究一些未打開的黑箱，由此看出不打開黑箱的研究方法也是認(rèn)識(shí)事物的階段和過程中一種重要的實(shí)踐手段。

不打開黑箱方法主要是不會(huì)破壞原有的黑箱結(jié)構(gòu)，這種方法在一些系統(tǒng)方法體系的研究中起到重要作用，因?yàn)檫\(yùn)用不打開黑箱方法觀察、認(rèn)識(shí)事物，擁有其他方法不具備的優(yōu)勢(shì)，特別是以下幾種情況。

（一）一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜的黑箱系統(tǒng)，由于其內(nèi)部變量的數(shù)目眾多，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)綜復(fù)雜，即使打開它也只能從局部進(jìn)行觀察，而不打開則更容易從綜合、整體和全局的角度來進(jìn)行考察。

（二）至今所掌握和擁有的方法、手段仍無法解決的系統(tǒng)問題。

（三）僅僅依據(jù)某一個(gè)階段所掌握的系統(tǒng)信息，打開黑箱會(huì)影響黑箱本身結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)狀態(tài)，有些系統(tǒng)被打開后會(huì)與不打開的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有很大差異。

二、黑箱方法在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

在鋼琴教學(xué)中，重視啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的整體過程，對(duì)于無限的音樂表現(xiàn)和技術(shù)空間進(jìn)行探索和開發(fā)，始終保持持續(xù)穩(wěn)定的興趣。從神經(jīng)學(xué)與生物學(xué)的角度看，能夠在我們的思維和中樞神經(jīng)系統(tǒng)中確立一個(gè)穩(wěn)定的、目的性條件反射非常重要，它有助于學(xué)生通過鋼琴演奏中豐富的表達(dá)方式，實(shí)現(xiàn)具有無限空間的音樂想象，從而保持穩(wěn)定的、濃厚的興趣，對(duì)于學(xué)生在練習(xí)與演奏的實(shí)踐中能夠更完美地、創(chuàng)造性地發(fā)揮作用。實(shí)際我們所探討的演奏過程，從音樂分析到技術(shù)訓(xùn)練、從音樂的整體到局部的各個(gè)組成部分，都是大大小小的黑箱系統(tǒng)。利用黑箱方法解析我們演奏掌握過程的各個(gè)細(xì)節(jié)是非常有利和可行的方法。比如，利用可觀察變量和可控制變量的理論方法，研究豐富的音樂體裁、風(fēng)格中的組織規(guī)律和構(gòu)架方法等細(xì)節(jié)，以更真切地理解音樂的實(shí)質(zhì)，具有明確的理論指導(dǎo)性。在對(duì)作品進(jìn)行分析、理解、練習(xí)的過程中，為了增強(qiáng)可觀察變量認(rèn)識(shí)音樂客體的能力，在實(shí)際操作中不斷觀察、挖掘、想象、切磋各種有特點(diǎn)的、變化的因素和內(nèi)容，學(xué)生對(duì)作品掌握的過程，比面對(duì)枯燥乏味的練習(xí)體驗(yàn)要容易和持久得多。

因?yàn)槲覀儗?duì)于來自身體之外的各種信息，都是建立在有目的和無目的的各種條件反射基礎(chǔ)之上，當(dāng)我們處于乏力、困倦或注意力不專注的狀態(tài)時(shí)，大腦受到抑制并很難從許多實(shí)際不相關(guān)的反應(yīng)中脫離出來。巴甫洛夫曾根據(jù)對(duì)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)提出著名的條件反射原理，他的追隨者在之后的研究中又在原有理論基礎(chǔ)上提出目的性反射。這種反射有明確的方向，有可判斷性，具備一種可暗示的動(dòng)因條件，這種反射與喚醒中樞神經(jīng)系統(tǒng)中注意力或警覺的狀態(tài)有著千絲萬縷的聯(lián)系。它主要體現(xiàn)在加強(qiáng)整個(gè)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能變化和增強(qiáng)神經(jīng)的興奮度，使一些與之相關(guān)的神經(jīng)元素的活力得到提高，而神經(jīng)系統(tǒng)中的其它不相關(guān)區(qū)域，則由于受到了細(xì)胞之間交互誘導(dǎo)規(guī)律的制約受到了抑制。這種目的性條件反射也是一種典型的黑箱系統(tǒng)的體系，我們開發(fā)音樂中的各種興趣和興奮點(diǎn)，可以利用這種條件反射，通過黑箱方法來開發(fā)和輔助學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，更加有目的性和靈活性。這種黑箱方法的輔助作用，給予教師更深層觀察的教學(xué)手段，在開發(fā)學(xué)生更具化的潛在能力、主觀能動(dòng)性以及可塑性的挖掘等方面，提供方法與條件。

參考文獻(xiàn)：

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