侯麗輝

摘要：在新形勢(shì)下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學(xué)模式，不斷地革新教學(xué)思維，由此探究出更有效的教學(xué)對(duì)策。要采取有效的措施去對(duì)整個(gè)教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多方面的進(jìn)步。在此形式之下，面對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，面對(duì)教學(xué)的環(huán)境以及教學(xué)的目標(biāo)，需要教師樹(shù)立起全新的教學(xué)理念。綜合研究各類(lèi)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的學(xué)習(xí)要素，做好教學(xué)的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，由此提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：道德與法治；課堂教學(xué)；有效性

引言：

在開(kāi)展小學(xué)道德與法治教育的過(guò)程中，教師就要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的角度上出發(fā)，為學(xué)生制定出有針對(duì)性的教育目標(biāo)，同時(shí)還要營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

1 小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 師生互動(dòng)不足

小學(xué)教育工作在開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)落實(shí)道德與法制教學(xué)，能夠在很多方面充分減少傳統(tǒng)教育的不足，最大限度的推動(dòng)學(xué)生在思想層面獲得更好的引導(dǎo)、糾正，減少極端行為的現(xiàn)象。從目前所掌握的情況來(lái)看，小學(xué)道德與法制教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，師生互動(dòng)不足，是比較嚴(yán)重的問(wèn)題。首先，日常的教育工作開(kāi)展，有很多小學(xué)生都沒(méi)有積極的按照自己的思路來(lái)學(xué)習(xí)，完全是被強(qiáng)迫性的按照教師的思路來(lái)學(xué)習(xí)，這就很容易促使小學(xué)生，對(duì)于道德與法治的學(xué)習(xí)，存在強(qiáng)烈的抵觸心理，無(wú)法按照正常的思維模式來(lái)進(jìn)行記憶和鞏固。其次，有些師生互動(dòng)，表現(xiàn)出了機(jī)械性的特點(diǎn)，完全是在按部就班的開(kāi)展，不存在較高的靈活性，沒(méi)有對(duì)課堂氣氛做出良好的烘托，以至于在最終的互動(dòng)效果上，表現(xiàn)的非常尷尬。

1.2教育理念傳統(tǒng)

現(xiàn)代化的小學(xué)生與過(guò)往的小學(xué)生群體有很大的不同，要想在小學(xué)道德與法制教學(xué)方面，努力得到更好的成績(jī)，必須將教育理念更好的完善，即便是出現(xiàn)了很小的問(wèn)題，都容易導(dǎo)致教學(xué)的整體任務(wù)表現(xiàn)失敗。分析認(rèn)為，教育理念傳統(tǒng)，主要是展現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，小學(xué)道德與法制教學(xué)的很多內(nèi)容，都是從簡(jiǎn)單的灌輸式層面來(lái)完成，未深入考慮到學(xué)生的內(nèi)心想法，這種教育手段在實(shí)施的過(guò)程中，特別容易對(duì)小學(xué)生造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)，以至于小學(xué)生在考慮問(wèn)題的過(guò)程中，難以得到靈活的效果，對(duì)自身的行為規(guī)范和日后的學(xué)習(xí)，都產(chǎn)生了很大的阻礙。第二，教育理念應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的?？墒悄承┙處?，完全是根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)，對(duì)于國(guó)家新發(fā)布的一些教育理念，或者是重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)，展現(xiàn)為不聞不問(wèn)的狀態(tài)，表面上的課堂講解十分熱烈，實(shí)際上完全偏離了正常的教學(xué)軌道，由此所產(chǎn)生的教學(xué)內(nèi)部隱患，很容易集中爆發(fā)，想要徹底的解決，肯定是非常有難度的。

