劉冬梅

2018年的中考即將來臨，為了讓學(xué)生能夠很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，提高能力，并且在中考時考出優(yōu)異的成績，我們每一位歷史教師必須扎實有序的開展復(fù)習(xí)工作，提高歷史總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，幾點思考建議如下：

一、深入鉆研考綱，領(lǐng)會精神，有的放矢

2018年中考歷史考試大綱對命題原則、考試范圍、考試內(nèi)容與要求、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例作了明確的規(guī)范和界定，自大綱一公布，認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會便成了我們的首要任務(wù)，我們要逐詞逐句地學(xué)習(xí)、推敲其中的意思，用以指導(dǎo)我們的歷史教學(xué)與復(fù)習(xí)。此外，《中學(xué)歷史課程標準》作為歷史教學(xué)的指導(dǎo)性文件也不能放松，因為課標明確了歷史教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)目的要求、歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想，歷史教學(xué)內(nèi)容以及處理原則，這些都是中考復(fù)習(xí)中必須遵循的總精神和把握的根本性問題。只有明確這些，復(fù)習(xí)才能有針對性，才能有的放矢，才能提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量，達到事半功倍的效果。

二、合理安排復(fù)習(xí)時間，擬定復(fù)習(xí)計劃

指導(dǎo)學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，擬定出階段復(fù)習(xí)和整體復(fù)習(xí)計劃，做到在每一個時間段都有一個主攻目標，按時進行復(fù)習(xí)，集中精力，各個擊破。最后還要留下時間進行查缺補漏，綜合練習(xí)。這樣，通過定時定量，就能在有限的時間里有效地完成大容量的繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)。

三、注重思想教育，情感導(dǎo)航，愛學(xué)樂學(xué)

對于初中學(xué)生來說九年級是一個特殊的階段，首先是父母“望子成龍、望女成鳳”的期望，其次是升學(xué)的壓力，第三是繁重的課業(yè)負擔(dān)，再加上青春期的心理與生理的變化。諸多的因素導(dǎo)致了學(xué)生在臨考前的幾個月思想發(fā)生了嚴重的變化。這對于九年級歷史老師來說，如何提高復(fù)習(xí)效率就面臨著一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，在進行一輪復(fù)習(xí)之初，加強學(xué)生的思想教育，關(guān)注學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴謹?shù)目茖W(xué)精神，愛動手動腦的求實作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競爭意識和堅強毅力，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同提高的合作精神，這些顯得尤為重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、正確、向上的人生態(tài)度，為復(fù)習(xí)掃清障礙。

四、遵循認知規(guī)律，夯實基礎(chǔ)，建構(gòu)體系

由于近幾年的中考歷史命題較貼近現(xiàn)實生活，所以課文中的引言部分、插圖、表格、注釋、文獻資料、人物名言等都可以用來設(shè)置試題情境。因此在教學(xué)中，我通常都采用大量的圖片，利用各種閱讀材料，加深學(xué)生的理解；通過重要歷史人物對歷史問題的評價，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力；逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識樹，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索；打牢基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪、第三輪的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，建構(gòu)完整的知識體系。

五、明確復(fù)習(xí)對象，因材施教，分層次教學(xué)

明確復(fù)習(xí)對象，主要是因材施教，對優(yōu)等生多鼓勵，對中下生多幫助。初三總復(fù)習(xí)階段，中下生因基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)積極性差，面對如此繁重而困難的復(fù)習(xí)任務(wù)，更是畏難不動，往往不能按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)，更不用說保證復(fù)習(xí)質(zhì)量了。為此，教師應(yīng)隨時及時掌握這一小部分學(xué)生的情況，對他們多一份愛心和耐心，多一份督促。要主動、熱情地幫助他們整理知識、落實考點，在平時的課堂提問、試卷批閱和閱后的改錯中，加大對他們的檢查力度，讓他們無懶可偷。同時要對他們的點滴進步及時地給予表揚，讓他們有成就感，以此提高其學(xué)習(xí)熱情和積極性。

六、總結(jié)科學(xué)方法，靈活運用，提高能力

歷史是記憶性較強的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實是遠遠不夠的，我們要幫助學(xué)生總結(jié)科學(xué)的記憶方法、學(xué)習(xí)方法、答題方法。做好解題思路方法的指導(dǎo)，針對中考的題型和要求進行專項指導(dǎo)。要做到四加強：

1.加強審題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生會用中心語、答項語、主干語和限定語的劃分方式來進行審題，學(xué)會從材料中提取有效信息的方法；

2.加強答題有效性的培養(yǎng)，使學(xué)生對不同的答項語、不同角度的設(shè)問會用不同的思維方式作答；

3.加強答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時做到要點化、序列化和段落化，字跡工整，卷容整潔，拒絕錯別字。

4.加強學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。

七、精選模擬習(xí)題，規(guī)范答題，提升技巧

首先，讓學(xué)生明確考題結(jié)構(gòu)；其次，在復(fù)習(xí)的每一個階段，教師都要精心編選習(xí)題。通過模擬測試，提升學(xué)生的審題能力、語言組織能力，增強學(xué)生答題的有效性和規(guī)范性。而且教師應(yīng)做到每卷必閱，每閱必詳，每詳必促其改之。教師要切忌丟掉教材，搞題海戰(zhàn)術(shù)，搞舍本逐末，以練帶學(xué)。講評卷也要摒棄主體不分，重點不分，要有講有練，重點突出，講練結(jié)合。

在閱卷的過程中，教師也要總結(jié)錯題集，看哪些是知識上的錯誤，哪些是能力方面的錯誤。結(jié)合考綱考點，逐一落實相對薄弱的知識點。還要提醒同學(xué)們考試時的注意事項：

1.合理安排考試時間，歷史政治同時考試，不能在某一學(xué)科或某一題上花太長時間。

2.要注意審題，不要出現(xiàn)看錯題或漏答現(xiàn)象。

3.要注意不寫錯字、別字，尤其是歷史上的人名、地名、法律文獻、條約、重大歷史事件等。

4.注意答題技巧。讓學(xué)生把握概括歸納、分類比較、綜合分析等能力，最大限度地進行靈活運用。

5.答題時要看清分值，相應(yīng)的答案可歸納為一到兩句話，切忌堆砌史實不著邊際。

我堅信，只要我們共同努力，相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)中找到最佳的切合點，自然會自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所得，也必定在中考中取得優(yōu)異的成績。