高繼紅

摘要：本文筆者結(jié)合個(gè)人從事心理學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)參考文獻(xiàn)，首先就新媒體技術(shù)進(jìn)行分析，其次提出了在心理學(xué)教學(xué)中新媒體的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)與改革建議，以供廣大同行參考借鑒。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；教學(xué)；新媒體

前言：

在心理學(xué)教學(xué)活動(dòng)中引入新媒體技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生們搭建一個(gè)更加生動(dòng)、更加有趣的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)空間，從而有效提高心理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，做好新媒體技術(shù)在心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用則成為心理學(xué)教師研究的重要課題，為此以下筆者即結(jié)合個(gè)人實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)參考文獻(xiàn)，就心理學(xué)教學(xué)中新媒體的應(yīng)用展開(kāi)粗淺的探討，以供參考。

1.新媒體技術(shù)的特點(diǎn)

新媒體是一個(gè)相對(duì)較為廣義的概念，其主要是指繼傳統(tǒng)的四個(gè)媒體以后發(fā)展起來(lái)的一種全新媒體形態(tài)，主要依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道向用戶們傳遞信息。也正因如此，新媒體的資源可謂是十分的豐富多彩，最為常見(jiàn)的新媒體資源形式主要有：手機(jī)媒介、數(shù)字報(bào)紙、微信、移動(dòng)電視、數(shù)字圖書(shū)館等等。可以說(shuō)新媒體作為時(shí)下最受人們青睞的一種信息傳播方式，其具有著傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的巨大優(yōu)勢(shì)，如：即時(shí)性、交互性、多樣性、個(gè)性等特點(diǎn)都是新媒體技術(shù)其獨(dú)有的，也使得新媒體技術(shù)在傳播過(guò)程中打破了傳統(tǒng)的單一向局面，使信息傳播變得更加多姿多彩。

2.在心理學(xué)教學(xué)中新媒的應(yīng)用與改革

2.1心理學(xué)教學(xué)中新媒體的應(yīng)用作用

第一，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的心理教學(xué)主要以理論講授為主，對(duì)于學(xué)生而言難免過(guò)于枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因此，現(xiàn)如今在心理學(xué)教學(xué)過(guò)程中多引入情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生們的注意力，而這些教學(xué)方法的運(yùn)用恰恰就需要利用到新媒體資源，比如在心理咨詢課程的教學(xué)中，教師可通過(guò)新媒體對(duì)經(jīng)典影片進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解心理咨詢過(guò)程。而影片的展示不僅讓學(xué)員們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更形象生動(dòng)，而且容易記憶；同時(shí)讓學(xué)員們對(duì)影片進(jìn)行討論和提問(wèn)，最終在討論中理解心理咨詢的基本概念。通過(guò)新媒體，還可以收集很多心理學(xué)資料信息在課堂上展示，使各種教學(xué)資源以更生動(dòng)的形式呈現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣。

第二，提升心理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在新媒體背景下，心理學(xué)教師在課堂上可以充分運(yùn)用多媒體手段播放與教學(xué)相關(guān)的視聽(tīng)材料，這樣不僅大大的增強(qiáng)了心理學(xué)知識(shí)的輸出量，也使得學(xué)生在視聽(tīng)材料的互動(dòng)交流過(guò)程中，更加清楚的掌握了知識(shí)的背景，有效培養(yǎng)了學(xué)生們的心理學(xué)思維方式。尤其是新媒體資源因?yàn)榭梢赃M(jìn)行反復(fù)的演示，也就能夠更好的滿足學(xué)生們的個(gè)性化學(xué)習(xí)要求，提高心理學(xué)教學(xué)效果。此外，教師還可充分利用新媒體多樣化的形態(tài)，在教學(xué)中快速便捷地傳播心理學(xué)前言發(fā)展信息和生活實(shí)踐素材，這為教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)不受時(shí)空限制的平等、即時(shí)、開(kāi)放、互動(dòng)的平臺(tái)，便于師生開(kāi)展即時(shí)的交流討論，這就在很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三，促進(jìn)了學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展?；谛旅襟w資源的多樣化特點(diǎn)，學(xué)生們可以結(jié)合自身對(duì)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的實(shí)際興趣，實(shí)際需求以及自身的認(rèn)知方式，實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為自己打造出一個(gè)完善的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。個(gè)性化教學(xué)以學(xué)生的個(gè)性差異為依據(jù)，運(yùn)用特色的教學(xué)方法、技術(shù)，促使每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自身個(gè)性發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，突出學(xué)生自我價(jià)值，促進(jìn)全面發(fā)展。新媒體在心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用恰恰實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，這是因?yàn)樾旅襟w在心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有效的打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間、空間上的限制，并利用資源整合優(yōu)勢(shì)為學(xué)生們打造出了一個(gè)結(jié)構(gòu)體系完善的資源共享平臺(tái)，有利于師生的互動(dòng)交流。有效的解決了在傳統(tǒng)心理學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生的交流局限在有限時(shí)空中，甚至課堂交流十分有限的問(wèn)題。可以說(shuō)教師通過(guò)新媒體能夠更好的了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)長(zhǎng)，突破課堂的有限交流，從而為教師個(gè)別輔導(dǎo)和實(shí)施因材施教拓寬了途徑，即實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，也就促進(jìn)了學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，

2.2在心理學(xué)教學(xué)中新媒體教學(xué)模式改革

隨著近些年來(lái)高等素質(zhì)教育的快速發(fā)展，科技信息水平的不斷提高，越來(lái)越多的先進(jìn)科學(xué)理念被應(yīng)用到高等素質(zhì)教育之中，尤其是新媒體技術(shù)作為數(shù)字化技術(shù)的綜合應(yīng)用，更是充分的利用了數(shù)字化信息技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)搭建了一個(gè)多功能教學(xué)平臺(tái)，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

而心理學(xué)課程作為一門(mén)理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中往往感到十分的吃力，也容易喪失學(xué)習(xí)興趣。為此，教師就應(yīng)該在心理學(xué)教學(xué)中做好新媒體技術(shù)的應(yīng)用，充分利用新媒體技術(shù)為心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程構(gòu)建一個(gè)結(jié)構(gòu)合理，體系完善，內(nèi)容完整的教學(xué)體系，既有知識(shí)理論性又符合實(shí)際，既有傳統(tǒng)講授又有課堂互動(dòng)交流，既有普遍實(shí)用性又專(zhuān)業(yè)特色性。從而使學(xué)生們能夠積極的、主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且通過(guò)豐富的教學(xué)資料拓寬學(xué)生們的思維。所以，教師在心理學(xué)教學(xué)過(guò)程中要基于學(xué)生為中心的前提下，迎合新媒體技術(shù)，從多個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新。

結(jié)束語(yǔ)：

心理學(xué)其本身就是一門(mén)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的交叉學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。因此，在心理學(xué)教學(xué)過(guò)程中往往需要運(yùn)用到大量的視頻與圖片等信息，也就給教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提出了較高的要求。而新媒體技術(shù)恰恰就是以計(jì)算機(jī)為中心，將語(yǔ)音、圖像等數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行有機(jī)交融，將新媒體技術(shù)應(yīng)用到心理學(xué)教學(xué)之中，能夠?yàn)閷W(xué)生們搭建一個(gè)更加生動(dòng)、更加有趣的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)空間，最大限度的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生們教學(xué)活動(dòng)的參與度。所以，在今后的教學(xué)工作中，心理學(xué)教師要做好新媒體技術(shù)的研究工作，更好的將其運(yùn)用到心理學(xué)教學(xué)之中，以期提高心里學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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