2 提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略分析

2.1保證理論知識(shí)上的生活化

隨著新課改的不斷發(fā)展，《道德與法治》教育也開(kāi)始注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)進(jìn)行。因此，在教學(xué)中教師就要做好課堂的講述工作，主動(dòng)將理論知識(shí)與生活結(jié)合在一起，保證教育的生活化。在開(kāi)展課堂教學(xué)以前，教師也要及時(shí)進(jìn)行備課工作，從這一階段學(xué)生的生活閱歷等方面出發(fā)，保證教育的針對(duì)性，并從學(xué)生的視角入手，注重開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué)，減少說(shuō)教教育?？梢哉f(shuō)只有真正將生活知識(shí)與教材結(jié)合在一起，才能培養(yǎng)好學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也可以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教育的質(zhì)量。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)要比傳授知識(shí)更重要，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法之后就會(huì)提升學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，讓學(xué)生能夠更有效地去學(xué)習(xí)。在小學(xué)道德與法治課教學(xué)過(guò)程中，教師需要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)是必要的，這也能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生形成正確的、有效的學(xué)習(xí)思維。在小學(xué)道德與法治課堂上，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，也需要給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時(shí)間，打破學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

2.3構(gòu)建生動(dòng)的課堂教學(xué)

小學(xué)道德與法制教學(xué)過(guò)程中，想要對(duì)過(guò)往的一些問(wèn)題徹底解決，必須構(gòu)建生動(dòng)的課堂教學(xué)，應(yīng)該讓小學(xué)生享受他們的權(quán)利，而不是把他們限定在一個(gè)封閉的空間當(dāng)中，這對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，肯定會(huì)造成非常不好的影響。例如，在討論“讓座”問(wèn)題的過(guò)程中，需要對(duì)于小學(xué)生的內(nèi)心想法和某些法制觀念，做出更好的了解，然后才能進(jìn)行積極的引導(dǎo)教育。如果教師從一開(kāi)始就劃定了具體教育的方向，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心十分不了解，很容易促使教育工作出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差?，F(xiàn)階段的部分小學(xué)生，都會(huì)在表面上對(duì)教師順從，實(shí)際上有自己的價(jià)值觀和人生觀，如果兩個(gè)方面不能協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，肯定會(huì)在小學(xué)生的內(nèi)心，滋生對(duì)教師的強(qiáng)烈厭惡、排斥，甚至是憎惡的心理，這是非常不好的現(xiàn)象。構(gòu)建生動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持與社會(huì)上的時(shí)事熱點(diǎn)相互結(jié)合，尤其是一些典型的案例，要加強(qiáng)與小學(xué)生的探討、分析，取得熱烈的師生互動(dòng)效果。

2.4充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備

當(dāng)今時(shí)代，多媒體教學(xué)設(shè)備早已走入課堂，道德與法治課教師一定要精心設(shè)計(jì)課件，充分利用多媒體播放相關(guān)圖片、視頻，聲情并茂地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，以信息化帶動(dòng)道德與法治課教學(xué)的現(xiàn)代化，在課堂中滲透法治。教學(xué)過(guò)程中，可在導(dǎo)課、新授、提升等環(huán)節(jié)利用，多媒體輔助呈現(xiàn)，讓課堂直觀化、生動(dòng)化。比如執(zhí)教《大好河山任我游》一課，可以利用多媒體播放祖國(guó)的大好河山、勝古跡，歌曲《大中國(guó)》吸引著學(xué)生的好奇心，刺激著他們的求知欲，使他們?cè)谟淇斓姆諊邢硎苊栏?，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。教育學(xué)生在旅游途中遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，教育學(xué)生做到文明旅游，不觸犯法律，讓學(xué)生在體驗(yàn)中有所感悟。

結(jié)束語(yǔ)：

本文對(duì)小學(xué)道德與法制教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題及策略展開(kāi)討論，現(xiàn)階段的教育工作開(kāi)展，相比以往有了很大的改善，整體上的進(jìn)步幅度是比較大的。日后，應(yīng)繼續(xù)在小學(xué)道德與法制教學(xué)方面深入分析，不斷的提高教學(xué)水平，推動(dòng)教育工作快速向前發(fā)展，鞏固小學(xué)生的思想價(jià)值觀，促使他們擁有更加光明的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳風(fēng)華.小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題及對(duì)策——以北師大版一年級(jí)教學(xué)為例[J].福建基礎(chǔ)教育研究.2017（06）

[2]孫曉礪.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2017，（06）